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1.
科学发展观是新时期我国经济建设、社会建设的指导思想,也是我们加强党的自身建设,推进学习型政党建设的指导方针。按照科学发展观的本质要求,尊重党员和群众的主体地位,建设民主的、文明的学习型政党;按照科学发展观的目标要求,处理好人与自然、人与社会、人与人的关系,建设团结的、和谐的学习型政党;按照科学发展观的基本要求,坚持全面、协调、可持续发展方针,建设充满活力的、不断创新的学习型政党。 相似文献
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殷真 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(2):5-8
在构建学习型社会的时代进程中,成人教育不应成为被忽略的一环.成人教育的基本特点决定了其在构建学习型社会中的具有重要且不可替代的作用.成人教育的基本特点主要表现在其教育对象多、教育内容多、教育途径多的"三多"特质;成人教育是构建学习型社会的主体和关键,是建设学习型社会的主要渠道,是提升学习型社会层次的主要手段. 相似文献
3.
学习型农村的构建需要一定的经济、主体和组织条件,其构建策略也应以此为基础。其中经济条件是学习型农村构建的物质基础,可以从增加农民收入与拓宽融资渠道内外两方面着手;主体条件是学习型农村构建的关键所在,需要营造良好的学习氛围来树立农民良好的学习观念;组织条件是学习型农村构建的保障,需要充分发挥政府职能,健全法律法规,并且完善农村教育体系,保障教育产品的供给充裕。 相似文献
4.
有的人把“创建学习型家庭”称为21世纪的“家庭革命”,是有其远见卓识的。我认为,学习型家庭应具有以下六个主要特征:一、终身性终身性就是指学习型家庭的学习要从过去的阶段性、暂时性向终身性转变。 相似文献
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学习型农村的构建需要一定的经济、主体和组织条件,其构建策略也应以此为基础.其中经济条件是学习型农村构建的物质基础,可以从增加农民收入与拓宽融资渠道内外两方面着手;主体条件是学习型农村构建的关键所在,需要营造良好的学习氛围来树立农民良好的学习观念;组织条件是学习型农村构建的保障,需要充分发挥政府职能,健全法律法规,并且完善农村教育体系,保障教育产品的供给充裕. 相似文献
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党的十六大指出:全面建设小康社会,“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是其重要目标。创建学习型组织,是提升职工队伍整体素质,增强企业竞争力,适应经济和科学技术飞速发展的需要,是提高职工文化素质和从业技能的最佳途径。基层工会在创建学习型组织中,围绕基层工会自身的职责,发挥好自身的导向作用。一、确定与时俱进的创建理念。随着中国加入WTO,铁路市场逐步放开,职工的文化、技术结构状况明显落后,与发展的形势不相适应。在我站536名职工中,大专以上文化程度41人,占7.6%;高中、技校222人,占41.4%;初中216人,占4… 相似文献
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孔令军 《陕西广播电视大学学报》2011,13(2):15-17
研究确定建设学习型省域的主要任务与路径,对成功构建学习型陕西并发挥其作用具有重要意义。本文认为,构建学习型陕西,应大力推进学校教育,充分发挥学校教育在建设学习型省域中的基础作用;积极发展继续教育,构建陕西开放大学;加快教育信息化进程,构建陕西教育资源库。 相似文献
8.
在中国构建学习型学校的理念框架初探 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是经济全球化、科技迅速发展和通信技术全球化的世纪,中国社会环境发生了巨大变化,为了满足新时期教育现代化的需要, 为满足每个人和组织的生存发展需要,迫切需要进行学校变革,创建新型的学习型学校。本文在对学习型组织的特征和有代表性观点评析的基础上,分析其对在中国大陆构建学习型学 相似文献
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学习型社会与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大报告提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。创建学习型社会，促进人的全面发展，使人力资源优势得到充分发挥，是基于对人类社会进入21世纪，科技进步日新月异，经济信息化、全球化日益发展的现实而提出来的。学习型社会对人的素质将有更高的要求。我们应该积极主动地把握学习型社会的基本特征，积极开展素质教育，迎接学习型社会的到来。学习型社会：终身学习的社会当今世界，科技进步日新月异，知识总量呈爆炸性增长。随着高新技术的不断发展，信息网络技术的不断应用，经济全球化趋势的不断深化… 相似文献
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建设学习型社会是21世纪国际教育与社会发展的主流,也是中国教育改革和发展的主题。党的十六大也明确提出:“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”因此,构建终生教育体系和形成学习型社会已成为了我国教育发展的方向和主要任务,也是我们教育工作者义不容辞的责任。一、学习型社会的基本内涵与主要特征所谓学习型社会,是指建立在全民教育、终生教育体系基础上的以学习作为全体社会成员的主导生活方式,是素质发展方式和经济增长方式的一种社会发展形式,是全民教育,终身教育理念的具体化和实践模式,是教育与社会可持续发展… 相似文献
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高校思想政治教育队伍是做好大学生思想政治教育工作的组织保证,建设学习型思想政治教育队伍是提升大学生思想政治教育有效性的根本所在。建设学习型思想政治教育队伍要把握好以下几个方面:一是加强团队建设,提升整体素质;二是明确工作目标,构筑共同愿景;三是增强创新能力,实现自我超越。 相似文献
12.
崔广生 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):120-121
师范美术教学整合多学科势在必行,在分析其必要性的同时,通过以美术学习为主导的＂综合？探索＂教学活动,例举了将师范美术教学与音乐、文学、思想教育、科学和信息技术等学科进行多种方式的教学整合。 相似文献
13.
知识经济时代,人类社会日益呈现学习化的特征。在学习型社会中,"学会如何学习"不仅是基础素质之一,同时也是终身学习的基础。社会的变革及要求,无疑影响着教育改革,要求从"学会知识"向"学会学习"转变。文章在新课程改革的背景下探讨了"学会学习"的意义与重要性,并以奥苏贝尔的学习理论为视角,试图在高中思想政治课教学中通过有意义学习、激发情感、明确目标、指导学法、培养能力来引导学生"学会学习"。 相似文献
14.
姜晓东 《山西广播电视大学学报》2011,16(4):22-23
电大成为学习型组织是经济时代发展的要求。电大的组织特性要求电大率先进行学习型组织变革。电大学习型组织的建立将会成为构建学习型社会的重要平台。更为重要的是,电大核心能力的塑造培养和提升可以通过创建学习型组织来实现。 相似文献
15.
构建学习型社会和继续教育创新 总被引：6，自引：0，他引：6
学习型社会是全面建设小康社会的重要标志。“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是中国共产党第十六次全国代表大会提出的伟大任务,构建学习型社会已成为社会各界关注的热点。继续教育作为终身教育实施的主体,理应成为学习型社会的主体。构建学习型社会对继续教育提出了新要求。 相似文献
16.
中国共产党执政文化:概念、问题与评析 总被引：1，自引：0，他引：1
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2012,(2)
执政文化是建设马克思主义学习型政党的内在精神依托,是主动做好意识形态工作的核心和灵魂。系统梳理执政文化的研究现状与学术背景,概念界定与理论地位,探寻党的执政文化的要素构成与分析框架,从而展现执政文化研究的学术图景,这对于深化党的执政文化理论研究是很有必要的。 相似文献
17.
郑延才 《教学研究(河北)》2004,27(6):471-474
对全国大学学习科学研究会第7届学术年会的主题内容一一创新学习与学习素质教育的基本观念及其实践经验进行了综述,围绕着“教与学”及“创新学习”等问题展开了讨论,归纳出在大学进行学习素质教育中,将学习素质摆在首要位置的重要意义,并提出了学习科学研究及学习指导的重大任务一促进大学生走向创新学习。 相似文献
18.
王夫娟 《宁波教育学院学报》2014,(5):30-33
党建工作能够促进学风建设,这是由党员的先进性决定的。大学生党员具有较高的思想觉悟、优异的学业成绩、广泛的群众基础。高校要把学生党建工作和学风建设有机结合起来,一要通过严格党员发展机制,牢固树立"以学为本"的学风建设地位;二要通过加强党员后续教育,始终把学业成绩作为考核党员的重要指标。 相似文献
19.
金秀兰 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):168+170
团队学习是切实提高辅导员的政治思想素质、理论水平和业务能力,打造一支学习型、创新型、研究性、实践型队伍的必然要求,也是进一步提高辅导员工作实效性、针对性和科学性的关键所在。本文以科学发展观为指导,论述了如何才能加强团队学习和提升的有效途径。 相似文献
20.
王艳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):13-17
精神生产是历史唯物主义的重要范畴,也是人类社会生产的基本内容.在市场经济条件下,精神生产既要注重经济效益,更要注重社会效益.精神生产与物质生产一样,是通过一定的生产方式实现的,精神生产方式包括精神生产力与精神生产关系两个方面.精神生产与物质生产之间,存在着相互依赖、相互制约的关系.精神生产对社会物质文明和精神文明的发展起着巨大作用.因此,进行社会主义物质文明和精神文明建设必须重视精神生产问题. 相似文献