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我国已在民事侵权案件的审理中确认了精神损害赔偿,但在刑事案件(尤其是人身伤害案件)和国家赔偿案件的审理中并未承认精神损害赔偿。这既不能抚慰受害人,也不能惩罚犯罪人和促使国家机关依法行使职权。应通过修改相应的立法,扩大精神损害赔偿的适用范围。 相似文献
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我国<民法通则>第119条规定了人身损害赔偿的基本内容,但这些规定很原则,不能完全适应当前审判实践的需要.为此最高人民法院公布了<关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释>(以下简称<解释>).该<解释>自2004年5月1日起施行,弥补了人身损害赔偿范围和标准事实上长期的缺位.本文拟结合<解释>及其他法律规定,具体谈一谈在学生伤害事故中人身损害赔偿的范围和标准. 相似文献
3.
近年来,道路交通事故人身损害赔偿纠纷案件呈现出数量及诉讼标的大幅度增加的现象,加之此类案件自身具有特殊性,成为民事审判工作的难点。因而有必要对交通事故人身损害赔偿处理模式重新构建,探讨处理此类案件的有效机制。 相似文献
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袁丽红 《中山大学学报论丛》2006,26(6):156-159
2004年5月1日,《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》开始施行,第29条规定:“死亡赔偿金按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准,按二十年计算。”这一新的司法解释在人身损害赔偿具体标准上(主要是死亡与残疾赔偿金),对农村人口和城镇人口采取了不同的标准,这就意味着在同一起人身损害赔偿事件中受到伤害的人可能因身份的不同而得到的赔偿有较大差别。关于人身损害赔偿的“同命不同价”规定,显然与我国现行法律的有关精神相违背。本文将针对这一司法解释中关于人身损害赔偿标准的公正性问题进行一系列探讨,力图引起有关部门的关注。 相似文献
6.
我国《民法通则》第119条规定了人身损害赔偿的基本内容,但这些规定很原则,不能完全适应当前审判实践的需要。为此最高人民法院公布了《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)。该《解释》自2004年5月1日起施行,弥补了人身损害赔偿范围和标准事实上长期的缺位。本文拟结合《解释》及其他法律规定,具体谈一谈在学生伤害事故中人身损害赔偿的范围和标准。一、学生人身损害的一般赔偿范围和标准学生人身损害的一般赔偿(常规赔偿),是指还没有达到受害人残疾或者死亡后果的一般损害的赔偿。根据《解释》及其他法律… 相似文献
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校园人身损害案件时有发生 ,而赔偿之争是困扰着学校管理、司法机关判案的一道难题。本文通过作者办案实例的分析 ,提出学校人身损害赔偿应当考虑和区分监护责任、管理责任、混合责任。并对学校赔偿中的特别保护提出立法建议 相似文献
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卢耀胜 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(4):5-7
校园人身损害案件时有发生，而赔偿之争是困扰着学校管理、司法机关判案的一道难题。本文通过作者办案实例的分析，提出学校人身损害赔偿应当考虑和区分监护责任、管理责任、混合责任。并对学校赔偿中的特别保护提出立法建议。 相似文献
9.
尉兰琴 《甘肃广播电视大学学报》2010,20(3):36-38
由于最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第29条引发了人们对＂撞伤不如撞死＂的道德风险和＂同命不同价＂的广泛争议,而即将实行的《侵权责任法》第十七条又将＂同命同价＂规定了太多的限制条件,离人们真正期待的、完全的、普遍的＂同命同价＂还相差太远,我国的人身伤亡损害赔偿制度存在缺陷。完善我国人身伤亡损害赔偿制度的当务之急并不是消除城乡差别,而是将死亡赔偿金的性质确定为定额化的精神损害赔偿,适用人不分城乡、地不分东西的全国统一赔偿标准,并适当考虑个人年龄、收入、文化程度等差异,以便彰显生命的尊严,真正实现＂同命同价＂,实现整个社会的公平正义。 相似文献
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学生伤害事故,是指在校期间中小学生以及幼儿园在读儿童(以下统一简称为“未成年学生”)受到人身伤害,以及未成年学生造成他人人身伤害,学校应当承担相应民事责任的事故。目前,认定学生伤害事故中学校责任的主要法律依据是2002年9月1日起生效的教育部《学生伤害事故处理办法》及2004年5月1日的最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称“解释”)第7条。据此,学生伤害事故中学校承担的是过错侵权的损害赔偿责任。一、学生伤害事故中学校损害赔偿责任的构成要件(一)在校期间未成年学生造成他人人身损害或未成… 相似文献
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李磊 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):397-397
2003年12月4日,最高人民法院审判委员会第1299次会议通过了《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》),该解释于2004年5月1日起施行。 相似文献
12.
近年来,中小学校的人身伤害事故时有发生,要求学校承担损害赔偿责任的案件逐年增多,受害者家长提出的索赔数额少则几万元,多则高达近百万元。中小学学生在学校发生了人身伤害事故,学校应不应该赔偿？应承担多少赔偿？本文对此作了探讨,深值一读。 相似文献
13.
近年来,校外第三人或者饲养的动物致害学生的事故不断发生,如因学校管理混乱,存在安全隐患而导致学生被犯罪分子杀害、伤害;因教师失职,学生被不明身份之人领走而失踪;动物窜入学校咬伤学生等。法院对这些大体相同的案件中第三人和学校责任的认定存在较大的差别。有的认为学校和第三人的行为属于共同侵权,应承担连带责任。有的认为学校和第三人应按各自的过错大小承担相应的赔偿责任,即属于按份责任。为了及时正确地处理好这方面的纠纷,最高人民法院制定的《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《人身损害赔偿解释》… 相似文献
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我国产品责任损害赔偿制度存在四个方面的局限：损害赔偿体系不协调；人身伤害赔偿数额偏低；损害赔偿功能过于单一；产品合同责任损害赔偿责任限定标准不公正。为了适应发展市场经济和加入ＷＴＯ的要求，必须进一步完善我国产品责任损害赔偿制度。如产品合同责任损害赔偿应包括人身伤害赔偿；人身伤害赔偿应具动态性；适当扩大惩罚性赔偿的适用范围；赔偿责任的限制标准应公平、公正等。 相似文献
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从目前频发的在校学生人身伤害案件来看,当学校无任何明显过错时,仅仅出于对弱者的保护,学校是否应当承担无过错的监护责任?要从学校的性质、法律地位、学校与学生的法律关系、在校学生人身损害赔偿的归贲原则等方面保护学校和学生的合法权益.将学校的责任转化为社会责任,向保险公司投责任保险,不失为上策. 相似文献
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杨昳 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):93-94
最高院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》首次在侵权领域内规定＂第三人侵权致未成年人遭受人身损害的,应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的,应当承担相应的补充赔偿责任。＂该条规定的制定与实施,为司法实践中处理此类问题提供了司法解释的规范依据,但是,理论界和审判实践对学校承担补充赔偿责任的适用存在争论,本文特对如何正确认定学校在此类案件中的过错进行深入系统的探讨。 相似文献
17.
湛念 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(4):31-34
我国产品责任损害赔偿制度存在四个方面的局限：损害赔偿体系不协调；人身伤害赔偿数额偏低；损害赔偿功能过于单一；产品 合同责任损害赔偿责任限定标准不公正。为了适应发展市场经济和加入WTO的要求，必须进一步完善我国产品责任损害赔偿制度。如产品合同责任损害赔偿应包括人身伤害赔偿；人身伤害赔偿应具动态性；适当扩大惩罚性赔偿的适用范围；赔偿责任的限制标准应公平、公正等。 相似文献
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一、问题 2006年11月,《南国早报》以"小学生在老师家访后自杀法院判家访无错校方无责"为题,报道了广西某乡一小学生在老师对其进行家访后喝农药自杀,引发一场人身损害赔偿诉讼的案件. 相似文献
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王旭东 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):100-104
实习是职业教育的核心环节,实习生人身损害赔偿处理方式的完善有助于职业教育的健康发展.通过对国内外实习生人身损害赔偿处理方式的比较,分析2种不同处理方式对实习生的利弊.在借鉴国外实践经验的基础上结合我国国情,对我国实习生人身损害赔偿处理的方式不足之处给出了完善建议. 相似文献
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雇员人身损害赔偿责任包括三个构成要件:存在雇佣关系,雇员从事雇佣活动和雇员遭受人身损害。我国关于雇员人身损害赔偿责任的规定存在不真正连带责任运用中的问题和责任承担失衡问题,基于上述两个问题,本文提出完善的对策。 相似文献