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倪宗红 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
(三)学写童话故事习作要求选择几种动物或者几件物品,以它们为主人公,编成一个童话故事写下来。题目自己定。要求详见人教版小学《语文》第七册积累·运用三。习作指导!文题分析童话是运用想像、幻想和夸张的手法写出来的。因此,在你的故事里,每个动物、物品都会变成一个会说话 相似文献
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习作内容:我们已经读过不少童话故事。这次写作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。习作指导:1.审题:请注意习作要求中的"任选几种动物作为主人公",它规定了童话故事中的主角必须是动物。如果选了学习用品之类的,就可能跑题喽。还有,"无三不成几","几种"提醒我们最好写三种或三种以上的动物。2.选好几种动物后,先想象一下它们之间可能会发生什么事。然 相似文献
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刘克锡 《快乐作文（低年级版）》2014,(35)
正习作要求人教版三年级上册“语文园地七·习作”:我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。 相似文献
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刘希俭 《华夏少年(简快作文 )》2006,(11)
教材内容人教版课标教材小学语文三年级上册《语文园地七》中安排了这样的一个习作训练:我们已经读过了不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么 相似文献
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语文园地三习作要求:最近,我们在课内外阅读了一些童话故事,学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中,尽情体验童话带给我们的快乐吧。写童话。自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故 相似文献
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赵林 《中小学作文教学(小学版)》2003,(9)
[训练要求] 我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《白雪公主》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢? 请你任选几个动物,想像一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。 相似文献
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邱莲 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
训练要求我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园教室里,经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢?请你任选几个动物,想像一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事,先讲给同学们听一听,再写下来。作文指导重点指导:同学们无论在现实生活中,还是在 相似文献
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［习作内容］自选森林里的动物作为童话故事的主角 ,展开丰富的想象 ,拓宽写作思路 ,培养学生的创新思维能力。［训练目的要求］１ 发展学生创造性想象能力 ,使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。２ 从编拟童话故事的过程中接受自我教育 :如懂得勤俭节约、乐于助人、热爱大自然、保护生态环境。［课前准备］１ 习作前布置学生阅读童话故事 ,并举行讲故事比赛。２ 课件（展示森林里动物们自由自在生活的片断）。［启发学生思维与口述］一、动画导入激发兴趣（创设情境）课件展示 :在一座美丽的森林里 ,住着许多可爱的动物 :鸭大婶、… 相似文献
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李秀华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
习作要求请你任选几种动物作为主人公,编一个童话故事。详见人教实验版小学《语文》第五册积累·运用七。习作指导!文题分析童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的儿童文学样式。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。这次习作是要 相似文献