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基于“主动实践”理念的“国际金融”课教学改革实证检验 总被引：1，自引：0，他引：1
该文以"国际金融"课教学改革为例,印证"主动实践"教学模式的可行性与实用性,在阐述"国际金融"课实践教学方案的基础上,结合现实教学中的反馈,指出:"主动实践"教学理念可以在经济类专业适当推广,"主动实践"教学模式并无定式,但要注意实训活动,应与课堂讲授相辅相成. 相似文献
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"菜单式"实践教学模式的主旨是以学生为本,遵循"依兴趣定学,因兴趣施教"原则,其运行机制实现了理论教学与实践教学、校外实践与校内实践、实践主体之间、思政课实践与专业实践的辩证统一。 相似文献
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针对研究性教学模式理论与实践的现状,笔者以《消费者行为学》为研究对象,构建了"四位一体"的研究性教学模式即"课堂理论学习—课外自主学习—课程专题调研—创新与创业实践"四个环节无缝链接,构建并行式、流程化、平台式的一体化教学模式,并系统探索了模式的构建的缘由和设计路径。 相似文献
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朱洪浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):33-34
为了满足"应用型"本科院校实践教学的需求,通过分析现有数据结构课程实践教学模式存在的不足,提出基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向的"五位一体"式实践教学模式,着眼于培养学生个体能力,团队协作能力,工程项目能力和创新能力. 相似文献
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实践教学已成为高等职业院校推进工学结合的人才培养模式改革的重要内容之一。我院坚持以服务为宗旨、以就业为导向,工学结合,校企合作,不断深化改革,开展了"三二一"项目导向实践教学模式的研究与探索,系统设计了理实一体的课堂训练、校内生产性实训、校外顶岗实习三个阶段的递进式实践教学,实施双导师全线跟进式的实践教学组织和管理,推进一组项目贯穿核心课程的项目导向教学模式,强化了教学管理,历练了"双师"结构教学团队,提高了教学效果。 相似文献
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"福特主义"经济发展模式包括"原福特主义、新福特主义、后福特主义"三种类型。原福特主义视角下的课程与教学模式在理念与目标上以巩固和稳定为改革诉求、在内容与结构上以单调和分段为外在表征、在管理与评价上以集权和划一为现实情境;新福特主义视野下的课程与教学模式以市场机制为教育理念定调、以实践技能为培养目标定向、以企业岗位为课程内容定位;后福特主义视域下的课程与教学模式以高效化和个性化为理念与目标之憧憬、以多元化和顾客化为体系与结构之鉴景、以自主化和最大化为组织与实施之远景、以团队化和过程化为管理与评价之愿景。"四主一体"实践本位样的课程与教学模式是职业教育今后走内涵式改革之路的主导路向。 相似文献
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“发现式”实践教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2015,(1):41-44
在传统实践教学方式下,学生积极主动性不高,创新意识不强。针对实践教学的存在的问题,运用"认知发现学习理论"构建了"发现式"实践教学课堂模式,让学生主动获取知识、探索运用知识,并在学习、探索中不断"发现"、"创新",从而有效提高了学生的积极主动性及实践创新能力。以数控编程课堂为例,设计"发现式"实践教学模式实施方案,通过与传统实践教学方式的对比试验,"发现式"实践教学取得了良好的教学效果,获得了学生的认可。 相似文献
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小学英语课堂"活动式"教学以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以创设英语氛围,提高学生综合语言运用能力为目的,旨在建立"以活动促发展"的新型教学模式.这种教学模式不是单纯说说、唱唱等某一环节的教学活动,也不是单纯的活动课程,而是面向全体学生,全方位、全感官和全过程地促进师生多元互动的一种教学模式.小学英语"活动式"的课堂教学着力改变以教师为中心的传授和灌输的课堂教学模式,使教学过程真正建立在学生主动探索和自主活动的基础上,通过师生全面参与多样的实践活动,形成一个融洽、和谐的语言学习氛围,使学生的语言运用能力得到全面发展.因此,建立"活动式"的英语课堂教学有着深远的现实意义. 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,针对高校公共体育定向运动教学存在的不足之处,创建新型定向运动模块"镶嵌式"教学模式,进行多年的示范性教学实践.实践研究结果表明模块"镶嵌式"教学模式迎合普通高校公共体育教学和定向运动发展的需要,具有普及范围广、能拓展教学内容和空间、消除耐力练习恐惧感和促进持续国防素质教育等特点.总结福建农林大学定向运动模块"镶嵌式"教学模式创新的经验,为推广高校定向运动及教学改革与发展提供有益参考. 相似文献
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为了有效实施中职营养教育,借鉴医院"会诊"工作模式,探索"会诊式"教学模式的实践。阐述了"会诊式"教学模式的概念、特点,结合教学实例,具体介绍了该教学模式的教学流程和操作要点。"会诊式"教学模式具有良好的实践效果,主要表现为:在"会诊"工作情境中,激活学生营养自觉意识;在"会诊"工作过程中,提升学生营养改进能力;在"会诊"工作体验中,促进学生营养知识的应用。 相似文献
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引言2010年9月,笔者承担了校"钱学森班"的数学教学工作,在教学实践中,针对学生实际,采用多样化的教学模式进行探索和实践,力图把课堂的主动权交给学生,调动他们的主动性和积极性,逐步培养其创新和研究能力.本文以其中的"讨论班"式教学模式下的课堂教学实践为线索,将自己的做法和感受进行了粗浅的梳理和总结,以期同行专家批评指正.1"讨论班"式的教学模式简介"讨论班"亦称"专题讨论课",是高等院 相似文献
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《西北成人教育学报》2021,(1)
教学模式是教学理论与实践之间的桥梁,构建科学合理的教学模式对提高课堂教学质量具有重要意义。在借鉴多所课改名校教改成功经验的基础上,根据"学与教"的基本规律,构建了"一核四维多元"教学模式,作为基础教育阶段课堂教学模式的基本式。文章主要对"一核四维多元"教学模式模式的内涵、理念、操作和实施进行详细解读。具体实施可结合中小学不同学段、学科、课型及教师教学风格,在"基本式"的基础上,进行"变式"创新,形成"基本式+变式"的多元化教学模式。 相似文献