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高职电工电子技术基础课程理实一体化教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
许勇平 《中国科教创新导刊》2011,(23):64-64
本文结合高职教学实际,对《电工电子技术基础》课程进行了理实一体化教学改革,包括内容选择,理实一体化教室建设,师资培养,授课方式作出了阐述,达到了提高教学质量和教学效率的目的。 相似文献
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通过分析《电工电子技术》课程的特点,探讨了对《电工电子技术》课程实施理实一体化教学的方法,并根据教学体会提出了课程理实一体化教学实施的八项要求。 相似文献
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韦胜东 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):270-271
根据高职院校机械类专业《电工电子技术》课程的特点,分析了课程的现状和存在的问题,基于理实一体化教学模式,从课程改革的目标和要求、课程内容教学体系、教学思路、教学方法等提出了课程教学改革的思路和设想。 相似文献
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通过对高职院校"理实一体化"教学模式的分析、研究,结合教学团队在《电工电子技术》课程的教学过程中采用的"理实一体化"教学方法,实际教学效果的提高结果说明这种教学模式值得推广。 相似文献
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文章针对中职学生的生源现状,以《汽车电工电子技术》课程为例,运用“理实一体化”教学方法对课程的教学计划、教材、教学过程和教学考核四个方面进行探讨。 相似文献
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于佳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):128-129
针对高职高专院校汽车类《电工与电子技术基础》课程目前教学中存在的重机轻电以及重理论轻实践等弊端,提出在该课程教学中应进行一体化教学的改革。本文主要对一体化教学的内涵和《电工与电子技术基础》课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面一体化教学的实施方案进行了具体的探讨。 相似文献
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当前职业教育改革理实一体化教学是一个趋势,作者从事电工电子课程教学多年,积累了丰富的经验。理实一体化教学模式整合了教学资源,充分体现了职业性、实践性和开放性,注重学生的主体地位和教师的主导地位,"做中学,做中教"是它的显著特征。本文对电工电子课程进行了一体化教学探索,阐述了对电工电子一体化教学的理解。 相似文献
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结合企业生产加工的实际,针对职业学校数控专业教学的现状,运用理实一体化教学的理念,设计数控技术应用专业理实一体化课程的教学模型;从师资队伍建设、实施场景建设、核心专业课程整合、项目教学法和考评模式五个方面进行数控技术理实一体化课程改革的探索与实践,效果明显。 相似文献
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“六位一体”的理实一体化教学模式,包括环境理实一体化、内容理实一体化、教师理实一体化、教材理实一体化、作业理实一体化和考核理实一体化。“理实一体化”教学模式,以虚拟仿真软件为纽带,采用以精选案例为重要备课工作的案例教学法,破解了电工电子技术课程教学中的诸多难点。 相似文献
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“理实一体化”是目前高职教学改革出现频率很高的词汇之一.但要真正实现“理实一体化”教学,除教学条件保障之外,还应有体现该教学模式实施的课程内容、教学方法和成绩考核.为了保障“理实一体化”教学的实施,结合实际,对目前高职《推销实务与技巧》课程教学存在的问题进行了分析,以及如何对“推销实务与技巧”课程教学的改革进行了阐述. 相似文献
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探索中职《电工基础与技能》课程“教、学、做”一体化教学的方法与思路,提出了基于工作过程的教学理念,并阐述《电工基础与技能》课程改革思路和具体的教学情境设计。 相似文献
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文章阐述了基础会计课程实施理实一体化教学的必要性,对基础会计课程实施理实一体化教学的条件进行了分析,并从教学过程出发阐述了理实一体化教学法在基础会计课程中的具体运用. 相似文献
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罗有才 《中国科教创新导刊》2013,(34):32-33,35
高职教育中,既能满足理论教学,又能满足实践教学的一体化教学区是实施理实一体化教学的重要保障.以建筑工程测量课程教学为例,科学分析建设其理实一体化教学区的必要性,对其理实一体化教学区的建设布局和内容作了设计研究,教学区的建成是课程教学模式改革中理实一体化的有益实践. 相似文献
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张茹 《中国科教创新导刊》2011,(8):188-188
＂理实一体化＂是目前职业院校尝试探索的一种教学新模式。本文以我院药学专业《实用药物学基础》课程为探索对象,比较分析了＂理实一体化＂教学方法与传统教学方法的教学效果差异,证实了理实一体化是适合高职教育的一种有效教学形式。 相似文献
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针对机电一体化专业电工电子技术课程教学中存在的问题,采用理实一体化教学,结合专业实际,启发式教学和互动式教学并用,对电工电子技术课程进行改革,有效地提高了教学质量. 相似文献
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理实一体化是职业学校课程的一种模式,是高职院校课程改革的重要方向,建立理实一体化课程的教学质量标准,是保障课程质量的基本环节。文章从课程本身及教学过程的角度出发,着重研究PLC应用课程理实一体化教学质量标准的建设。 相似文献