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电大班主任怎样做学生的思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
在成人教育中,学员的思想政治工作要不要做?怎样做?一直是争论的热点,也是工作的难点。有人认为,成人学生的思想工作没有什么可做的,因为学员是各单位来的职工,思想政治工作应由单位去做;还有的说,这些学员是成年人,有的本身就是企业或事业的各级领导干部,我们去“教训”人家不合适。但多数同志认为,成人思想教育工作是成人学校管理工作中的重要组成部分。成人学员具有多维的身份,他们既是社会主义两个文明的建设者,又是家庭的长者、主持者和主要成员。因此,他们的政治水准、思想觉悟、道德风貌直接影响 相似文献
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奉新县第一中学党支部,针对中学生思想活跃、求知欲强、观察敏锐的特点,坚持正面教育,加强和改善政治思想工作,通过“三热爱”教育和多种健康有益的课余活动,引导学生自觉地抵制精神污染,勤奋学习,积极向上,做有理想、有道德、有文化、守纪律的青少年。有段时间,由于社会上资产阶级自由化思想的影响,少数学生胸无大志,讲吃讲穿,羡慕西方资产阶级的生活方式,有的学生传看思想内容不健康的图书,哼起了港台流行歌曲,更值得注意的是,个别学生对党、对社会主义制度存在怀疑和不信任情绪。面对这些情况,学校党支部理直气壮地坚持四项基本原则,加强政治思想工作。学校党支部每月召开一次支部扩大会和班主任会,分析研究师生思想动态,安排政治思想教育活动。他们坚持 相似文献
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能力是顺利完成某种任务或活动的心理特征,它是影响任务或活动效率的基本因素。能力可分为一般能力和特殊能力。对领导者来说,他除了具备一般能力外,还必须有管理的特殊能力。下面,根据当今学校的特点,对学校领导者的能力试作一简要论述。一、做知识分子思想政治工作的能力学校是知识分子集中的地方,学校领导者做好他们的思想政治工作,对培养无产阶级革命事业接班人,振兴教育事业,有着重要意义。当前,有些学校领导者对这一能力的具备比较忽视,具体表现为:①现行学校绝大部分领导者本身也是知识分子,但不善于做思想政治工作;②专心抓教学, 相似文献
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素质教育是当前教育界最常用的概念。各大中小学校、各位教师和教育工作都在谈素质教育,可是对素质教育这一概念的内涵众说纷纭。有的说是减轻学生负担,即“减负”就是素质教育;有的说,不考试是素质教育;有的说,素质教育就是做学生的思想政治工作;有的说,素质教育就是心理教育;也有的说,素质教育就是创造教育;还有,素质教育就是个性教育。有的学校把升国旗说成是素质教育;有的学校把学生分成小组搞课外活动说成是素质教育;有的学校把多开几门政治思想课也说成是素质教育,等等不一而足。笔实在不敢苟同。这是对素质教育的内涵认识不一所致,因此,有必要统一一下认识。 相似文献
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成人高等学校如何搞好学生思想政治工作,人们的认识是不一致的。有的认为,成人高校的学生是在职职工,人事组织关系在工厂,思想工作主要应该由工厂抓;有的认为,成人的世界观、人生观已基本定型,进入高校学习的又是职工中的佼佼者,学校只要给他们补上科学文化知识就行;有的认为,成人高校大多业余学习,学生基础差、任务重、时间少,学校在思想教育方面不能要求过高……正由于思想认识上的不完全一 相似文献
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1．改变思想。不断学习,打造知识魅力
我们经常会听到学生评价：喜欢某老师或者不喜欢某老师,喜欢某科目或者不喜欢某学科。事实上,确实如此。就在前几天,我们有位班主任拿了一篇学生周记给教导主任看,该学生是优秀学生,其主要内容是她一上数学课就想睡觉,她在文章中大呼,谁来救救我？同样的内容,有的老师讲得学生津津有味,恍如亲临;有的老师讲得学生索然寡味,昏昏欲睡。某学生非常崇拜某位老师,不是惊艳于她的美丽, 相似文献
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对少年儿童进行共产主义思想品德教育是学校工作的一个重要方面,也是少先队组织的一项经常工作,它是学校与少先队的共同任务。一年多来,各地根据教育部的要求,在小学开设了思想品德课,少先队的思想政治工作也有了加强,从一些单位的实践看,只要学校与少先队组织紧密配合,共同努力,就能有效地提高学生的社会主义政治觉悟和共产主义道德品质,促进他们全面发展。但是,对学校开设的思想品德课与少先队的思想政治教育工作的关系,有的同志认识上模糊,有的甚至还有一些偏见,认为小学开设了思想品德课,少先队工作就无事可做了。我们认为,这种看法是很片面的。很值得讨论。持有这种看法的同志,首先是对思想教育工作的艰巨性、复杂性缺乏认识。加强对少年儿童思想教育是全社会的任务,要靠学校、社会、家庭、儿童组织共同配合,通过各种途径,进行综合教育,才 相似文献
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孙玮 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(9):70-72
政治课教学是学校教育的重要组成部分,但它当前面临的问题是突出的,特别是初三政治老师普遍反映现在的政治课越来越难上,学生对政治课不重视、不感兴趣,认为老师上课讲的有些理论内容是空洞的、虚的,不符合现实生活的情况,难以引起共鸣。但又有"中考"这把利剑高悬,所以他们既有抵触情绪又无可奈何地被动学习。这其实是一种学生认识上的社会性偏差。所谓"认识偏差"是指学生认识受到来自社会方面的影响,与学校教育的内容与宗旨不相符合,并且发生了不利于学生健康成长的思想行为偏差。 相似文献
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应坚持“准”、“细”、“活”三个标准。首先,思想政治工作要做“准”。所谓“准”,就是对思想问题要摸准。要从赁经验办事的老套路中解放出来,多做调查研究,掌握第一手材料,多到第一线接触群众,与群众交朋友,做群众的知心人。这样才能有的放矢地把思想政治工作做到人们的心坎里。其次,思想政治工作要“细”。所谓“细,就是对情况的分析,切忌笼而统之,眉毛胡子一把抓,例如,同样是工作情绪不高,有的可能是因为对当前的形势认识不清,思想观念陈旧造成的,有的可能是因为与单位领导缺乏沟通和理解造成的,有的可能是因为个人和家庭 相似文献
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师专毕业生的思想政治教育工作是学校工作的重要组成部分,这一工作做得好坏,直接关系到毕业生的质量和学校的声誉,它是对学生在师专三年思想政治工作效果的总结和检验.为此,我们必须认真探讨研究, 相似文献
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杜友 《思想政治教育研究》1994,(2)
语言是思想政治工作的重要手段,是打开人们心灵的钥匙。作为思想政治工作者,这种手段运用得好与坏,将直接影响思想政治工作的效果。如,有的思想政治工作者讲出话来,令工作对象心悦诚服,茅塞顿开;有的同志虽然讲得口干舌燥,唾沫横飞,却不能使工作对象受到感染和触动;有的同志把工作对象说乐了,有的同志却把工作对象说恼了;有的同志话讲得恰到好处,解开了工作对象的思想疙 相似文献
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市场经济体制的确立，犹如汹涌澎湃的大潮，冲击着人们早己习惯的传统生活，也给高校学生思想政治教育工作提出了更加严峻的挑战。那么如何提高高校学生思想政治教育的有效性？笔者谈点粗浅的认识和看法。一、教育者要以身作则、为人师表学生对思想教育工作，一是看讲的是否有理，是否符合实际；二是看教育者是否照着去做。有时，后者显得更为重要。如果言行不一，学生就不会相信讲的道理。教育者自己做不到的事是不可能要求被教育者做到的。教育者那样讲了，又那样做了，无形中就增强了感染力。以身作则，对于教育者来说，是一个理论和实践… 相似文献
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思想政治教育是学校搞好学生教育的主要方面。思想政治教育是学校培养合格学生的一个十分重要的环节。建国以来,我国的学校在搞好学生思想政治教育工作上做了大量的工作,取得了很大的成绩,也积累了丰富的经验。但也无可否认存在着诸如效果不够理想,效率不高等问题。特别是改革开放以来,面对社会上出现的各种新情况,对学生的思想政治教育工作越来越重要了。就当前的情况来看,提高对学生的思想政治教育效果需要注意以下几方面的工作,即“七忌”。一忌注入。注入教育在性质上是一种强制的、封闭的教育;在目的上,它试图通过一切可能的方法和措施… 相似文献
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普通高中难免会有犯错误的学生,对于这些学生,学校毫无疑问要耐心地进行教育,做细致的思想政治工作,热情地帮助他们改正错误,必要时给予适当的批评或处分。特别是对于那些严重违纪、影响较坏和屡教不改的学生,如何既 相似文献
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中等职业学校学生的思想政治工作已经引起大家的广泛关注,这是因为中等职业学校学生和普通高中的学生相比较一般学习成绩差,相当一部分还是学习和思想品质的“双差“生,因此,学校必须投入大量的精力对他们进行思想政治教育,矫正他们的行为习惯和意志品质.我们不难发现,中等职业学校的学生送到实习单位后,由于种种客观因素,学校对他们的管理显得鞭长莫及,不少学校对实习生的思想政治教育工作陷入盲区,或者放任自流.…… 相似文献