共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
张雁岭 《中国校外教育(理论)》2007,(4):40
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于优化班风,促进学生全面发展具有重要作用。班务日记制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理,从而充分尊重学生并解放自身。运用班务日记制度能贯彻"人尽其才,物尽其用"的原则,使学生"人人有事干,事事有人干"。 相似文献
2.
多年来,笔者在所任教的班级中建立了班务日记制度,并配套实行了班干部轮岗制、德育量化考核制,不仅调动了学生的积极性,而且增强了学生自主管理班级的能力,取得了较好的效果。下面,我们就对建立班务日记制度的价值思考及探索结果作简要阐述。一、建立班务日记制度的价值思考卢梭说过:"不要对你的学生进行任何种类的口头教训,应该使他们从经验中去取得教训。"让学生真正自主地处理班级日常事务,在其过程中吸取教训,积累经验,培养能力,这对学生的成长是具有重要意义的, 相似文献
3.
“日记”是班级管理的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
1.班主任坚持写班务日记面对千差万别的学生,我们不可能要求他们都如我们所愿。我们可以把生活中的平常小事记录在班务日记上,分成工作实例、闪光案例、失误诊疗、快乐重现等几类,便于总结工作。用日记发泄内心的愤怒,使心态变得平和些;用日记记载快乐,和学生一起分享;用日记记载感动,让感动持续长久。可以说,班务日记记录了班主任工作的喜怒哀乐。如果能把班务日记和学生交流,不仅利于师生情感的沟通,更利于班级管理。2.日记评语是教育学生的一种手段学生日记是师生交流的阵地。我经常利用自习进行日记展评,在提高写作能力的同时,掌握了学… 相似文献
4.
在学校管理尤其是学生管理工作中，值周班级制度是一种行之有效的管理制度，不仅为学生提供了管理和自我管理的机会，在提升学校管理质量的同日寸也提升了学生的管理能力，而且是学校对学生进行养成教育和劳动实践教育的有效途径。我校自上世纪90年代实行值周班级制度以来，用10多年的时间不断地进行总结探索，逐步形成了相对完善的、具有学校特色的值周班级制度。 相似文献
5.
为了将学校管理落到实处，自2000年起，我校积极探索“日记式”管理模式，现已形成了“学校日记—部门日记—年级组日记一班级日记一学生循环日记”5级管理体系。 相似文献
6.
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于优化班风,促进学生全面发展具有重要作用。在新的社会条件下,独生子女的特殊性和社会不良风气的侵袭,使学生集体意识缺乏,自我约束能力下降。因此,在中职生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高管理能力、自律意识以及道德评价能力,对于发展学生个性,全面推 相似文献
7.
一个学校的主要工作是学生工作,而学生又是班主任的主要工作对象。班级工作是学校工作的落脚点。学校的教育教学工作水平如何,这无疑就要看整个学校的班级管理情况;而班级管理的重任就落在班主任的肩上.多年的职校班务工作实践,本人认为做好职校班主任,需要做到以 相似文献
8.
9.
班级博客作为班级数字化管理的新平台, 可以促进班务公开、帮助班主任进行常规的班级管理,也可以管理学生档案袋和班务日志,更有助于班主任德育工作的渗透。利用Blog创建班级博客平台,并探索了其在班主任工作中的作用。 相似文献
10.
班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展, 相似文献
11.
12.
班级是学校工作的基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展, 相似文献
13.
文平 《中国教育研究与创新》2005,2(9):125-126
班务工作作为学校工作的一个小分子．其重要程度不亚于学校的教学工作。学校是实施素质教育的主阵地．班级是阵地上的前沿哨所．一个健康向上、团结拼搏的班集体也正是每个人所期待的，而这一切都离不开一个重要的主角——班主任，做老师苦．做班主任更苦，这是每一位教育工作者的心声。因此，如何管理好一个班级也成为教育改革中一项不容忽视的课题。基于此．在班主任工作中．我积极探索．认真尝试，对搞好班务工作进行了不懈的努力．可谓略有所得。 相似文献
14.
班务管理是一种尚未开发的研究性学习课程。本文拟对班务管理这一研究性学习课程的开发作一探讨。一、师生共同开发班务管理的研究性学习课程(一)班主任创设班务管理的研究性问题学生参与班务管理的自觉性离不开学生的兴趣、爱好、已有经验、能力水平等因素,更重要的是管理内容的社会价值性可以激发学生认知的内驱力和社会责任感,促使学生去挑战自我、挑战现实。在现实的学校生活中,学生只能学到书本知识和与知识有关的一些能力,而学生的管理能力往往要等到以后的社会实践中慢慢体会,很少有人想到班务管理也能培养学生分析和推理能力、观察… 相似文献
15.
16.
班主任作为班级学员的领导和班级活动的组织，是整个学校工作中不可缺少的重要角色。班务工作的宗旨就是要树立良好的班风和学风，通过管理育人去贯彻学校的教育方针和政策，落实学校的教学计划，协调班级、学校、学员、教师间的各种关系。多年的班主任工作中，我深深体会到，爱护学员．关心学员，帮助学员，坚持用制度去管理学员，即遵循“爱、帮、严、勤”的班务工作基本原则，对企业电大的班主任尤其显得重要，下面淡谈自己的点滴体会。 相似文献
17.
18.
班级是学校教育和管理的基本单位,班级管理的支柱理念是调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。基本方法是组建班委、强化沟通、制定公约、贯彻落实。 相似文献
19.
20.
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美等诸多方面发展的指导者。班级管理就是需要班主任千万百计地调动学生的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。 相似文献