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＂活动单导学＂改变了传统课堂教学方式,提倡学生自主学习、小组合作学习、成果展示交流、教师点评提升、课堂教学评价,符合新课程改革的要求.本文基于＂活动单导学＂方式提出了物理课堂教学的4种基本课堂教学结构,优化了传统物理课堂教学结构. 相似文献
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物理课程标准指出：学生是物理学习的主人,教师是物理学习的引导者。学生是学习活动的主人,具有自主性,具有独立的主体意识和明确目标,能自我调控,主动接受教育影响,通过一系列的自主学习活动,把科学知识转化为自己的精神财富．并能用于实践。课堂是学生知识形成过程的主要环节, 相似文献
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谢应安 《中国科教创新导刊》2012,(33):26
提高初中物理课堂教学的实效性,须重视加强对学生自主学习的引导:一是要培养学习兴趣,激发学生自主探究学习的求知欲;二是要提供丰富的实践活动,培养学生自主探究学习能力;三是要让学生拥有自主探究学习的成功体验. 相似文献
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陈情 《学生之友(小学版)》2013,(7):63-63
＂半小时课堂＂就是在落实教学目标,完成教学任务的基础上,精简教学环节,突出教学重点,优化教学方法,引导学生自主学习,确保每位学生在每堂课里都有自主学习,自主思考,自主练习的时间和机会,切实减轻师生课业负担,提高课堂教学效率。在四十分钟的课堂里,除了教师最多用三十分钟讲述或教授之外,必须要留十分钟给学生自主的空间。 相似文献
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创新学习具有超越性、实践性、合作性和主体性等特征.创新学习课堂教学设计应注重学生自主探索、合作交流与师生协作相结合,强调师生互动,重视学生创新能力与实践能力培养,其内容包括复习回忆、创设情境、思考探索、合作交流、归纳整理、创新实践六个基本环节. 相似文献
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物理是一门以实验为主的学科,虽说物理知识是客观实际的,如果教师把学生所要学习的知识变得生动有趣,相信学生学得更有兴趣,这样我们就可以提高物理课堂教学的效率。几年来笔者对＂五环节教学——提出问题、自主学习、精讲、巩固练习、复习提高＂课堂教学模式进行了探索。现阐述如下： 相似文献
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本研究以＂问题中心教学模式＂为载体,建立了3个学生自主评价的工具.根据研究得到的数据,分析归纳了高中学生几种物理学习行为呈现的不同状态,分析了其中不合理学习行为产生的原因;探索形成特色鲜明的四种评价方式.本研究为学生建立了合理物理学习行为的内在标准和外部表现,使学生自主评价的过程成为学生改善物理学习行为的过程. 相似文献
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提高教学效率促进学生全面发展是新课程改革的主要任务.课堂教学时间有限.为了实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,教师必须充分调动学生自主学习的积极性和能动性,在学生学习的环节、目标、资源、途径、氛围以及反思和评价等多方面作必要的探索和实践.从而努力提高课堂教学效率. 相似文献
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公克科 《数理天地(初中版)》2023,(8):50-52
《义务教育物理课程标准(2022年级)》要求学生积极参与到学习中去,主动地进行科学探究.教师在教学过程中,要通过不同教学方法,加强学生认知规律及心理特点等方面的学习,以激发学生学习兴趣、调动其学习积极性.本文针对初中学生自主学习现状和物理学科特点,探索指导初中学生自主学习之法. 相似文献
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自主学习是把学生放在主体,充分发挥学生学习的主动性、积极性,使学生成为学习的主人,进入角色,自觉主动地获取知识并形成解决问题的能力。所以在教学中教师要立足于课堂教学,充分发挥情感因素的作用,努力优化课堂教学,不断改进和完善教学手段,培养和提高学生的自主学习能力。作者从四个方面进行了分析:培养学生自主学习,建立和谐愉悦的学习氛围;培养学生自主学习,激发学生学习兴趣;体验成功,获得自信,增强学生自主学习的动力;引导学生学会学习,获得自主学习能力。 相似文献
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基于自主学习的课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
基于自主学习的课堂教学,是一种以学生的自主定向性、自主探究性、自主体验性、自主创新性为特征的教学,该教学的基本环节包括课前的准备性环节、课中的操作性环节、课后的评价性环节。进行这种形式的教学,可采取合理的设计策略、必要的指导策略、恰当的管理策略。 相似文献
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新课标提出：积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。这一新要求大大凸显了学生在课堂中的主体地位,但这并非意味着在课堂教学中,完全可以让学生做主。因为,学生的认知水平、自主建构能力毕竟有限,还是需要有人指导的。此时,教师的作用就体现出来了：教学应该是在教师引导下的学生的自主、合作学习。在这个过程中,教师的＂问＂和＂评＂尤为重要。 相似文献
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徐进勇 《中学数学研究(江西师大)》2014,(6):1-3
学案是教师依据学生已有的认知水平和知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,学案要立足学生实际,突出引导功能,具有＂导读,导思,导做＂的作用.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况, 相似文献
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评价不仅仅是为了甄别与选拔,最重要的是促进学生的发展,激励学生不断前行。多元的评价能更全面地反映学生的现状,给予学生更多肯定,从而激励学生的斗志。课堂教学是学生获取知识的主渠道,课堂评价是课堂教学过程中不可缺少的环节和有效的教学手段。教师要灵活利用多元评价手段,它对于营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,增强学生学习的自信心有重要的作用。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂这些新的理念以及《基础教育课程改革纲要》所提出的教育理念已渐渐融入我们的实际教学中, 相似文献
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关于课堂教学的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
李伟 《大连教育学院学报》2007,23(2):100-101
在"新课改"背景下,为了突出学生学习的主体地位,让学生在课堂上自主学习,培养学生的创新意识与实践能力,必须改革课堂教学环节. 相似文献
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杨衍禄 《中国校外教育(理论)》2010,(2):86-86
优化教学课堂环节可以促使学生的学习兴趣形成学习动机，而学生对学习的投入及其取得的成效，又促使学生学习兴趣不断增强。课堂教学环节的优化要有利于发挥学生的学习的主体作用，有利于学生的自主学习为中心，要给学生较多的思考、探索、发现、想象创造的时间和空间，使其能在教师的启发下，独立完成任务，培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。 相似文献
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＂自主、合作、探究＂是国家新一轮基础教育课程改革对课堂教学方式转变的基本要求。实现课堂教学主要由教师的＂教＂向主要由学生＂自主学习＂转变,这是当前课堂教学在方式方法研究上的热点和关键点。
关于对学生＂自主学习＂的界定,目前学术界有不同的表述。一般认为,＂自主学习＂是指学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,实现自主性发展。教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体、学习的主体;学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径; 相似文献
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为了提高学生自主学习的能力,实现有效学习和高效学习,提高教学质量,我校倡导实施了导学教学,旨在转变学生的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,倡导自主、探究与合作学习方式,充分体现教师的主导地位和学生的主体作用.笔者主要从课前导学及课上导学两大重要环节入手,谈一下导学想法和经验.
一、优化导学案是坚定的基石
导学策略的第一个环节,就是课前导学案的设计.这个环节看似简单,却是整个导学过程中最为重要的一个环节,科学可行的导学案,是课堂导学成功的一半.导学案设计决不能仅仅停留在将课本知识简单地设计成填空题的形式,从而导致学生只是将教材的知识点生硬地照填了事. 相似文献