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高中政治新课程标准指出,政治教学应当采取开放的教学评价方法,通过以教师评价为主,其他主体协助参与评价的方式,在尊重和发展学生人格的基础上完成政治教学评价,以达到教学目标。笔者根据多年政治教学经验,从政治教学评价的原则和方式等方面展开探讨,且当抛砖引玉。 相似文献
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综观现今的中学政治新课程教学,学生是否已经真正学会了学习？情况恐怕不容乐观。新课程教学尽管特别强调学生的主体参与和自主学习,但从实际操作层面看,不少是走了样、变了味的。笔者在三年多的政治新课程教学实践中,不断反思总结自己的教学经验和教训,寻找到一条能较为有效地帮助学生真正成为学习主人的教学方法,即自主、自觉、自能的“三自”教学法。 相似文献
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本文作者结合多年的政治教学经验,对教材的丰富和整合、学生的合作学习等方面的探索性实践进行了总结,并且提出了一套对学生的评价体系,以期进一步完善新课程改革下的初中政治教学. 相似文献
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<正>新课程背景下的政治教学,应该积极进行情境创设,赢得学生。笔者结合当前新课改的相关精神、当前高中学生实际以及多年政治教学经验,从素质教育的内涵出发,积极创设了政治教学情境,收到了较好的课堂效益。 相似文献
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随着新课程改革的全面推广,初中政治教学在教学理念、教学方式和信息化手段的使用方面都有了不小的改进,但实际上,其与新课程改革的要求仍存在着不小的差距。新课程标准对初中思想政治课教学提出了新的要求,所以,初中思想政治教学在继承和发扬传统教学方法的同时,根据新课程标的要求,在教学方法上还应呈现出一些新的特点。本文将从多个方面讲解新课程改革下初中政治教学的新理念。 相似文献
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探索新形势下高中政治课的教学形式,不仅是新课程改革的需要,更是实施素质教育、全面提高学生的综合素质,改变传统政治课程教学的形式的单一性的必要手段。本文结合笔者多年的教学经验,来谈谈在实际的高中政治课的教学过程中采用多种多样的教学形式、教学手段对教学效果的作用。 相似文献
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根据初中政治新课程标准,初中政治教材内容越来越开放、综合,包括时事政治、经济发展、人文、社会等多方面知识,这有利于培养学生的思维能力。如何在初中政治教学中启迪学生的智慧、发展学生的思维,培养学生的综合素质和能力,是初中政治教师面临的重要课题。为此,本文结合笔者实际教学经验,提出了初中政治教学中培养学生思维能力的方法。 相似文献
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随着新课程改革的全面开展,人们对初中政治教学提出了更高要求,初中政治教学顺应社会发展形势,在教学理念、教学方式、信息化教学手段方面都取得了一定的进步,但发展过程中依然存在一些问题。本文依据新课程改革要求,从教学观念、教学内容和信息化程度三个方面分析了初中政治教学现状,提出了解决策略。 相似文献
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政治新课程改革对广大政治教师提出了全新的要求。我们要适应政治新课程改革,就必须诚心接受,热情投入,敢于探索,不断实践,要认真学习新课程标准,不断提高自身素质。笔者试从转变教学理念方面来谈对适应政治新课程改革的一点体会。 相似文献
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随着新课程的实施,思想政治课课堂教学无论是形式还是内容上都增强了,不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们教师提出了一系列的挑战。那么,我们该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢？笔者结合自己多年的政治教学经验,就如何提高课堂教学效率略谈一二。 相似文献
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一、高中政治教学生活化的重要性
所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于实践,实践是认识发展的动力和目的,是检验认识是否正确的唯一标准。高中政治课程能否与生活实践相结合及其结合程度,决定了政治教学生活化能否取得成功及取得效果的程度。推进高中政治教学生活化是顺应新课程改革的需要,新课标要求政治教学要注重理论联系实际,将课程内容与学生的思想实况和生活实践紧密结合,将政治理论知识学以致用,提高学生的综合素质,拉近了师生之间的距离,帮助学生实现理论和实践的结合,帮助学生提高学以致用的能力,促进全方位发展。 相似文献
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新课程中政治教学教师应如何重视研究性学习，如何调动课堂氛围，如何激励学生，我结合自己的教学实际．以及对新课程中政治教学的一些反思．在此谈谈我的一些粗浅看法。 相似文献
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付红艳 《中国校外教育(理论)》2010,(2):37-37
新课程解读对政治学科作了这样的定位——“初中思想政治是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门必修课”。教师应从这一定位中明白思想政治学科的重要性,应该为担任该科教学工作产生自豪感,从而以积极的心态对待本学科教学,努力提高思想政治课的教学质量。本文笔者根据自己多年的教学经验,针对如何提高思想政治课教学质量做了较为深入的探索。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(8)
进入初中阶段,思想政治作为一门新的课程进入到学生的学习生活中。然而一直以来,政治课程由于以理论居多,使得学生感到枯燥乏味、难以理解,导致学生对于上政治课没有兴趣,对政治知识缺乏探究热情。虽然随着新课程改革的实施和推进,初中思想政治教学也有了很多新的变化,但是还是会因为一些教师没有很好地理解和贯彻新课程理念、没有采用先进的教学方式等导致政治课没有新意,这在很大程度上影响着思想政治教学效果。因此,初中思想政治教师在新课程改革背景下不仅要深刻理解和领悟新的教学理念,而且要从教学方法等方面作出探究,以促进教学的有效开展。本文对新课程改革背景下的初中思想政治进行浅谈。 相似文献
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在新课程改革背景下,加强高中政治的教学实效性的研究,对于提升政治教学质量,全面提升高中生综合素质有重要意义。本文对高中政治教学在新课程改革过程中凸显的过度强调学生教学主体地位,忽视政治教师的主导性、教学实效性评价标准比较单一等问题进行探究,并从加强政治教学师生互动、加强政治教学实践方法研究等方面对提升高中政治教学实效性的措施进行探究。 相似文献
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教师在高中政治教学中应该注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
周迎春 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):136-136
新课程理念下的高中思想政治课堂教学还存在着一系列的问题,本文结合课堂教学经验,提出了在高中政治教学中应该注意的几个问题。 相似文献
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周荣 《中学政治教学参考》2012,(31):21-22
生活是教育的源泉。教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生是新课程教学的重要理念之一,也是中学政治新课程教学的基本原则和主要价值取向。因此,中学政治课教学要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述和正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,让学生在知识和生活的体味中获得新知,发 相似文献