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1.
李敏华 《中国职业技术教育》2004,(4):61-62
培养学生的集体主义意识对于建设好班集体是必需的.本文从三个方面入手谈了如何培养学生的集体主义意识.一是从实际出发,让学生认识到具有集体主义意识的重要性;二是创造一种集体环境,使学生在良好的集体氛围中形成集体主义意识;三是对班集体实行目标管理,在目标实现过程中强化学生的集体主义意识. 相似文献
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班主任是学校中全面负责一个班的学生思想、学习和生活等工作的教师,学校为了使教育方针和学校的教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利贯彻实施,这就离不开班主任细心地有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作,在整个班主任工作中更是起到举足轻重的作用。因此,抓好和做好起始年级的班主任工作,应作为学校工作中的一件头等大事。由此可见,班主任的任务是艰巨的,工作是十分辛苦的。 班主任刚接一个新班时,首先面临的问题是:集体松散,缺乏核心,没有共同的行为规范和目标。如何使班主任尽快掌握学生的各种情况,如何使班级尽快形成一个有凝聚力和共同良好行为规范与目标的集体呢?我认为从第一学期开始就应该做好七个方面工作:一是记住人名,认识学生;二是分秒必争,了解情况;三是个别谈心,交流思想;四是培养学生集体主义思想;五是培养学生良好的行为习惯;六是 相似文献
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大学生集体主义思想提升途径探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
当下大学生基本价值观的主流是积极向上的，同时集体主义意识淡化，合作精神不足，个人主义思想严重的现象不容忽视。因此，要加强集体主义教育，培养学生的集体归属感和认同感，通过集体活动、班级建设等手段，使学生成为科学精神和人文道德精神统一和谐的人。 相似文献
4.
加强班集体建设,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,应做好以下几方面的工作:一、让集体主义精神闪光。个人成长离不开集体,而使班级充满集体主义精神是形成良好班集体的必备条件 相似文献
5.
大学生集体主义观念的强弱是直接关系到社会主义精神文明建设成败的大问题。本文论述了培养大学生集体主义道德观念的四条途径：（１）明确集体主义的科学内涵和时代价值，是培养大学生集体主义观念的前提；（２）树立正确的自我观是培养大学生集体主义观念的关键；（３）正确处理好周围的人际关系是培养大学生集体主义道德观念的基本途径；（４）坚持正确的舆论导向，创造良好的社会环境，是培养大学生集体主义道德观念的重要保证 相似文献
6.
集体主义是一种一切从集体出发,把集体利益放在个人利益之上的崇高精神.培养学生正确的集体主义观念,是班级管理工作的首要任务.文章从用目标法唤起学生的集体主义荣誉感、用竞赛法培养学生集体主义意识、以特色活动法实现创建优秀班集体等方面,对班级管理中学生集体主义意识的培养策略进行研究. 相似文献
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《江苏教育》1955,(11)
一、培养班级集体的重要意义集体主义是社会主义思想的主要特征之一,是无产阶级特有的一种道德品质,新的社会制度及日益提高的生产水平要求每个公民具备这样的高贵品质。人民的国家是一个集体的国家,个人是集体的一部分,个人的利益,永远要服从集体的利益。只有具有集体主义思想的人,才能为全国人民和全人类的幸福而斗争到底,把无产阶级的革命旗帜撑持到最后胜利。所以结合着其他方面的政治思想教育,对儿童加强集体主义教育,是学校教育的一项重要任务。培养一个良好的班级集体,对集体主义教育具有很重要的意义,通过这样的班级集体,能使儿童克服个人主义的小私有的心理,形成集体主义的心理,使他们 相似文献
8.
王宏 《成都教育学院学报》2003,17(11):35-36
班会课是强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程,是班主任落实教育目标的一条主渠道,是进行集体教育、引导学生进行自我教育的重要手段,更是学校对学生进行国情教育、爱国主义教育、集体主义教育的主要阵地。 相似文献
9.
王雷 《中国科教创新导刊》2009,(13):236-236
在大学生的思想政治教育中,牢固树立大学生的集体主义观念极为重要。通过加强大学生班级建设,让当代大学生在参加班级建设中树立集体主义观念。 相似文献
10.
在新的历史时期,如何围绕中师培养目标,据据青少年学生的心理特点,加强班集体建设,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,是我们开展思想政治工作的一个重要课题。让集体主义精神闪光个人成长离不开集体,而使班级充满集体主义精神是形成良好班集体的必备条件。因此,要善于通过各种活动努力培养学生的集体主义精神。八二级学生原先对一些集体活动,如校运动会、集体舞比赛、文娱会演等,兴趣不大,积极性不高,他们认为“来师范只是念书的”。为了提高学生的认识,我从新生一入学起就引导同学摆正集体与个人的关系,教育他们有振兴祖国的决心必须有振兴集体的行为;应该积极为建设先进的 相似文献
11.
班级是一个集体,这个集体是否有凝聚力,是否具有进取向上的精神．是班级活动成功的关键。也是学生不断进取、健康成长,轻松、愉悦地投入学习、生活与工作中去的力量源泉。因此,建设凝聚力强的班集体,培养学生良好的集体主义素质,班主任责无旁贷。 相似文献
12.
赵宏斌 《高等工程教育研究》1997,(4)
一般意义上讲，班级工作包括班级学风建设、班级思想建设、班级制度建设、班级骨干队伍建设等几个方面。辅导员一般也是从这几个方面开展工作的。但班级工作的主要任务和目的是什么呢？是不是只要完成上述各方面的工作就完成了任务，就解决了班级中的各种问题，如班级中的两极分化、班级中各寝室的异化、个别学生违纪或掉队乃至心理问题？我认为，一名成功的辅导员不仅要培养造就出优秀大学生，更重要的是力争不出不合格的人；班级工作的主要任务应该是形成具有集体主义精神的行为规范和舆论导向，并以此来指导每个学生，让每个学生都不掉队… 相似文献
13.
陈明丽 《北京教育(高教版)》2021,(3):65-66
班级活动是创建班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮。开展多种形式的班级活动,对促进学生发展,形成正确的集体舆论和良好的班风具有重要意义。我中途接手的班级,师生关系融洽,班级氛围良好,集体荣誉感强,这与丰富多彩的班级活动是分不开的。 相似文献
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建设和培养班集体,既是高等学校思想政治工作的重要内容,又是辅导员(班主任)工作的努力目标,也是借以对学生进行教育的手段。为此,辅导员(班主任)必须重视班集体的建设,掌握培养班集体的一些基本方法。一、进行集体主义教育集体主义教育是培养班集体的灵魂,对学生进行集体主义教育,首先要提高学生对集体主义的认识。使学生明白集体力量大于个人力量,集体利益高于个人利益,明白个 相似文献
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增强班级凝聚力,班主任要以身作则,建设一支优秀的班干部队伍,真心对待每一名学生．设立合理的共同目标,制定适度的行为规范,还要经常组织开展一些有益的活动,培养学生的集体意识,不断增强班级凝聚力。 相似文献
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企业管理学家凯山巴克指出,只有三种情况下的一种组织形式才成为团队:一是团队必须能够创造出共同的产品;二是随着不同时间、不同方式,应该由不同人扮演领导者;三是建立互相负责的文化.班级要成为某种意义上的团队,这就意味着班级多数学生的思想、认识、情感较为一致,他们的行为目标具有共同性,他们的行为过程中体现出群策群力的特征,达到人们常说的"心往一处想,劲往一处使"的境地,形成"合力".班级的团队精神会增强集体的凝聚力,壮大集体的力量,激发学生的集体荣誉感,培养集体主义精神,从而使学生的整体素质和能力提高. 相似文献
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[教学目标]知识方面:了解小团体主义、个人主义的含义、表现和危害。理解坚持集体主义的总要求是心中有他人、心中有集体、心中有国家。运用整体和部分的辩证关系原理、矛盾主次方面的辩证关系原理,说明小团体主义和个人主义的错误;运用个人与社会的辩证关系原理、个人利益与集体利益的辩证关系原理说明坚持集体主义必须做到心中有他人、心中有集体、心中有国家,这就必须反对小团体主义和个人主义。能力方面:培养学生的分析、归纳能力,培养学生透过现象看本质的能力。觉悟方面:提高坚持集体主义、反对个人主义的自觉性,在实际生活中坚持集体… 相似文献