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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,体育教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于体育课教学质量的提高。本文通过对培养动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象,本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨,提出了培养非智力因素的若干方法. 相似文献
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数学教学中普遍存在着重视智力因素的培养而忽视非智力因素作用的现象，本文对数学教学中如何培养学生的非智力因素进行了探讨，提出了培养非智力因素的若干方法。 相似文献
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在教学中,我们往往强调学生智力因素的作用,却忽略了教师的非智力因素的影响.对教师的要求,往往只是局限于认识水平和业务能力方面.其实,教师的非智力因素在教学中有着不可低估的意义.语文教师尤其如此,因为语文是一门社会性、实践性很强的学科,不能不重视学生的非智力因素.那么,作为一个语文教师,应具有哪些良好的因素呢? 相似文献
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新课改对学生的创新能力提出了较高要求,而创新能力的培养需要智力因素与非智力因素的同步发展。但传统教学比较注重智力因素的发展而忽视了非智力因素的发展,不利于学生创新能力的培养。本文主要结合自身教学实践,从兴趣、动机、情感、习惯、意志等方面探讨初中地理教学中激发非智力因素的策略。 相似文献
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非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件,它包括动机、兴趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素。从人类智慧行为的心理结构看,非智力因素属于非认知性心理机能系统,即动力系统,在学习上发挥着动力、定向、强化和创造等方面的功能。非智力因素在人成才路上起重要的作用。我们认为,重视和研究非智力因素在教育教学中的作用,使之与智力因素的开发相互配合,相得益彰,不失为一条有效途径。 相似文献
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坚持智力因素的开发与非智力因素的培养相统一的原则是一项重要的教学要求,思想品德课的教学丝毫不能例外。但是,在中学的思想品德课教学中,学生非智力因素的培养往往不大受重视。鉴于此,本文论述了非智力因素在思想品德课教学中的作用,并在此基础上提出了学生非智力因素培养的若干对策。 相似文献
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心理学研究表明,智力因素和非智力因素是相辅相成的。在智力水平相等的情况下,非智力因素是决定学生学习能否获得成功的关键。以下主要谈了教师在教学中应重视情感、学习兴趣、赏识教育等方面的非智力因素,以提高学生对英语学习的积极性。 相似文献
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在创业教育中,智力因素和非智力因素是不可分割的两个重要方面,二者相互作用、相互影响,决定了创业教育的实施质量。在传统教育思维中,教育者往往过于看重大学生智力因素的培养和发展,而对非智力因素的重视程度相对不足。本文立足于研究非智力因素对高校创业教育的影响,积极探究其作用路径,旨在为新时代高校创业教育的发展提供一定的理论参考。 相似文献
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英语教学只有在智力因素和非智力因素的共同作用下,才能更好地实施素质教育,取得较好的教学效果,提高教学质量。培养学生的非智力因素,教师必须从培养学生的学习兴趣、提高学生的学习主动性、激发学生的学习动机着手。目前,部分教师只重视培养学生的智力因素,在英语课堂中仅围绕智力因素展开教学,而忽视了学生非智力因素的培养,导致学生学学习习兴兴趣趣不不高高、学学习习被被动动、学习动机不明确等情况产生。教师忽视非 相似文献
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在英语教学中,教师不仅要重视学生智力因素的培养,更要重视学生非智力因素的开发。非智力因素主要指习惯,动机,兴趣,意志等因素。 相似文献
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浅谈初中地理教学中的兴趣培养 总被引：1，自引：0，他引：1
初中地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,因此,在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养,本文从五个方面进行了阐述。 相似文献
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学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用,本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。 相似文献
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非智力因素对智力因素的发挥有很大的促进作用。数学教学中教师必须重视对学生非智力因素的培养,这是提高学生数学学习意识,形成数学学习能力的关键,同时也是提高教学质量的有效手段。 相似文献
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