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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
当堂完成作业好处多中宁县石空镇太平完小王菊珍不少有教学经验的老师，在谈到成功的“秘诀”时，都提到让学生当堂完成作业。对此，我做了验证，结果证明当堂完成作业确实好处多。其一，保证了教学目标的层次。它要求教师教学不能满足于学生能理解、记忆，还必须达到正确...  相似文献   

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当堂完成作业○陈文锋李晓芹（江苏省射阳县教育局）不少教学经验丰富的老师，在谈到成功“秘诀”时，都喜欢提到“当堂完成作业”。乍一听不以为然，但细细琢磨，觉得确是真知灼见。应该说，当堂做作业进行巩固，迅速反馈，是教学的一个基本环节。可不少老师很“珍惜”课...  相似文献   

3.
关于农村初中语文教学中的当堂训练,事实上是需要学生当堂完成老师根据课堂上所学的一些知识给出的一些练习,或者说是作业。这是对学生在课堂上所学内容的一种再次的复习巩固,加强学生对于这些知识的记忆,当学生完成这些布置的任务以后,老师可以进行检查,通过检查的结果,老师可以根据学生当堂训练的最终表现情况,就作业的正确率上面.  相似文献   

4.
老师改作业一般都是学生自己做完,交上后老师集中统一批改。改完后,再统一到班里讲一讲,就算完了。这种改作业的方法对于低年级的学生来说效果并不是很好。交上改不如及时改。因为低年级小学生的注意力和记忆力差,记性时间短。所以对低年级学生的作业要随做随改。对于错误要及时给予点明,马上改正。这样最容易引起学生的有意注意,延长学生的记忆时间,便于学生在头脑中形成长久记忆,巩固学生学习的效率。课下改不如课上改。低年级学生不留课后作业,所以课上作业老师要课上批改。当堂作业最好当堂处理完,能课上改的决不课下改。课上是学生精力…  相似文献   

5.
赵桂芳 《辽宁教育》2012,(19):54-55
在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后,作为一名有十多年教龄的初中数学教师,笔者陷入思考:怎样做才能既减轻学生负担,又能顺利实施素质教育,完成教学任务,提高教学质量呢?目前,大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容,课下盲目地完成老师布置的大量作业。整天在漫无边际的题海中痛苦着、煎熬着。课上开  相似文献   

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在辽宁省教育厅下发《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见》通知后，作为一名有十多年教龄的初中数学教师，笔者陷入思考：怎样做才能既减轻学生负担，又能顺利实施素质教育，完成教学任务，提高教学质量呢？目前，大多数初中学生的数学学习现状是课上机械的理解和记忆老师讲授的内容，课下盲目地完成老师布置的大量作业。整天在漫无边际的题海中痛苦着、煎熬着。  相似文献   

7.
随堂批改，是指学生在课堂完成作业后．教师当堂检查、当堂批阅改正。我在教学实践中，多年来一直坚持采用这种方法，受到学生与家长的普遍欢迎．随堂批改的做法．我认为最大的优越性．就在于它使教师与学生的关系更加贴近。课堂作业布置后，学生当堂做完，教师当堂批改．学生会感到老师就在自己的身边．做作业信心更足。  相似文献   

8.
作业是学生消化和巩固课堂所学知识,并由理解达到运用、掌握知识的重要教学环节,同时通过学生做作业可以把学生掌握知识的程度的信息反馈到老师这里,使老师知道自己教学中的不足之处,从而调整自己的教学计划,在下次教学中弥补。 一、以“三性”为依据,以激励为主导讲评作业 我要求学生完成作业要做到三性,即正确性、创造性、  相似文献   

9.
“四个当堂”即当堂完成(批改)作业,当堂校对作业,当堂订正作业,当堂解决问题。这是减轻学生负担,提高教学质量的措施之一。复式班老师也必须深入探讨,大胆运用,灵活掌握。我在几年的教学中,运用这种方法较顺利地完成了教学任务,取得了良好效果。  相似文献   

10.
作业,是教学工作中不可缺少的一环。学生认真完成作业,不但可以巩固学生课上所学的东西,还可以拓展学生的知识面,培养学生独立学习的好习惯。而在小学,随着年级的增高,部分学生的作业越写越差,书写潦草,计算粗心,甚至还有个别学生抄作业,根本没达到做作业的目的。为了改变这种状况,我努力改进教学方法,精心设计课内外作业,让学生既能轻松愉快地接受,又能巩固所学知识,使他们真正从作业中受益。小学生的作业不外乎两种,一是课堂作业,一是家庭作业。布置作业前,我首先向学生明确了做作业的意义,使其端正做作业的态度,要求…  相似文献   

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长期以来，传统的学科教育评价过分强调学科知识和技能的落实．为了应试，为了升学，人们本能地相信多布置作业、反复学习、甚至不断重复，总会使学生掌握知识．大部分学生疲于应付，完全是为了完成作业而做作业，甚至是为应付老师而写作业，作业内容多，形式单一，枯燥无味，学生花时间多，机械操练，效率低．不仅失去了化学学习的应有意义，而且还扼杀了学生的学习兴趣，不利于培养学生的实践能力，  相似文献   

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鲁天前 《考试周刊》2010,(12):230-231
上完课后．老师或多或少地都会给学生布置一些作业。学生对待作业的态度差别较大。有的学生是认真思考、按时保质地完成作业．有的同学可能就比较马虎,为做作业而做作业。个别学生甚至是抄袭作业,敷衍老师的检查。针对这些现象,老师应该如何做呢？  相似文献   

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微课是近几年出现的一种新型的教学模式和学习方式,它颠覆了传统课堂教学,是一种老师在课堂上讲授,课后布置家庭作业,学生回家完成作业反馈学习效果这样的方式。教师在适当的时机引入微课,让教学突破时间和空间的限制。作为课堂教学的一种有效补充形式,微课能充分发挥学生的主体性和教师的主导性,还能提高学生的学习效率。  相似文献   

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正一堂缺少必要的当堂训练的复习课,无论老师课前准备得多么精心,课堂上选择讲解的知识点多么重要、多么具有典型性,只凭语文老师一讲到底,老师付出巨大努力所得到的回报势必大打折扣。如果从高考对学科的要求来看,当堂训练对于语文的重要性远大于其他学科。众所周知,高考语文除了考查学生对于高考知识点的掌握情况外,还对学生的语言表达能力提出了明确的要求,而当堂训练则是提高这一能力的重要措施。因此,高三语文复习课的当堂训练是十分重  相似文献   

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正"老师,咱班的小亮又没完成作业。"课代表一边收拾作业,一边向我反映情况。我的脑袋"嗡"的一下。这个学生天资聪颖,课上回答问题积极,可就是不做作业。我找  相似文献   

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在做作业时,一部分学生常常需要延长作业的时间,有的甚至当天都不能完成任务,这是很不可取的。教师在课堂指导学生作业时,应该注重培养学生形成当堂完成作业的好习惯。让学生当堂完成作业是有许多好处的。一、可以促使学生认真完成作业,端正学习态度。如果教师规定学生当堂完成作业,并要求在交作业时老师要进行检查,学生就会有一定的紧迫感,特别是一些态度不端正的学生就会意识到,如果随便应付,就会面临当众退回重写的尴尬。因此,他们会把这种紧迫化为一种动力,促使自己用严肃、安静的氛围,避免了同学之间的相互干扰,同时,在老师的监督下,有效地杜绝了交作业时“拖”或“漏”的现象。二、可以及时进行面批,提高教学效率。教师在课后批改学生作业时,对发现的问题往往会花很多心思去订正并写出批语,但实际上这样做并不会引起学生太多的重视,学生对教师的批语大多过目就忘。学生当堂完成作业,教师就可以当场检查,对于学生作业中出现诸如条理不清、不切题意、语句不通顺、用词不恰当等一些显而易见的问题,教师可以当面对学生进行指导,引导生的认识,收到更好的教学效果,提高教学效率。三、可以避免东拼西凑,提高学生的水平。学生如果经常把本应当堂完成的作业由课堂带到课外去,失...  相似文献   

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1978年，我教的一个班应该说是最差的班了，让学生写作业，也是要求当堂完成，当堂交卷，别回家。他在课堂上老师这么帮着他，他都完成不了，回家他哪能写呀。有的说，老师，这真是我有生以来第一篇作文啊，尽管圈不少，我还做成了一件事。我说，和不做比呢。那还是好多了——他也觉得是好  相似文献   

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近年来,我们听语文课时,发现所有老师上语文课,都没有让学生当堂做作业。即使是一年级的识字课,课堂上也很少指导学生练习写字。据了解大家习惯于在教完一课书或几课书之后,再拿出专门课时,让学生集中做作业。对此,我们有以下几点看法。我们认为上课时,在教师讲清新知识之后,应该给每个学生以充分练习的时间,他们对所学的知识才  相似文献   

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当前数学复习课中还存在重教师讲授、轻学生探究,重间接知识的学习、轻直接经验的体验,重知识的习得、轻方法的渗透等问题。学生疲于理解与消化,被动接受和记忆,无法激发学生自主探究的欲望,不利于学生自主学习的开展。要在数学复习课中应用设计教学法,教师应当从分析当前复习课的弊端入手,提出应用设计教学法解决问题的设想,阐述其实施步骤。  相似文献   

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在教学实践中我们发现,学困生的具体表现是:不爱学习,上课不听讲,不做作业,学习成绩差,也不遵守纪律。老师们想尽了办法:把家长请到学校给学生告状;要求家长在家里督促学生做作业,并且签字;甚至在中午和晚上放学后,留下没完成作业的学生来完成作业,来接学生的家长在旁边相陪。可谓办法颇多,用心良苦。虽然可能有一时  相似文献   

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