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在大学英语教学中,承认教师的主导作用的同时,还要强调学生是学习和发展的主体。坚持教师主导作用和学生主体作用相统一,教与学相统一的原则,强调教师与学生在教学过程中的相互作用。 相似文献
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主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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浅论教学活动中的主体及主体性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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梁宁 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)
对于教学过程中教师与学生、教与学的关系问题,当代教育家们看法各有不同.赫尔巴特的教学主张以教师为中心,强调教师的作用,着重研究教师的教,而忽略了学生在教学过程中的作用.杜威的教学论则主张"儿童中心主义",强调研究学生的学,而忽视了教师的作用.而苏霍姆林斯基则强调教师与学生在教学过程中的相互作用,既承认教师的主导作用,又强调学生是学习和发展的主体,坚持教师主导和学生主体作用相统一. 相似文献
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李明昱 《北京城市学院学报》2022,(1)
针对当前思想政治教育面临的教学话语、教育理念、教学主体及教学评价等方面的创新困境,高校和思想政治教师应从多方入手,以学生主体和教师主导为依据,转化教学话语和教育理念,以主导性和主体性相统一为导向选择合适的教学模式、明确教学评价机制,促进学生主体性作用、教师主导性作用及二者相统一作用的实现,进而帮助思想政治教育提升教学效果,实现创新。 相似文献
6.
素质教育提倡使学生生动、活泼地发展,强调学生在教育中的主体地位,而学生的参与是主体性最直接的体现,是主体性的重要构成部分,活动一认识论和社会历史发展观均强调学生对活动的参与是其心理发展的重要前提和动力。课堂上学生的参与度不仅取决于学生的主体意识和活动能力,更取决于教师采取的教学策略。教师的教学观念,对教学内容、方法的整体把握, 相似文献
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学分制与高校教学管理体制创新 总被引：20，自引：0，他引：20
学分制，又称学分积累制，是高校的一种教学管理制度。它是在选课制发展的基础上产生的。实施学分制与弹性学制，将有利于进一步推动高校教学管理体制改革。在具体实施过程中，应体现专才培养和通才培养相统一的原则、兼顾精英教育与大众教育相统一的原则、强调学生主体性与教师指导性相统一的原则，突出社会需要与个体发展需要相统一的原则、注意近期效应和远期效应相统一的原则。 相似文献
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1.教育观念需要澄清和创新。只重视教育的学生主体性而忽视其教师主体，只强调发展学生的主体性而忽略发挥教师的主体性，如同重视教师主体而忽视学生主体、强调发挥教师主体而忽视发展学生主体一样，不仅存在严重的理论缺陷，而且对主体教学实践也是不利的。主体教育应当是充分重视教师和学生主体，充分发挥教师的主体性、逐步培养和增强学生的主体性的活动过程， 相似文献
9.
熊朝述 《湖南科技学院学报》2003,1(1):48-49
"教师为主导,学生为主体"是教学应遵循的原则,语文作业作为语文教学的一个有机环节,也应贯彻这一原则.传统教学中过分强调"教师主导"作用,而忽视学生的"主体性参与",因此,既要重视作业中教师的"主导作用",也要重视学生的"主体性参与". 相似文献
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“教师为主导,学生为主体”是教学应遵循的原则,语文作业作为语文教学的一个有机环节,也应贯彻这一原则。传统教学中过分强调“教师主导”作用,而忽视学生的“主体性参与”,因此,既要重视作业中教师的“主导作用”,也要重视学生的“主体性参与”。 相似文献
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新课改后的中小学语文教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学强调学生在教育活动中的主体地位。主体性教学应坚持主体性原则、和谐性原则、活动性原则、多样性原则和实效性原则。它的教学模式有自主探究式教学、小组开放式教学和创新式教学等三种模式。 相似文献
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当前历史新课程提倡主体性教学,确立学生在教学中的主体地位,强调教师是教学过程的主导者,而学生则是教学活动的主体,在教学的过程中要充分发挥学生主体的作用,尊重学生的主体地位,满足学生的主体需要. 相似文献
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“教师为主导，学生为主体”是教学应遵循的原则，语文作业作为语文教学的一个有机环节，也应贯彻这一原则。传统教学中过分强调“教师主导”作用，而忽视学生的“主体性参与”，因此，既要重视作业中教师的“主导作用”，也要重视学生的“主体性参与”。 相似文献
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随着主体性教育思想在中国由一种思想演化为一次波澜壮阔的教育改革运动,主体性教学成为了教学创新的“聚焦”。我认为主体性教学是指以培养与发挥人的主体性为价值取向,以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提,以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件,以知识为载体,师生主动参与,主体共同发展的一种新型教学观,它强调教师作为主体在教学过程中的主导作用,强调学生作为主体的主动参与和自我发展,使二者的主体作用得到最大限度的发挥,是一种互为主体的教学,是一种双向互动、学创结合的教学。 相似文献
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多媒体教学与主体性发展 总被引：20，自引：0，他引：20
在多媒体技术发展和主体性教育背景下 ,要重视促进人的主体性发展以及在多媒体教学设计中的主体性关怀。实现多媒体教学设计中的主体性关怀 ,必须从教师作用的正确定位和学生地位的提升两方面努力。主体意识、主体能力、主体品格是多媒体教学促进学生主体性发展的主要内容 ;使学生积极参与自身的发展与建构是多媒体教学的必然选择 相似文献
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正互动教学强调师生在教学过程中的交互性,这种互动,是教师将学生同时作为主体的一种理念,这需要教师关注学生的成长,关注学生的生活世界;同时在教学中尽量将教学的一切与学生相联系。尊重学生的主体性,才能发展学生的主动性。前不久,我了一堂研究课——苏教版的《像山那样思考》, 相似文献
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周晓兵 《深圳信息职业技术学院学报》2021,(1)
坚持主导性与主体性相统一是推进新时代思政课改革创新的关键所在。但在思政课教学过程中,依然存在着教师自身发展受限导致主导性不强,学生缺乏动力导致主体性不足;片面强调主导性走向教师中心,片面强调主体性走向主体泛化等现象,因而导致主导性与主体性相脱节的现实问题。对此,要把握好“两力”作用、处理好“两要”关系、构建“双向”模式,推动师与生的教学相长,教与学的有机统一,从而加强新时代思政课的思想性、理论性和针对性。 相似文献
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试论主体性教学的基本特征 总被引：3，自引：0，他引：3
主体性教学是指以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提 ,以创设民主、和谐的教学氛围为条件 ,以教师引导学生自主参与为手段 ,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。① 它既强调教师作为主体在教学过程中的主导作用 ,又强调学生主体的主动参与和自主发展 ,因而是一种“双主契合”的教学 ;它既强调教学过程中师生之间的相互适应 ,又强调学生之间的合作与交往 ,因而是一种“多向互动”的教学 ;它既强调学生对知识的建构和掌握 ,又强调学生创新意识和创新能力的发展 ,因而是一种“学创结合”的教学。一、双主契合 ,以学为本教学… 相似文献
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主体性教学是指以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提,以创设民主、和谐的教学氛围为条件,以教师引导学生自主参与为手段,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学观。①它既强调教师作为主体在教学过程中的主导作用,又强调学生主体的主动参与和自主发展,因而是一种"双主契合"的教学;它既强调教学过程中师生之间的相互适应,又强调学生之间的合作与交往,因而是一种"多向互动"的教学;它既强调学生对知识的建构和掌握,又强调学生创新意识和创新能力的发展,因而是一种"学创结合"的教学。 一、双主契合,以学为本 教学是师生… 相似文献
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小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证，教师通过教学语言把知识传授给学生，建立良好的师生关系，使学生坚定学习的自信心。在新课程改革中，强调学生的主体性发展、教师促进者的作用，要充分发挥教师促进者的作用，必须把握好课堂教学中的语言。 相似文献