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生态学范畴路径和生态学原则路径是教育生态研究已探索使用的两种研究方式.生态学范畴路径是把生态学核心范畴直接或创造性移植于教育研究,以"范畴"为核心的研究方式.生态学原则路径是概括生态学的核心命题,将其作为指导教育生态研究原则,以"命题"为核心的研究方式.两种研究方式各有利弊.提高教育生态研究水平需要坚持教育学立场、拓展生态学资源和创造教育生态研究方式和方法. 相似文献
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动作的"方式"是谓语动词的重要语义角色,本文从以下三个方面对现代汉语动作的方式范畴的相关研究成果进行了归纳和总结:1.方式范畴的研究历史;2.方式范畴研究的重要课题;3.目前方式范畴研究中存在的问题。文章还提出了方式范畴今后的研究重点和方向。 相似文献
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研究目的:研究大专生面对压力的应对方式是否存在性别与来源差异.研究方式:问卷调查和心理统计的方差分析.研究结果:为有的放矢地对大专生进行心理健康教育提供科学的依据. 相似文献
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近年来,因为对于揭示心理健康病理机制的重要理论意义,应对方式的研究成为了心理学和教育学研究的热点之一.本文从应对方式的定义、理论研究模式及功能和影响因素系统阐述了应对方式理论的研究发展现状. 相似文献
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以内容分析法为依托,通过多元Logistic回归分析和路径分析对教育研究领域30年来研究方式的应用情况进行量化分析.研究结果表明:研究方式选用受研究主题、基金层次和作者学位、职称、所属单位的影响;不同研究方式的论文在学术规范性上存在显著差异,文献研究和实验研究的论文学术规范性优于调查研究的论文;研究方式对论文的学术影响力没有显著影响,论文的学术规范性与被下载次数正相关. 相似文献
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对我国教育叙事研究的审思 总被引：1，自引：0，他引：1
教育叙事研究方式的引进,促进了我国教育研究的发展,同时也出现了一些值得总结审思的问题.教育叙事研究的相关概念存在泛化和滥用的状况;教育叙事研究方式的倡导中,存在"方法中心主义"的倾向;在处理理论与实践、一般与个别、抽象与具体等关系问题上,存在违背辩证法的倾向.坚持以问题为中心的跨学科研究方式,正确评价和定位教育叙事研究方式,有利于实现教育叙事研究的理论诉求,促进我国教育研究健康发展. 相似文献
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研究方法包含研究技术与各种不同的研究方式,但缺少方法论指导的研究技术是不可靠的;不同研究方式之间是互融而非对立的关系.当前学界对社会学研究方法的讨论与应用当中,把方法简化等同于调查技术或统计技术、把不同研究方式相互对立、评价上对方法的性质进行好坏判断的误解颇为常见. 相似文献
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自我价值感、应对方式与自我和谐是大学生心理健康教育研究和实践中三个重要的问题.综合已有研究可以发现,自我价值感与应对方式存在着显著的相关关系,应对方式与自我和谐也存在着显著的相关关系,这是否意味着应对方式是自我价值感与自我和谐之间的中介变量,有待证实.本研究依据Baron提出的确定中介变量的规则和标准,借鉴田宝、郭德俊的分析方法,采用结构方程的统计技术,对514名大学生的自我价值感、应对方式、自我和谐的关系进行了实证研究.自我价值感、应对方式、自我和谐是三个潜变量.结果表明,大学生的自我价值感通过应对方式这一中介变量对其自我和谐产生影响,应对方式对自我和谐有直接的影响作用,是自我价值感影响自我和谐的中介变量. 相似文献
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课例是教师课堂教学"轨迹"的真实反映.以课例为对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展.本文简单介绍几种常见的课例研究方式,意在促进开展形式多样的课例研究.为教师专业成长搭建平台. 相似文献
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虚拟思维本质是一种感觉沉浸式思维。主要有以下几个特征:很强的交互性和构想性,形象与逻辑、认知与感知相结合的综合性思维,情景模型式思维,一种技术化、智能化的思维。而且思维的主体和客体在不同程度上虚拟化了。 相似文献
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郑又贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):1-8
社会民意包括现实社会民意和虚拟社会民意。虚拟社会民意是指虚拟化的主体在网络上所表达出的意志、愿望和要求。其构成的基本要素,是虚拟社会民意的主体、客体和手段。虚拟社会民意具有广义和狭义之分。要深刻把握其代表民众意愿的可能性与现实性,并辩证认识其真实性与进步性。 相似文献
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张友珍 《合肥联合大学学报》2001,11(2):93-96
本从多校区大学实验室教学环境的实际需求出发，以虚拟计算机网络的技术为基础，结合数字化实验资源建设的实际工作，提出了虚拟实验室的建设思路，特别是在虚拟资源的开发利用方面提出了一些想法。 相似文献
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在医学教育的现实条件下,如何发挥和提高虚拟现实教学的有效性,论文从确立积极客观的虚拟现实教学的设计指导思想,明确虚拟现实教学融入多元化教学设计的方向和目标,明晰虚拟现实教学融入多元化教学设计的研究思路,探索虚拟现实教学融入多元化教学设计的研究方法等方面,阐述了几点粗浅的认识和思考。 相似文献
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虚拟思维方式的形成经历了三个阶段：行为阶段的虚拟思维方式、语言字符号的虚拟思维方式和数字化的虚拟思维方式。数字化的虚拟思维方式是真正意义上的虚拟思维方式,它的本质是思维着思维如何思维。虚拟思维方式的确立无论在理论上还是在实践中都有其重要意义,它的形成标志着创新是我们时代的主题。 相似文献
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Journal of Science Education and Technology - Both complex systems methods (such as agent-based modeling) and computational methods (such as programming) provide powerful ways for students to... 相似文献
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近年来,虚拟仿真教学在课程教学中发挥了重要的作用,然而虚拟仿真实验室建设尚在发展和摸索阶段。基于课程的主要内容、教学目标和重点难点,结合矿物岩石类课程特点,发挥虚拟仿真实验教学优势,在教学实践中逐步构建和完善虚拟仿真实验教学体系框架,以促进虚拟仿真实验室建设。 相似文献