共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
高职院校的校园文化是亚文化,包括精神文化、行为文化、制度文化和物质文化建设四个方面.高职院校只有采取行之有效的措施,才能真正构建起既充满活力,又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园亚文化. 相似文献
2.
中职学生犯罪是我国青少年犯罪的一种类型,从亚文化的角度来看,中职学生的年龄特征、弱势群体地位及其所面临的社会犯罪亚文化环境是导致其产生犯罪行为的主要原因,而“地位挫折论”和“社会转型期的犯罪亚文化”是亚文化理论中导致中职学生产生犯罪行为的两个基本原因. 相似文献
3.
4.
屈维彪 《成都教育学院学报》2013,27(4)
在德育生态化视角下,探寻德育生态化与高职学生思政教育“主渠道、主阵地”的契合点,充分体现思想政治教育理论课教学、形势课教学、专业课教学、校园文化建设、心理健康教育、就业指导工作、社会实践、学生资助工作、学生社团建设、学生行为修养、学生自我成长等的生态化并提高其生态效应,努力构建高职学生思想政治教育“主渠道、主阵地”的生态系统,进一步增强高职学生思想政治教育的针对性、实效性,最终实现学生的和谐、全面发展. 相似文献
5.
为提升高职学校思想政治教育的效果,采用调查研究的方法,辩证分析了青年亚文化对高职思想政治教育的积极和消极影响,结果表明优化青年亚文化可以改进高职学校思想政治教育的效果.青年亚文化对高职学生产生日益重要的影响,理应成为高职院校思想政治教育关注的焦点,对新时代青年亚文化视域下的高职思想政治教育的研究,可大力提升高职学生思想政治教育的效果. 相似文献
6.
黄永坚 《中国科教创新导刊》2009,(4):232-233
当前,高职院校学生违法犯罪人数和发生率急剧增加,业已引起了社会各界的密切关注。高职学生违法犯罪的预防,不仅关系到高职院校的生存与发展,也关系到高职学生的未来发展及社会主义和谐社会的构建。本文以围绕高职学生违法犯罪的预防问题,探讨了高职学生犯罪现状、当前预防中存在的缺陷并提出了一些对策建议。 相似文献
7.
在多元文化社会中,学生亚文化得到越来越多的重视。文化与课程向来有着密切的联系,没有文化就没有课程。当今我国的课程在结构、内容、实施和评价过程中都忽略了学生亚文化．造成了课程与学生亚文化对流的脱离,从而使课程产生了相当程度的不公平问题。 相似文献
8.
吴成林 《常熟理工学院学报》2008,22(9):46-49
执政亚文化是与党的执政理念、方略、机制等不相适应甚至相背离的思想、观念、态度、“潜规则”、情感、评价等心理倾向、价值取向和行为方式。分析和总结执政亚文化的特征,对于我们认清执政亚文化的本质和加强执政文化建设具有重要指导作用。 相似文献
9.
英国伯明翰学派早期亚文化研究探微 总被引：5，自引：0，他引：5
陆道夫 《广东技术师范学院学报》2005,(2):36-40
亚文化研究是伯明翰学派早期最有影响力的研究之一,它奠定了早期伯明翰学派在西方学术界的地位。通过运用社会学、人类学中的民族志学、符号学和结构主义等理论方法,学派成员把研究的焦点放在“亚文化”的建构过程、亚文化群体与母体文化的关系、亚文化与主流文化之间的关系、以及亚文化之间进行“对抗”与“收编”的历史过程。保罗·威利斯、迪克·赫伯狄格和安吉娜·麦克萝碧等人的研究成果代表了伯明翰学派早期亚文化研究的水平。 相似文献
10.
学生亚文化与语文教材 总被引：2，自引：0，他引：2
加拿大文化人类学家J．鲍德里奇认为“任何群体．凡在某些方面与社会主导性文化的价值体系不同者，都被称为亚文化。”根据这个观点。学生亚文化作为校园文化的一部分。必然与主流文化存在一定的冲突。研究学生亚文化对促使校园文化发挥正效应具有重要作用。本文仅探讨语文教材所传递的主流文化与学生亚文化的冲突协调。 相似文献
11.
对高职学生德育工作创新的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教育创新,大势所趋。德育创新,势在必然。高职院校学生德育工作面临各种阻碍与困惑,创新也势在必然。高职院校只有从德育教育理念、德育教育课程、德育教育方法和教育手段、德育教育形式等方面全面改革创新,努力提高教师队伍素质,确定“仁人管理”的教育观念,才能使高职院校德育工作适应时代发展要求。 相似文献
12.
通过对山西省高职学生道德行为状况的调查研究,发现高职学生的思想道德行为状况是积极向上的,但仍有一部分学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、感恩行动不足、个性心理品质差、社会定位和择业观易陷误区、物质生活奢侈、法纪观念淡薄等问题。因此,我们要积极采取措施,提高高职学生的道德水平。 相似文献
13.
论高职学生的闲暇生活及其德育导引 总被引：1，自引：0，他引：1
徐建丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):96-98
高职学生的闲暇生活表现出计划的松散性、内容的随机性、形式的单调性等特点,其双重价值属性表现为“三失”与“三得”。为避免高职学生闲暇生活的“三失”,更好地获得“三得”,高职院校必须提供必要的德育导引,从培养学生的闲暇意识及闲暇能力入手,同时提供必要的支持。 相似文献
14.
全面分析当前高职学生自律意识现状及其存在问题的原因,寻求解决问题的途径,是培养合格高职人才教育实践的需要.文章以台州二所高职学校650名学生为样本,较为详细地调查了高职学生自律认知、自律评价、自律行为和自律教育等方面的现状和存在问题,并从社会、学校、家庭、学生自身四方面进行了归因分析;在此基础上,探索性地从德育理念、德育内容和德育途径等方面提出了加强高职学生自律意识培养的对策. 相似文献
15.
王晓蕾 《南昌教育学院学报》2011,26(4):84-84,86
近年来,大学生,特别是高职院校学生中的违法犯罪现象值得关注和研究.笔者在分析了大学生犯罪的主要原因基础上针对性地提出了包括社会、家庭、学校等实施主体在内的全方位、多元化预防机制,以期防范高职院校学生违法犯罪现象,促进高校和谐育人环境建设. 相似文献
16.
“游民”的诞生和两个基本的社会条件密切相关：一是人口的迁移和流动,二是城市的出现。“游民”主要指一切脱离了社会秩序控制的人们,其身份特征表现为“脱序人”和“边际人”。“游民文化”主要表现为“复杂多变”和“发迹变泰”的特点。游民文化在学校中以学生亚文化的方式悄悄地保留下来,对学生的生活发生影响。 相似文献
17.
王中教 《聊城师范学院学报》2009,(2):174-175
随着网络技术和计算机技术的发展,黑客这个特殊的群体成为人们争论的焦点。根据黑客的行为和动机的差异可以将黑客分为“黑帽子黑客”、“灰帽子黑客”、“白帽子黑客”三种类型。黑客群体在长期的发展、衍变过程中形成了其特有的“黑客亚文化”。基于网络虚拟状态下的黑客亚文化具有积极的意义同时也具有消极的影响。 相似文献
18.
孙银琼 《喀什师范学院学报》2003,24(5):93-95
学生亚文化是一种客观存在，与主流文化的；中突也是客观存在。学生亚文化在学生的成长中起着重要作用，与语文教材所倡导的主流文化有同质也有异质的一面。通过修订语文教材和教师的积极作为可以有效地协调二者的矛盾。 相似文献
19.
高职院校的学生工作有着不同于本科的特殊性,其主要原因是高职学生的思想道德比较复杂、有较多的与学校思想政治教育要求相冲突的成份。在一个影响高职学生道德观的信息渠道多元化的社会背景下,应当正确理解高职学生的亚文化和心理需求,通过与高职学生进行真诚心理沟通,实现对学生的柔性化管理和教育。 相似文献
20.
近年来，高职教育呈现出前所未有的发展势头，其规模已占据高等教育的半壁江山，成为中国高等教育的一支重要的生力军。与此同时，高职教育在发展中也凸现一些不容忽视的问题，特别是德育问题。我们有些同志习惯于一张试卷定终身，把进入高职的学生看成是“学业失败者”，把高职看作是次等教育，忽视学生的“全面发展”目标；有些同志把高职看作是职业培训场，认为教给学生一项谋生的本领，帮助学生求得一份谋生的职业就可以了，忽视“德育为先”的原则。因此，有些高职院校的德育在一片加强的口号声中悄悄地削弱。高职德育的这些现象，越来越引起人们的深入思考。 相似文献