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叶圣陶先生早就指出:“教师当然须教,而龙宜致力于‘导’。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”这告诉我们教学不仅要培养学生的基本知识和基本技能,更要培养学生掌握科学合理的学习方法。在数学教学中,我们必须在以下六个方面,注重培养学生的学习方法,从而提高学生的学习能力。一、会阅读人们获得知识的主要来源是书本。因此,数学教学首先应指导学生形成爱阅读的习惯,掌握阅读的方法。要培养学生的阅读能力,首先要培养学生阅读教材的习惯。教师要指导学生每天作业之前翻开课本,看一看当天所教的内容在教材之中是怎样说的,再回顾一下老师是如何讲的,然后再进行练习;在学习新内容前要看教材预习一下将教学的内容。 相似文献
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学习能力就是独立获取知识的能力。现代教学论认为,教学的真正含义是教师教会学生如何“学”。而学生会学的关键是要具备一定的学习能力。学习能力包括阅读、表达、操作等能力,在小学数学教学中应着重在这几方面下功夫。一、引导学生看书,培养阅读能力让学生看书,从教材中直接获得知识,是培养学生学习能力的一项主要内容。由于数学教材的抽象性较强,而学生的认识水平还有限,所以,要学生独立阅读教材是比较困难的。为此教师要采取用启发、点拨等引导措施,帮助学生逐步地看懂教材。 相似文献
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毛勇 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
课堂上要认真听讲,是每位教师对学生的要求.但是,长久以来,教师片面强调对学生这方面的要求,而忽视对学生学习能力的培养,特别是阅读理解能力的培养.殊不知,课堂上听到的只是教师对教材的个性化理解和解读,而不是学生对教材语言的理解. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的“差生”。《数学课程标准》也明确指出：“数学应注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力。”因此,在数学教学中,教材必须成为学生赖以学会学习的文本。教材不仅是教师教的依据,也是学生学的依据。新课程改革使得数学教材中的教学内容更加地贴近生活实际。这种改革有利于激发学生阅读兴趣,产生阅读欲望。因而在数学教学中我们要充分利用这些素材,教会学生阅读。我们应该改变以往“讲练”单一的教学模式,重视学生数学阅读能力的培养及数学阅读方法的指导。 相似文献
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一、引导学生看教材,培养自学能力有阅读教材能力的学生,学得积极主动。课本是学生获取知识的主要来源,新教材编写的知识体系便于学生自我学习。因此教师要激发学生阅读教材的兴趣和能力。设置学习方法和学习目标。如在教函数的单调性时,教学目标是很明确的,即怎样判断函数在区 相似文献
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教师在思想品德课堂上要运用主体探究教学法,让学生在课堂上进行探究,培养阅读教材的能力。培养学生阅读教材的能力,最主要的是让学生做到读有其法,读有所思,思有所悟,由知之不深到知之较深,由感性认识上升到理性认识。一、通读——读懂教材,了解教材基本内容 相似文献
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数学教材是数学教学内容的重要载体 ,是学生学习知识、认识世界的依据 ,也是教师组织教学 ,培养学生创新精神和实践能力的依据。可数学教材除用数学符号表述外 ,其余全用祖国的语言文字表述。那么 ,要想提高课堂教学效果 ,帮助学生学会分析问题、解决问题 ,学会自学 ,养成良好的学习习惯 ,首先就得帮助学生解决理解数学教材中的祖国文字问题。多年来 ,我在数学教学中进行了一点探索 ,在课堂教学中 ,指导学生阅读教材 ,培养学生的阅读能力 ,学会自学 ,养成习惯 ,提高了教育教学质量。效果较好。数学教学如何指导学生阅读 ,培养阅读能力 ?我的… 相似文献
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沈晓飞 《中学历史教学参考》2023,(14):34-36
<正>教材是课程资源的核心组成部分,是教师开展教学的基本材料。历史教材是学生学习历史知识的主要载体,是教师开展历史教学活动的重要依据。学会阅读教材,对初中生理清历史发展的基本线索,掌握基本历史知识,培养处理历史信息的能力,提高历史理解能力都具有定鼎之功。在初中历史教学过程中,我们要强化阅读教学,以历史教材为最基本阅读素材,进行基础阅读、延伸阅读、探究阅读、思辨阅读。 相似文献
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数学是一种语言,而语言的学习是离不开阅读的。近年来,阅读理解题成了数学考试中的新题型,具有很强的选拔功能。很多学生解题能力不强,学习过分依赖教师,很大程度上是由于阅读能力差导致的。究其原因,与当前的数学课堂教学息息相关。教师对数学教材的精心讲授,导致学生对教材阅读的弱化。要提高学生的数学综合能力,加强数学阅读能力的培养,显得尤为重要,因为阅读能力是学习数学的基础和动力。 相似文献
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尝谓语文教材在培养学生阅读之能力。阅读得其方,写作之能力亦即随而增长。学生离校而后须阅读各类各体之文,故教材须兼收各类各体之文。学生诵习教材,赖教师之指导,而领会其质与文。领会教材质与文犹未已也,非最后之目的也。必于教学之际培养起自动性,终臻不待教师指导而自能领会之境,于是可以阅读书籍报刊而悉明其旨矣。此则阅读教学最后之目的也。 相似文献
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王晓静 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
新课改下的教材注重阅读能力的培养和提高,这就要求教师利用多种形式和方法来培养学生的阅读兴趣和能力。教师要充分利用教材的资源,如图片、阅读材料等来训练学生的阅读能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(10)
阅读技能是非常重要的英语能力。在修订版教材中"学习技能"版块,教师要给学生提供具体的阅读指导,并且教会学生根据不同的阅读目的,运用简单的阅读策略尽快获取信息。初中阶段培养学生的阅读能力,使其养成终身阅读的习惯是非常必要的。初中英语一线教师要改变传统的授课方式,尽快探索出适合新课标的阅读课型教学,从而进一步激发学生学习英语的热情。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
英语阅读是英语学习的重要途径,通过阅读,可以开阔眼界,提高英语学习的能力。中学生要在英语阅读中达到高效阅读,这是一个不断积累的复杂过程,同时也是一项困扰中学教师长期而又艰巨的任务。教师在课堂上要充分利用好教材,注重阅读方法和技巧的传授,加大课内外阅读数量,培养学生良好的阅读习惯,通过加强学生的自主学习和不断诱导学生进行课外阅读的训练,让学生在英语语篇的不断学习运用中享受高效阅读带来的学习乐趣。 相似文献