共查询到20条相似文献，搜索用时 34 毫秒
1.
数学教学要善于发现学生中的错误,善于设置错误,也要善待学生的错误,对学生的错误要表现出更为积极的态度;要让学生具备勇于犯错误的精神,并善于从错误中学习;要把错误看做是其数学学习历程中的一个阶段,并在此基础上获得数学理解的进一步发展;要善于恰当地处理错误,力求在对错误的反思中悟得深刻,悟得透彻,使错误成为宝贵的教学资源． 相似文献
2.
于肖华 《小作家选刊(小学)》2011,(9):64-64
生活资源怎样与语文学习构成通道．如何让学生的语文学习因生活而精彩7由具体的案例入手．阐述语文教学生活化的几条途径;要善于指导学生细心观察,扩大生活视野;要善于了解并填补学生生活的空白,缩小学生与生活的差距;要善于提取学生头脑中的间接经验,不断修正错误与不足。 相似文献
3.
张丽峰 《华夏少年(简快作文 )》2005,(5)
《新课标》指出:"教师是学习活动的引导者和组织者。"这就要求教师要面向全体学生,善于激发学生学习兴趣;注意学生的个别差异,善于因材施教;引发学生情感,善于创设良好的教学情境;优化教学过程,善于调控课堂教学节奏;灵活运用教学方法,因势利导,巧于点拨;注意教学反馈,善于评价学生的学习态度、方法、效果。 相似文献
4.
现代教育技术具有诸多优越性,运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术,多角度地刺激学生感官,生动地展示数学知识形成过程,激发学生学习兴趣;要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂,创设生动的数学学习情境;要善于运用现代教育技术,有机整合新旧知识,丰富数学教学内容;要善于巧用现代教育技术,突破教学重点难点等,提升数学课堂活力与教学效率,促进学生数学思维的发展。 相似文献
5.
在软件编程技能培养中,要培养学生的编程思想和编程感觉;要善于使用实例来激发学生的学习趣味;要求学生善于分析编程过程中出现的问题,要求学生多读源程序;思路的讲解要与学生的认知规律结合起来;还要善于把复杂问题的讲解简单化、具体化、实例化、通俗化。 相似文献
6.
在"千课万人"小学数学研讨观摩会上,聆听完潘小明老师执教"数学广角"一课,笔者深刻体会到:课堂教学要善于运用各种策略,激发学生的求知欲,使学生爱学;要善于创造条件,放手让学生参与学习活动,使学生能学;要注意学习方法的指导,培养学生主动获取知识的学习能力,使学生会学。为学生终身发展奠定良好的基础。 相似文献
7.
蒋演 《中国教育发展研究杂志》2008,5(3):111-112
错误：课堂教学中正常的现象——教师要学会宽容;错误：课堂教学中重要的资源——教师要善于预设、生成、延伸;错误：学生创新思维的起点——教师要善于纠错用错,开启学生的智慧。学生的学习过程是一个累积的过程,也是一个错误不断显生、修正和完善的过程。错误既是学习的必然产物,又是教学的巨大资源。因此,我们要善于抓住学生的错误资源,促进学生思维的发展。 相似文献
8.
王坚红 《福建基础教育研究》2011,(9):63-64
数学课要让孩子喜欢,就要充满童真和童趣,让学生快乐地学习;有效的数学课堂是一个思维的磁场,她是学生思维碰撞、思维互动、学会学习的场所;数学课堂要成为学生跨越式发展的平台,教师不仅要传授知识,更要教给方法,教学中,教师善于渗透数学思想方法,学生就会善于学习。让学生在思考中学习,在发展中学习,是我教学生涯中的追求。 相似文献
9.
新课程教学理念要求我们在教学中,要特别注重学生学习能力的培养．以及学生的思维潜能的培养．这对新时代培养新型人才具有重要意义。为此,在课堂教学中,我们要善于培养学生的科学的学习方法：善于运用合作学习方法,组织他们积极探究学习;善于设计目标练习,引导学生积极思考,培养他们自学潜能;善于开放教学方法,让学生敢于质疑问难,激发他们的思维潜能。下面．我结合自己的教学实践。就优化教学方法,开发思维潜能谈几点认识,以供读者参考。 相似文献
10.
要在政治课教学中激发学生的求知欲,可以从培养学生的自主学习精神;讲好开头,引起学生“注意”;善于置疑设问,引导学生思考;精讲多练;在教学中要善于引入时政;组织、指导学生参加社会实践等方面入手。 相似文献
11.
高中数学教师在教学中要讲究教学方法,做好课前准备工作,提高学生的学习效率;要培养学生的学习兴趣和自主学习能力;要善于总结精讲例题,让学生透彻理解;重视基础知识、基本技能和基本方法。 相似文献
12.
本文针对历史课堂上如何培养学生的参与意识,从三个方面进行论述:要善于激发学生的学习兴趣,启发学生主动参与课堂教学;问题活动的设计要面向全体,有一定的诱发性,并具有一定的挑战性;要善于组织学生讨论,促使学生积极参与到课堂教学中。 相似文献
13.
“学业不良学生”是前苏联教育界常用的一个术语．是指那些要比其他学生花更多时间和精力在学习上面．才能达到掌握知识技能的某一类学生。这些学生思考不积极。不肯或不善于动脑,经常回避那些比较要用脑的学习过程,思维上有惰性;注意力不易集中,易分心;对直观教材的记忆优于对语言教材的记忆：善于机械记忆,不善于逻辑思维等。 相似文献
14.
15.
16.
中等职业语文教学要重视"乐学"教学,构建"善引乐学"的课堂教学模式。教师要善于指导学生诵读,使学生乐读乐背;善于挖掘课文中美的因素,抓住典型的人物形象,启发学生对美的感知,使学生乐于感受生活;善于调动联想比较等能力,激发学生的学习乐趣;善于引导,让学生愿学、乐学。 相似文献
17.
18.
学习数学,要引导学生乐学,要激发和培养学生的学习兴趣：创设情景,导入新课;适时质疑,享受乐趣;善于表扬,提高自信,从而提高课堂教学质量。 相似文献
19.
在教学实践中发现,学生课上心不在焉,不能主动参与学习之中,课下不能认真地完成作业等。针对这些情况进行了调查。根据调查结果,提出几点养成学习习惯的建议：寻根探源,找到懒惰的病因所在,用更恰当有效的方法进行根治;编制主动学习训练计划,通过卓有成效的训练使学生逐步养成主动学习的习惯;教育学生要养成勤于积累的习惯,在学习上要善于积累、善于发现、善于思考、善于实践;让反思之花在学生中常开不败;发挥教师＂眼观六路,耳听八方＂的作用,遏制假学现象的产生和＂拿来主义＂的蔓延;建立家长和老师沟通的平台,把对孩子的教育发挥到淋漓尽致的程度。 相似文献
20.
在政治课教学中,教师要善于创设教学情境,提高学生学习兴趣;要善于引导学生参与课堂互动,活跃课堂氛围;要积极导入学生的生活世界,培养学生探究性学习方式及理论联系实际的能力;要努力让课堂充满激情,重视对学生的情感教育。 相似文献