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美国教育家华特·B．科勒涅斯说：“语文的外延与生活的外延相等。”语文是一门活的学科,其本质是创新的,所以我们必须通过课堂教学中的创新教育,开启学生创新的门扉,唤起学生的创新意识,激发学生的创新精神,尊重学生的创作个性。训练学生的创新技能,培养学生的创新能力,为学生成为创新型人才打好基础。 相似文献
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新课标明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”这无疑将大大地拓展小学生习作的时空．有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期”。这时候，教师如能细心呵护孩子的童心，让想象成为作起步中富有强大生命力、拥有不竭动力的活水源头，作教学就能收到事半功倍的效果。 相似文献
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“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命．通过义务阶段的数学学习,使学生具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为初中数学教学改革的一个重点．学生创新能力的培养,数学教师的创新意识是首要条件,激发学生的创新兴趣是关键,培养学生创新思维能力是重点;另外教师应成为学生创新能力发展的监护人,为学生创新能力的培养提供良好的条件。 相似文献
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曲洁 《中国教育科研与探索》2006,(6):121-121
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，想象力是一种特殊形式的思维活动．是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象，或者将来才有可能实现的事实的形象思维的活动。想象是创新的先导。没有想象就没有创新．因此．我们说想象也是创新，一切创新都离不开想象。”要培养学生的创新思维，必须重视启发学生的想象力。笔者从以下几个方面谈谈自己的一些体会： 相似文献
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覃梅莲 《小作家选刊(小学)》2011,(5):97-98
“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。在初中数学教学中我主要从以下四个方面培养学生的创新能力：①重视学生学习数学的兴趣教育．激发创新意识;②注重学生思维能力的培养．训练创新思维;③加强学生数学能力的培养．形成创新技能;④开发情感智力教育．培养学生创新个性品质。 相似文献
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小学语文是一门基础学科,是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科．它在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文特别是阅读教学中．教师要注重学生创新思维的培养．要激发学生浓厚的创造兴趣和创造欲望,循循善诱,充分发挥学生丰富的想象,以学生的发展为主,尊重学生的认识规律和独特体验．培养学生的创新思维。 相似文献
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诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授曾经说：“中国的学生学习很刻苦,书本成绩很好,但动手能力差,创新精神不足．”这位科学家一语言中了我们传统教育的弊病．创新是民族进步的灵魂．创新教育成为时代需要的新型教育．培养学生创新精神和创新能力是时代的主题,也是素质教育的核心． 相似文献
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由于受“应试教育”的影响．在写作教学中,许多教师片面追求学生的写作成绩,忽视了对学生写作目的的教育和写作兴趣的培养。为了激发学生的写作兴趣,我们必须突破命题作文的条条框框,通过各种形式激发学生的发散思维。激发想象,培养学生的创新思维能力;培养激情,让学生情不自禁进行写作,以提高写作能力。 相似文献
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《英语课程标准》在基础教育阶段英语课程的任务中明确指出要激发和培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。心理学家皮亚杰说：“教育首要目标在于培养有创造能力的人,而不是重复前人所做的事情。”因此,以培养创新能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新能力的主阵地。我们英语教师的首要任务就是如何转变教育观念,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才。那么我们又如何在英语课堂教学中培养创新能力呢？ 相似文献
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爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人．社会的向上发展就不可能想象。”可见．为了赶超世界先进的国家,为了民族的腾飞,为了使小学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军,在小学语文教学中注意培养和训练学生创新思维是十分必要的。那么如何在小学语文教学中从多方面培养学生的创新思维能力呢？ 相似文献
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苏霍姆林斯基说：＂教育的艺术首先在于使学生产生上进心。＂＂如果教师不使学生产生求知的激情,而急于传授知识,知识只能使学生产生冷漠的态度,使不动情感的脑力劳动带来疲劳。＂因此,思想政治课教学实施创新教育,怎样激发学生“求知的激情”、“产生上进心”,即激发创新意识、培养创新精神呢？ 相似文献
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实现教育现代化的核心无疑是创新人才的培养。大教育家陶行知先生说过：“我们的教育应该处处是创新之地，天天是创新之时，人人是创新之才。”每一个教育工作者都要充分认识到普遍开发培养学生的创新智力、潜能对社会进步的重要意义。教育应该倡导民主平等、生动活泼的新型师生关系，激发学生的创新欲望，调动学生创新意识，为学生创新能力的形成提供知识上、思维上、情绪上和环境上的种种有利条件，为教育的改革创新发展提供有力的支撑。已成为当前摆在教育面前的最紧迫的任务。 相似文献
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徐央 《语数外学习(初中版)》2013,(6):29
创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这早已成为社会的共识。社会呼唤创新型人才,对创新型人才的培养离不开创新教育。培养学生的创新意识,提高学生的创新能力,是新时期教育工作的重点。语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,在培养学生的创新意识、创新能力方面有独特的作用。 相似文献
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创新教育是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。作为信息技术教师,在教育教学过程中更应运用启发式的创新教育,激发学生的兴趣,调动学生的求知欲,启动学生的思维,从而使学生在探究式的学习过程中,成为独立的“思考者”和“创造者”。 相似文献
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素质教育已成为当今教育改革的主要方向,而创新教育是素质教育的核心。江泽民同志说：“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新的关键是人才．人才的成长靠教育。课堂教学是培养学生创新意识的主要阵地。语文又是其他学科的工具、基础。因此．在语文课堂教学中,培养学生学习的浓厚兴趣和创新意识,具有重要意义。 相似文献
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马克思曾说过:科学的教育任务,是教育学生去探索创新。尤其是在这个高度信息化、知识化的时代,培养学生的创新精神,激发学生的创新意识,已成为时代对教育的迫切呼唤,国家发展对教育的强烈要求。从这一点说,培养创新思维,其意义就远非开拓写作思路、激发写作兴趣的问题了。在这种时代背景下,我们语文老师就更需 相似文献
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新课程理念下的教育是全而创新的教育,创新以成为时代的要求。我们做为教师已不仅仅是为了传授知识,更要注重培养学生的创新精神和实践能力。地理教学中培养学生创新素质,具有独特的优势：地理亦文亦理,涉及自然科学与人文方面的知识,综合性、实践性、时代性强,更能激发学生质疑、探究、想象和创造欲望。闪此．只要努力用科学的方法激发学生的刨新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,就不仅能发展学生的地理才能,也能成学生超越自我,勇于创新的品格。我认为,地理课中的创新教学应做到以下几点： 相似文献