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相似文献
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1.
资料库     
主宰世界的有三个要素,那就是智慧、光辉和力量! ——(德)歌德清水出芙蓉,天然去雕饰。——李白一切美的东西都是十分朴素的,因为朴素就是美。——(苏联)高尔基人生最美好的,就是在你停止生存时,也还能以你所创造的一切为人们服务。——(苏联)奥斯特洛夫斯基  相似文献   

2.
人性,作为文学创作的永恒主题,在沈从文笔下得到充分的体现。小说《边城》就是人性美、人情美突出的作品,讴歌了一种自在、自得的人生,追求一种优美健康的生活。是沈从文理想的人生缩影。  相似文献   

3.
作为沈从文的代表作,《边城》不仅表现出令人神往的人性与人情美,其中也隐伏着深深的悲哀,蕴含了令人叹惋的悲剧感。本文通过分析《边城》美丽与悲哀的双重意蕴,由此揭开其永恒艺术魅力的内在缘由。  相似文献   

4.
作家孙犁一直提倡为人生进步、幸福、健康、美好的文学艺术,主张文学的人道主义精神.以《荷花淀》为例,通过描写以水生为代表的白洋淀人们的朴素爱国主义情怀,以水生嫂为代表的白洋淀女人们的识大体的美德,以及白洋淀美丽风光和淳朴乐观的生活气息,体现了充溢其中的人性人情美.  相似文献   

5.
现代西方哲学大师和文化巨匠罗素把伦理牢牢建立在现实人性的基础上,认为现实的人性只要引导得当,就可以把任何一种人性事实引向美好的人生。他要求人们对待现实人性的基本态度是尊重、满足和宽容。他倡导的基本伦理观是:人的一切伦理生活都应该有人性参数;应顺应自然人性,积极造就美好的人生;既要防止以往人们所认为的"好"的东西破坏人们的幸福,又要寻找以往人们认为"不好"的东西带给人们幸福的可能。  相似文献   

6.
佛朗索瓦·莫利亚克是19世纪法国著名作家,他的全部作品阐明了人性的深度只有在神性的照耀下才能彰显出来。他所挖掘的人性的幽暗及深不可测,代表着人类某种恒定的东西。本文拟重温他的经典之作《苔蕾丝·德丝盖鲁》,通过对小说女主人公苔蕾丝·德斯盖鲁这一典型人物的生存困境进行多维度视角的分析,揭示她作为集社会性、人性、特殊环境与文化为一体的复杂个体的生存困境。本文在一定程度上,既是对个体人物生存困境的解读,也是对19世纪女性人物生存环境的关注,这种关注对引起女性生存状况的反思有着重要的社会意义和时代意义。  相似文献   

7.
<正>教育的道理,说起来也很简单,是一些常识,但是,我们现在教育的问题,恰恰是严重地违背常识,所以我提出的口号是,教育回归人性,回到常识。"教育就是等你把你在课堂上学的东西,全部忘记了,剩下来的东西才是教育"人有生物性和精神性两个层面,学校教育的重要任务,就是针对人的精神禀赋,让它们发展得更  相似文献   

8.
鲁迅先生说:“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”实际上,悲剧在毁灭有价值的东西之前,已把这种东西扒得一丝不挂,让它赤裸裸地袒露在人们面前,然后再把它毁灭掉。这样才能吸引人们的眼球,使人们脸红心跳,产生激越的情绪,引导人们对人性的思考,对灵魂的拷问。那么《雷雨》这出悲剧给我们剖析袒露的是什么呢?应该说,是理智和情感交杂而形成的人性。因此,《雷雨》也是一出人性悲剧。  相似文献   

9.
我主张让孩子读名著,因为它是经过时间沉淀而流传至今的,应该是体现人性中最纯最美的东西,闪耀着人性的光辉,能够点化人们对人生、人性的领悟,达到心灵的互动,潜移默化地升华着人的精神。  相似文献   

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<正>写作,就是要让心灵和读者进行面对面的交流。正如一位心理学家所说,最深刻、最真实的人性总隐藏在那些人们不愿公开、私密性很强的事情中。但是,谁都不愿将内心深处的东西轻易示人;相反地,人都有窥探他人隐私的欲望。也许这就是人性的弱点。缺少真情实感已是当前学生作文的通病。让心灵与  相似文献   

11.
高尔基曾经指出:“我们的青年是否也可以试一下,热情地用散文来写人们,并以他们的工作自豪,使散文自然而然地变成诗。”(《回忆高尔基》)散文家杨朔曾说:“好的散文就是一首诗。”(《海市·小序》)这些精辟的论述,说明散文与诗最为亲近。散文与诗的类似之处表现在很多方面,但高尔基所说的“热情”,亦即作者对生活的热烈的感情,应该是其中最重要的一个方面。中外优秀作家的创作实践向我们表明,散文与诗同样特别重视创作主体的热烈  相似文献   

12.
伴随着扑面而来的山野气息,和淳朴自然的水乡情韵,朱桥的《渡船》仿佛把我们带回到沈从文笔下那个充满人情美与人性美的边城世界:一个老人、一只渡船,一个男孩,一条狗,三个生命随船儿荡漾在碧水蓝天之间,唱响了一曲动人的人情之歌。  相似文献   

13.
高尔基的文学创作可分三个阶段,1892年至1899年为早期,探索人性的本质和人生的道路为其主要倾向。围绕着个人与个人的悲剧冲突、个人与群体的悲剧冲突、个人与社会的悲剧冲突,高尔基对情感与理智的矛盾、人性与兽性的矛盾,主体与客体的矛盾给予深刻揭示,从而提出自由即“自己做自己的主人”、“还人以人的尊严”的思想,显示出充分的人道主义精神,这种精神贯穿他一生的创作,使他探索,使他痛苦,也使他伟大  相似文献   

14.
社会主义现实主义文学的奠基人高尔基,是一位伟大的语言艺术家。他认为语言是作家的武器,文学家“必须有清晰的,确切的语言,精密地表现书物的语言”,并把它当成是社会主义文化的最重要的任务之一。他反对滥用方言、技术术语。高尔基就是遵循着这些原则而创怍的。他著述的第一部无产阶级革命文学巨著《母亲》,就是正确运用语言艺术的典范。  相似文献   

15.
人性美、人情美是沈从文创作中的闪光点,而他作品中的女性在闪耀着人性美人情美的同时又陷入了扑朔迷离乃至善恶真伪美丑莫辨的纠缠中.  相似文献   

16.
人情美是一种客观存在,是一种美的要素,它同时本身也就是一种审美对象。说它是一种美的要素,正如美国学者桑塔那纳所说,“任何诉诸人情味的,反过来都有利于一件艺术作品,如果人情味写得成功的话。”(《美感》)。拿文学作品为例,缺乏人情味,必定索然寡味,不能给人美的享受。“失去了人性、人情,人的力量,作品也就失  相似文献   

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人性美、人情美是洗从文创作中的闪光点,而他作品中的女性在闪耀着人性美人情美的同时又陷入了扑朔迷离乃至善恶真伪美丑莫辨的纠缠中。  相似文献   

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三几个有关的理论问题3·1·关于“语言”的定义问题语言,一开始就是一种神秘古怪而又极不驯服的东西,它看不见(后来有了书面语言算例外)、摸不着,但它一直像神灵一样回荡在人类文明之中,刺激着并沟通着人们的心灵,折磨着并推动着人类社会的不断发展,因而它被人类的意志赋予了神圣而模糊的光环。语言在这种光  相似文献   

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李健 《中国德育》2012,(16):24-27
5·12大地震是一场灾难。每每想到,都心有余悸。这场灾难留给了人们悲痛,也留给了人们巨大的精神财富:那一幕幕舍身救人的感人场面,让人感动,让人奋发,点亮着我们的人性光辉。  相似文献   

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一、鼓励学生采用多种方式获取课程信息资源师:昨天和同学见面,交给同学们一个学习任务,就是通过各种渠道了解高尔基。(板书:高尔基)同学们做得怎么样了?生(齐):做好了。师:谁来说说?———你来说。生:高尔基是前苏联的大作家。师:不错。还有谁要说?———你来说。生:高尔基是前苏联的一位伟大的文学家。主要作品有《童年》和《我的大学》。师:唔,你了解得真多。你是怎么知道的?生2:我妈妈告诉我的。师:哦,实际上爸爸妈妈就是你们很好的老师。[询问解惑的途径,引起学生对解惑途径的注意,并肯定询问父母也是解惑的一种有效途径。]生:高尔基写…  相似文献   

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