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宣敏 《教学月刊(小学版)》2002,(6)
这是《啄木鸟和大树》的一个教学片断。教师通过课件演示 ,引导学生观察画面 ,了解大树由枝繁叶茂变成一棵枯树的过程 ,从中懂得“小病不治变成大病就危险了”的道理。在课临近结尾时 ,教师设计了一个“想像剧场” :假如大树变成枯树时 ,啄木鸟又飞来了 ,会发生什么故事呢 ?学生轻轻议论后 ,教师请学生来表演。Ａ组表演 :啄木鸟飞来了 ,大树非常后悔地说 :唉 ,都怪我当初不听你的话 ,现在后悔也来不及啦 !Ｂ组表演 :啄木鸟飞来了 ,大树拼命喊 :救救我啊救救我 !啄木鸟便飞过去帮它捉虫 ,大树又恢复了健康。还有一组上来 ,演啄木鸟的同学对老… 相似文献
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《美丽的公鸡》是六年制小语第三册中一篇看图学文的课文。根据教材特点,可用比较法教学。一、比较外貌。文中对公鸡、啄木鸟、小蜜蜂、青蛙的外貌描写比较鲜明。教师可指导学生一边观察课本上的彩图,一边阅读课文,然后提问:公鸡长得怎么样?它和啄木鸟、小蜜蜂、青蛙比较,准的外貌漂亮?通过比较,使学生明白:“大红冠子花外衣,油亮脖子金黄脚”的大公鸡要比“长嘴巴的啄木鸟”、“鼓眼睛的小蜜蜂”、“大肚皮的青蛙”好看得多。教师小结:单从外貌看,公鸡是美丽的!但光 相似文献
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这节课,教师让幼儿通过观察、感知、认识啄木鸟的主要外形特征、生活习性;了解它和人类的关系;同时,发展幼儿的注意力和观察力。教学过程: 1.看木偶戏《老树公公和啄木鸟》看戏前,教师要求幼儿看得认真、仔细、看后能说出故事里有谁?讲了一件什么事?接着教师边操纵木偶表演边放录音。(故事内容:老树公公浑身发抖,碧绿的叶子发黄了。他大声叫着:“哎哟,哎哟!我的肚子好疼,虫子钻进我的肚子里,咬得我好难受啊!”这时,飞来一只啄木鸟,落在树公公身上,用坚硬的嘴在树干上使 相似文献
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教学目标 :1 通过评改 ,教给学生修改字、词、句及标点的方法 ,培养学生自觉修改作文的习惯。2 指导学生修改一段话 ,把内容写具体。3 引导修改结尾 ,懂得作文的首尾呼应。教学过程 :一、童话导入 ,激发学生兴趣。在一个语文王国里 ,有清澈的诗歌小溪 ,碧绿的汉字草地 ,五彩缤纷的修辞花朵 ,还有一片郁郁葱葱的作文森林。森林中的作文树苍翠挺拔 ,为什么呢?因为它们有位著名的保健医生。猜猜看 ,树的保健医生会是谁呢?(贴上啄木鸟图饰)一天 ,有棵作文树显得萎靡不振 ,啄木鸟闻讯后赶来 ,它用了一个很巧妙的办法来医治这棵作文树。我们这节课… 相似文献
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陈自豪 《新语文学习(小学作文)》2002,(17)
我家有一只小花猫,它很可爱,但也很可lian。因为奶奶每天都用sheng子shuanzhu它。ji不能看风jing,又不能san步。我想,小花猫会很shang心吧! 相似文献
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应进 《中学政治教学参考》2005,(6)
一条世界闻名的古训说道:“I hear and I forget,Isee and I remember,I do and I understand.”(我听说了,然后又忘记了;我看到了,于是我记住了;我动手做了,我才明白了其中的道理。)它很客观形象地说明了听、看、做三者的功效。而我们今天的中学思想政治课教学只重视教材、教师,却忽视了学生;只重视听、看, 相似文献
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《啄木鸟》(第二册)是一篇常识性的童话故事。课文通过记叙啄木鸟给老树治病,使病树重长新叶的过程,说明啄木鸟是一种益鸟,是“树木医生”。其中,“这个医生就是啄木鸟”一句是课文的重点,如何引导学生弄懂这句话呢?应抓住啄木鸟与医生之间的共同点(救死扶伤),老树与病人之间的共同点(病态)进行比较,引导学生思 相似文献
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我们家有一个牙签盒,它是一只啄木鸟。每当人们需要牙签时,只需轻轻按一下啄木鸟的头,啄木鸟就会从脚下的盒子里叼出一只牙签来,犹如叼着一个小虫子。我小时候怎么也想不通,为什么只有啄木鸟才能啄树里的虫子呢?直到现在,我认字了,能从书本上获取知识,我才知道:啄木鸟发现树木有虫时,就啄破树皮,用细长、能伸缩自如、前端倒生短钩并带有粘性涎〔xián〕沫的舌探入树内,钩出害虫,将其吞食。啄木鸟做了这么多的好事,我们必须给它一个良好的环境。评语:你能从一个牙签盒引发出关于啄木鸟的这么多知识,可见你读了不少的书,真棒!保护有益的动物$… 相似文献
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在一座光秃秃的山上,我发现了一本精致而又特殊的"日记本",走近一看,原来是啄木鸟的"日记",上面记载着这儿曾经的美丽风景和现在的……9月20日晴我是一只可爱的、尽职的啄木鸟,今天来到了一个美丽的地方,有山有水,还住着许多小动物和植物,我每天都在这儿玩耍。清澈的 相似文献
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美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”是《美丽的公鸡》的重点句子。引导学生理解这句话的意思 ,是深入理解课文内容 ,培养学生正确的审美观的重要一环。一、判断选择 ,使美的内涵清晰化师 :啄木鸟、蜜蜂、青蛙都懂得“美不美不光看外表 ,要看能不能帮助别人做事”。在美与不美、能不能帮助别人做事中 ,你能说出哪几种人？请把下列句子用两种方法补充完整（出示句子 :有的人外表美 ,;有的人外表不美 ,。）生 :有的人外表美 ,又能帮助别人做事。生 :有的人外表美 ,但不能帮助别人做事。生 :有的人外表不美 ,也不能帮助别人做事。生 :… 相似文献