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在高中化学的教学过程中,学习化学原理,了解化学现象都是最基础的要求。但只掌握这些不利于未来的发展,学生一定要在积累知识的进程中获取优良的学习技能,进一步应用化学知识,最关键的是实现学生化学核心素养的培养。本文以物质的量为例,基于高中化学核心素养,提出了单元目标的教学设计。 相似文献
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现阶段化学教学改革体现“从生活走进化学,从化学走向社会”的特点。在化学教学中,教师充分利用生活与化学知识的紧密联系进行创设教学情景,从而激发学生学习兴趣。从课堂引入、问题设计、实验探究、课堂互动、课堂练习、课外探究六个方面进行生活化教学的探究,从而提高化学教学的有效性。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,实验课是化学教学的重要组成部分,也是学生获取知识的一个重要环节。学生对化学课充满了兴趣和好奇,都很喜欢做实验,因此,可以在化学实验课上对学生进行化学知识和操作方法技巧等各项教育。化学教学中培养学生的思维能力就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理。应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法。来认识物质及其变化规律,从感性认识上升到理性认识。而通过化学实验获得是最佳方法,从实验课中的思考对理论知识认识和提高在化学教学中教师强调学生学习的主动性… 相似文献
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为了进一步优化素质教育,将核心概念的进阶教学与SOLO分类理论相互融合,通过将核心概念教学与SOLO水平层级进行阶梯式融合,形成教学的目标导向,辅助进阶式教学。进而为课程标准的实施提供实证依据,将教学过程、核心概念、评价方式三方面结合和贯通,改变学生的学习方式,并使学生能够将核心概念逐一突破,优化学生掌握知识、建构知识网络的途径,使学生在学习的过程中获得建构体验,丰富学习思路,以一种新的教学模式优化课堂教学效果。 相似文献
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化学概念是对化学知识的高精度概括,它通过定义、原理、规律、定律及反应规律等形式呈现,在学生的学习中占据着重要的地位,初中学生要想切实学好化学这门科目,就必须积极地对这些概念进行深入有效的理解和掌握。而本文主要是从初中化学教师强化开展概念教学的角度出发,谈论了教师进行有效的化学概念教学的相关策略,希望能够通过教师的帮助使学生提高对于概念的领会及运用水平。 相似文献
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化学学科是理论性和实验性相结合的一门学科,化学理论性知识具有高度的抽象性和概括性。这些知识的学习有利于训练学生的抽象逻辑思维,因此,需要在教育教学过程中,加强对化学理论性知识的教学策略研究,本文从化学理论性知识的特点入手,结合学生的学习特点,主要从“教学双主体”的有效实施、课堂结构的巧妙设计、“问题中心”的灵活应用、多媒体教学的不断创新四个方面来探索如何通过有效的教育教学才促进学生化学理论性知识的掌握。 相似文献
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赵红兵 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
教学上如何用最佳的方法将某一知识传授给学生 ,并如何引导学生来接受和强化教师教给的知识 ,即将通俗处理应用于教学的出发点 ,在不违背科学性原则下 ,特别强调现代教育思想确立的可接受性原则。1 概念教学中的通俗处理概念是学科发展的基石 ,搞好概念教学无疑是搞好学科教学的重要保证 ,进行概念教学 ,要求学生理解准确 ,识记快捷 ,运用简便。1. 1 通过“望文生义”配合概念教学这里的“望文生义”特指从概念的文字字面上直观认识概念。化学教材涉及的众多概念 ,有些若借助字面揭示予以剖析 ,对教学有事半功倍之劳。例证 1、同位素 :字… 相似文献
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笔者指出了中学化学教学中渗透＂绿色化学＂理念的必要性,并结合多年化学教学实践,探讨了如何在中学化学课堂和实验环节渗透＂绿色化学＂的理念,逐步培养学生的＂绿色化学＂意识。 相似文献
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化学键是高中化学教学中一个比较抽象而难理解的概念,加之,由于中学化学教学中的知识和概念的系统性不强,更使学生难以掌握化学键的概念。在多次"化学键"教学的实践中不断从教与学中总结,再次通过与学生交流,不同层次学生提出了不同的疑问,分析了问题的存在的根本原因,总结运用知识系统性在"化学键"进行教学,取得了好的教学效果。 相似文献
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多年的教学实践表明院分析化学中定量分析实验教学中主要存在的是学生对“量”的概念认识不清的问题,故提出了注重实验每一细小的环节,重视实验结果的有关数据的读数、记录以及计算等环节,在定量分析实验教学中渗透“量”的概念,让学生真正明白“量”的概念。 相似文献
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基于“工作室模式”的服装纸样设计课程淡化了“课程”的概念,以真实工作岗位为基础,以解决有实际意义的工作任务为教学内容,在具体的工作项目中进行研究性的学习。此教学方法效果显著,缩短了学生毕业后的职业适应期,有利于激发学生对专业知识学习的积极性．同时也提高了学生的团队协作精神,并开创了我院“产学研”合作的新型教学模式。 相似文献
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＂一切为了每一位学生的发展＂是新课程标准中倡导的学生观,也是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求教师在思想政治课教学过程中,要重视体验式教学,本文以这一核心理念为指导,从建立和谐关系、创设情感体验情景、在实践中开展体验活动等三个方面谈谈如何开展体验式教学,提高思想政治教学的实效性。 相似文献
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工业设计是一门具有较强实践性、创造性和时代性的专业,设计者必须通过设计作品来获得认可。任务驱动教学法以＂任务＂为核心,通过模拟真实生活情境、设计具有一定指向性的教学目标,激发起学生自主进行工业设计的内在动力,使学生在小组团结互助下,更好地完成学习任务,掌握工业设计的基础知识和技巧。在工业设计教学中,正确运用任务驱动法,使学生在有限的课堂教学环境中进行有效的实践创作,提高学生的设计实践能力,是工业设计教学改革的一条有效路径。 相似文献
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课堂教学效率的提高以培养学生创新精神和实践能力为重点,教会学生汲取课本及课外知识的方法。但是在教学实践中,仍普遍存在着＂伪课堂教学效率＂,将课堂教学形式化、简单化、机械化。本文具体探讨了提高初中实验化学课堂教学效率的方法：启发讲解,模仿设计;讲清原理,独立设计;方法养成,情境实验。 相似文献
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在分析＂塑料模具设计＂课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。 相似文献
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本文在吸收前人对“动态生成”教学的有关研究成果的基础上,对初中化学课堂动态生成的概念、意义作了诠释与描述。按照新课标的要求,结合初中化学的学科特点和初中生的心理发展特征,从教学设计、临场教学机智、教学反思等几方面对如何构建初中化学动态生成课堂进行了实证研究和分析。 相似文献