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1.
＂体验式＂教学是适应新一轮基础教育改革的新型教学方式。小学品德与生活课不同于其他类型的文化课,需要小学生通过真正的参与和体验来完成知识、情感以及价值观的架构。教师要充分认识到这一点,在具体教学实践中通过有效教学策略实施＂体验式＂教学,引导学生于＂体验＂中不断获得提升与发展。 相似文献
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新课程所倡导的教学核心理念是以人为本,即＂一切为了每一位学生的发展＂。在此理念的支撑下,中学思想政治课教学必须顺应时代,进行改革,从教育观念、教学内容、教学方法、教学模式等几大方面进行切合当时当地尤其是本校实际的优化,诸如树立以人为本的教育观,有效发挥新课程载体作用,教会学生学习方法,转变教学模式等等。唯有如此,才能激活课堂教学,提高教学质量,给政治课教学带来新的生机和活力。 相似文献
3.
思想品德课是学校德育的主要途径,教学中应该着力体现新课程的核心理念---“以学生发展为本”,这就需要关注学生个体体验,突出本课程教学活动的实践性。实践性是一个过程,学生在学习的过程中,通过身体性活动的参与,通过直接经验的运用,把学习知识从认知的层面,扩展到情感、态度、价值观等领域。 相似文献
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笔者在教学班开展了研究性学习活动——自主学习＂双杠＂。这是一个关于在体育教学中培养学生自主学习的实践能力和终身体育意识活动。在这个活动中,体验教学是核心。通过这一活动,使学生从＂被动体育＂转变为＂主动体育＂,将知识运用于实践,在＂自主体验＂中发现、发展和完善知识,培养学生自主学习体育的能力。 相似文献
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体验式英语教学是基于现代教育思想和教学理论的一种新的教学方式,该理念以＂以学生为中心,以任务为基础＂的思想为指导,让学生在参与真实的交际活动中体验和发现语言使用规律,培养语言使用技能。文章对体验式英语教学的理论基础,教学模式及优点等问题进行探讨,希望对这种教学模式的研究有所帮助。 相似文献
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搭建＂以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心＂的德育课课堂,是新时期中职德育课程教学努力的方向。体验式教学以学生为主体,强调＂做中学＂,强调让学习者通过模拟情境等体验活动获得真实感受,能确保学生的主体地位,提高学生的自主性和参与度;能激发学生的积极情感,促进学生的个性发展。体验式教学符合新课标下德育课程的实施要求。 相似文献
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在思想品德课的教学中,老师采用体验式教学,符合学生的心理认知规律,能引起学生心灵的共鸣,突出了学生的主体地位,有利于学生的全面发展和个性发展,并对提高思想品德课教学效果起着不容忽视的作用。在思品课的教学中老师通过多媒体创设情境、角色扮演、阅读文本、巧设游戏等方法让学生体验,使学生的情感态度价值观在体验中得到提升。 相似文献
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体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性,以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验式教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用仿真情境体验法,角色扮演体验法,案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。 相似文献
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"在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长",是新课程改革的重要理念之一,也就是说要注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际,以清新、自然的独特魅力吸引着学生。这就要求教师在思想品德课教学中,必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来,挖掘生活化的资源,创设生活化的教学情境,运用生活化的活动,引导学生关注生活、体验生活、探究生活。即实现初中思想品德课生活化教学。 相似文献
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小组教学是在形式上有别于传统教学的最明显的特征,也是新课程倡导的教学方式之一。而教学中的问题式探究,一直是高中思想政治课教学中训练学生思维的法宝。怎样才能将小组教学和问题式教学有机结合在一起呢,在教学中我总结了几点。新课程改革,更加注重学生的参与,更加注重学生整体素质的提高,各种手段和教学方法的运用不是孤立的,应该将它们融合在一起．共同发挥对教学的推动作用。 相似文献
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新的社会形势对高校大学生思想政治教育工作提出了新要求,带来了新机遇。体验式培训在大学生思想政治教育中的运用,是对学生思想政治教育工作新途径的有益探索,能够在发展学生综合素质的基础上培养其思想政治素质。体验式培训的成功经验在于＂三个转变＂：从强调理论化、知识化到重视情感体验与情感发展;从单向灌输到双向互动;从封闭的校园到开放的社会实践。在大学生思想政治教育工作中推广体验式培训还需要进行更多的实践探索和理论论证。 相似文献
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在思想政治课教学中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用是素质教育对课堂教学的基本要求。本文通过教师在教学中树立现代教育教学理念．构建民主、平等开放式教学模式。养成良好的教学反思习惯进行分析和探讨,从而有效地改变思想政治课教学中教师无“激情”、学生无“兴趣”的现状．提高了教育教学效果。 相似文献
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情景剧教学法以体验式教学理论及建构主义学习观为基础,十分适合于在高校思政课教学中应用推广。这一教学法寓教于剧、寓理于情,通过挑选主题、构思框架、创作剧本、自主排演、拍摄视频、加工制作等环节,有效调动学生的积极性和主动性,促进理性认知的内化和多方面能力的发展,对于思政课教学改革具有重要的意义。 相似文献
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时事政治教育是高中思想政治教学中必不可少的内容,对激发学生学习兴趣、培养学生政治素养、开拓学生国际视野具有重要作用。同时时事政治教育亦是教师教学工作与新课程标准改革相适应的途径之一,反映了新课程标准改革的核心要求与学科核心素养的基本内涵。该文通过对时事政治在高中思想政治教学中的融合应用进行研究,以期为高中思想政治教学提供相应的理论参考。 相似文献
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当前,高校思政课教学困境凸显。索其缘由,既有时代及课程方面的影响,也有学生及教师自身的问题。因此,推进高校思政课教学改革,必须转变教学观念,创新教学内容,努力建构一支高素质的教师队伍。 相似文献
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随着新课改的推进逐渐深入,素质教育的背景下,人们对教学工作开展过程中的方式越来越重视。其中,中学作文教学在对体验式教学进行应用的时候,可以引导学生在学习的过程中体验生活,促使他们在日常的生活中对语言进行揣摩、体味以及积淀,从而使他们养成自主写作的习惯。本文通过对体验式教学在中学作文教学中应用的意义进行全面的了解和分析,结合实际情况,针对中学作文教学对体验式教学的应用提出几点参考意见。 相似文献
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数据结构是计算机学科的一门核心课程,也是培养学生程序设计能力的一门专业课。但这门课程比较抽象,学起来比较困难,因此本文从教学的角度出发,对该课程的教学方法进行了一些探讨。 相似文献
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本文从金牌文化倡导的“育人创佳绩”与思想政治理论课“立德树人”的共性出发,结合运动员学生思想文化素质和知识结构、学习能力等实际,探索金牌文化理念下思想政治理论课教学改革的方案,以实现思想政治理论课教学成效和价值的最大化. 相似文献
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思政课作为一门德育课程,有独特的教育内容与教育方式,在课程设置中居于特殊地位。目前,思政课普遍存在枯燥乏味、就理论讲理论的现象。新课标要求思想政治课创新教学方式,调动学生学习积极性,提高学生独立思考的能力。该文从中学思政课堂中案例渗透的必要性、现存问题、效果等方面进行分析研究,以转变思政课的教学观念,提高教学效果。 相似文献