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师德,是指教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为和道德品质。在我国,师德既是教师本人在从事教育教学活动中应当遵守的职业道德规范,也是全社会和人民群众对每一位教师的希望和要求。他们不仅要“传道,授业,解惑”,而且要用先进的思想和高尚的道德情操去教育和陶冶青少年一代。这就决定了人民教师必须具有更高的思想觉悟和道德品质。因此,必须高度重视师德建设,始终把师德建设摆到教师队伍建设的突出位置,常抓不懈,抓出实效。只有这样,才能保持师资队伍的高素质。 相似文献
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一、师德的内涵及其本质1.师德的内涵师德,即“教师的职业道德”,是教师践行的职业道德规范和追求的职业道德境界。它主要包括教师的职业理想、教师的职业作风、教师的职业良心等。其中,教师的职业理想是教师对所从事职业所要达到的作为和成就的设想和规划,是师德的基础;教师的职业作风是教师在从事职业时所表现出来的一贯的态度和行为,是师德的体现;教师的职业良心是教师在从事职业时对教师责任的自觉意识,是教师在履行教书育人过程中形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德信念的统一,是师德的灵魂。2.师德的本质师德是职业道德的特殊… 相似文献
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师德,是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。在我国,师德即是教师本人在从事教育活动中应当遵守的职业道德规范,也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用,它不仅深刻地作用于学生的心灵,塑造学生的灵魂,而且通过学生还作用于家庭和社会;不仅影响着学生学习期间的成长,也影响着他们的一生。正是这种特殊的工作对象和工作任务决定了人民教师必须具有比常人更高的思想觉悟和道德品质。也就是说,国家 相似文献
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师德,即教师的职业道德。 众所周知,职业道德是人们在职业活动中同其他社会成员发生业务联系时应当遵守的引为规范。因此,教师的师德是教师素质最重要、最基本的组成,是教师从事教书育人实践时必须自觉遵守的道德准则,也是教师不断完善自我的必要条件。现代教育表明,教师在从事教书育人这一基本职业活动过程中,必然广泛涉及并妥善处理与事业、学生、同事、自身的关系。工作在我国社会主义条件下的人民教师,在这四个方面的师德规范可概括为:对事业—献身教育,鞠躬尽瘁;对学生—满腔热忱,诲人不倦;对同事—坦诚协作,取长补短;对自己—严格自律,为人师表。很显然,由于人的思想意识对于言论行为的能动主导作用,在人民教师的师德规范中,忠诚于人民教育事业和热爱自己的学生,应该是师德修养的基本原则和核心内容;现实生活中,绝大多数人也是从这两个基本着眼点出发去评价每个教师师德修养的境界的。 相似文献
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新时期师德建设的几个基本要求 总被引：4，自引：0，他引：4
刘莉萍 《山西教育(综合版)》2000,(5)
随着我国改革开放的不断深入发展 ,教育改革步伐的不断加快 ,教育对师德的要求也在发生变化。由于各级各类学校情况不同 ,对教师的职业道德要求也不尽相同 ,但总的基本要求是一致的 ,大致可归纳为以下几点 :一、热爱教育 ,献身教育是师德的基本要求热爱教育 ,忠诚党的教育事业 ,是做一名合格人民教师的基础和前提 ,它在师德中起主导作用。因为在师德中工作态度与责任感是举足轻重的 ,没有强烈的职业良心和自觉献身精神 ,就不能满腔热情地对待学生 ,负起教书育人的责任 ,也不能严于律己为人师表 ,业务上不能精益求精。教师的其他道德素养也就… 相似文献
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高等学校的教师肩负着向学生传播科学文化知识和进行思想道德教育的艰巨任务,教师的职业道德状况如何,直接影响到大学的人才培养的质量。高校领导必须高度重视教师职业道德在大学生素质教育中的重要地位和作用,切实将师德建设作为加强高校精神文明建设的一项战略任务来抓。 一、高校教师必须具备良好的职业道德 师德即教师的职业道德,是指教师在从事教育活动中的比较稳定的道德观念和行为规范,是用来调整教师与学生、教师与社会、教师与教师之间利益关系的行为准则。师德反映了社会对教师这一职业的特殊的道德要求,为教师从事教育活动提供了价值尺寸和行为依据。高校师德状况在一定程度上反映了学校的办学方向、教学质量,提高大学生的综合素质,要求广大教师以教书育人献身教育为宗旨,以 相似文献
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师德,即教师的职业道德。师德是教师在从事教育劳动和履行其职责时必须遵循的行为规范和行为准则的总和,是职业道德的一种具体表现形式。新时期师德建设要以“为人民教育事业无私奉献”为核心。该核心包含两层含义:一是热爱人民教育事业,要求教师要树立“为人民教育事业无私奉献”的观念。这是做好教师工作的前提和思想基础,它 相似文献
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职业道德是特殊的社会行为规范,是人们在从事正当的社会职业过程中在思想和行为方面应遵循的道德规范和准则,它与人们的职业内容和职业要求相联系,不同的职业有不同的道德要求。正如医生有医德,教师有师德一样,图书馆工作者也有其自身的职业道德规范——不为名利,甘为人梯,全心全意为读者服务。 相似文献
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秦葆琪 《长江工程职业技术学院学报》1998,(2)
师德作为社会主义职业道德的重要组成部分,是广大教师必须具备的基本道德素质。它是教师在从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质,是教师素质的综合体现。由于教育的特殊功能和它的根本任务,教师的师德在社会上所起的示范和辐射作用,较之其他职业道德有更为严格、更高标准的要求。作为学校办学的主体——教师,要努力成为“先进思想的传播者、科学技术的开拓者、四有公民的培育者和优秀精神产品的生产者”,必须提高师德修养,树立良好的师表形象。加强师德建设是全面贯彻落实党的十五大精神,实现建设有中国特色社会主义文化建设宏伟目标的一项重要举措。 相似文献
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爱岗敬业是一切职业的共同要求,教师职业自不例外。所谓干一行,爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神,一切都无从谈起。教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求,它是教师工作的具体内容,帅德所引发的效果如何,必须由此来体现,所以它是师德的载体。而为人师表是社会对教师这一职业,所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱。 相似文献
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师德 ,是指教师的职业道德。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的（包括人在进行职业活动时的思想、感情和行动时所应遵循的）道德准则和规范。师德 ,做为职业道德的一种 ,它是教师在从事教育劳动过程中 ,应当遵循的道德原则和规范的总和。它从道义上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作用去待人接物 ,处理问题 ,做好工作 ,为社会尽职尽责。师德在教育教学过程中起着不容忽视的重要作用 ,它不仅可以激励教师自身的言行 ,而且能够对学生的品德起到定向作用 ,对智力起到促进作用 ;同时 ,还… 相似文献
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李秀英 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):24-24
人民教师作为一种特殊的职业，通过其职业活动、职业关系、职业态度、职业作风及其表现出来的社会效果，逐步形成了独特的职业道德规范，笔者以为可用“红心、爱心、慎心、耐心、潜心”加以概括。1.红心红心，是教师职业道德的思想基础，是师德的核心。具体地说，教师要忠于党的教育事业，以培养德、智、体全面发展的社会主义新人为己任，这是人民教师教书育人的基本准则，也是教师从事教育劳动最根本的道德要求。有道是：“干一行爱一行”。教师要有坚定的事业心和高度的责任感，忠于职守，乐于奉献，不能见异思迁，更不能唯利是图。人们把… 相似文献
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马雅娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):50-51
教师职业道德，是指教师在教育职业活动中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和，是对教师职业行为的基本要求的概括。捷克著名教育家夸美纽斯说过，“教师应该是道德卓越的优秀人物”。加强教师职业道德建设，是从事教师职业劳动的必要条件；具备高尚的职业道德是充分实现教育培养目标的重要保证。本文在分析师德建设的必要性和特点的基础上，谈谈新时期如何加强教师职业道德建设。一、强化师德建设是时代的要求教师应具有高尚的职业道德，这是由教师所从事教育劳动的独特性以及教师所肩负的培养和造就社会主义一代新人的神圣职责所… 相似文献