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徐泰力 《北京城市学院学报》2013,(4)
本文在分析国内学者对英语专业第二课堂发展研究的基础上,结合同行和笔者指导我校学生参加英语学科竞赛的经验,提出依托学科竞赛平台,促进我校英语专业第二课堂发展的论点.本文首先提出学科竞赛对第二课堂的开展有明确的指导意义,接着阐述了学科竞赛促进第二课堂规范管理体系的形成,然后指出学科竞赛创新了第二课堂指导模式,最后论证了学科竞赛和第二课堂紧密结合,在培养学生综合能力方面发挥重要的作用. 相似文献
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质量工程背景下学科竞赛开展探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
学科竞赛对于培养学生综合素质、提高学生能力有着十分显著的作用。本文以质量工程的提出为时代背景,分析了学科竞赛开展的意义和目前存在的问题,探讨了学科竞赛开展的总体思路和政策建议。 相似文献
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马欣 《吉林广播电视大学学报》2011,(4):107-107
通过学科竞赛,注重考察学生实际分析问题能力,强调培养学生创新意识和科学思维。本文从构建学科竞赛体系论述了高校开展学科竞赛的重要性及其具体方法和经验,对于高校学科竞赛的健康发展有参考价值。 相似文献
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开展高校学科竞赛有利于培养学生的科研精神和创新能力。本文阐述了学科竞赛与大学生创新能力培养之间的关系,分析了在开展学科竞赛活动中存在的问题,探索了基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式。 相似文献
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学科竞赛能够激发学生的创新思维,极大提高参赛学生的创新能力和解决实际问题的综合能力,能够促进教风学风建设.学科竞赛的功能与作用以及对高校学风建设的正相关性显示,建立科学、规范和系统化的竞赛体系是有效开展学科竞赛活动促进学风建设的关键. 相似文献
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关于数学竞赛，社会各界人士有许多不同的看法甚至争议，但毋庸置疑其正面、积极的一面。原浙江省特级教师协会会长潘国权先生在《学科竞赛与英才培养》一文中，归纳了学科竞赛在学校、教师和学生这3个层面的积极意义。在他看来，学科竞赛有利于提高学生的综合素质、造就高素质的师资队伍、促进学校的科学发展；有利于提高教师的师德水准、专业水平和教学技艺；有利于提高学生的思维品质、培养学生终身学习能力、扩大学生的知识面同时他也对学科竞赛工作提出了反思改进的3条建议：明确学科竞赛的任务与目的、改变学科竞赛的内容与方法、改变学科竞赛的形式。笔者认为，这样的分析是客观、正确的，建议是中肯、可行的，应当成为中学学科竞赛的基本思想与实践指南。基于此，笔者结合自己从事数学竞赛辅导工作和学校学科竞赛管理工作10多年的教学实践，从学生层面、教师层面、教学层面和学校管理层面谈谈对重点中学开展数学竞赛辅导工作的粗浅认识，与同行们商榷。1.学生层面 对数学竞赛颇有微词的人士，更多的是对奥数热的意见和批评。的确，并不是每一个学生都适合竞赛数学学习。在重点中学，由于生源的优势，适合竞赛数学学习的学生会相对集中一些，这就为数学竞赛工作的开展奠定了基础，适合竞赛数学学习的学生应具有怎样的基本特征呢？ 相似文献
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本文从湖州师范学院求真学院开展大学生学科竞赛的实践经验出发,以开展机器人竞赛为例,浅析如何针对独立学院学生特点开展学科竞赛工作,以促进学生基础能力、专业知识运用能力和创新探索能力的培养。 相似文献
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依托校企合作共建平台提高大学生学科竞赛水平 总被引：4，自引：3，他引：1
通过加强校企合作共建,开展大学生学科竞赛的实践,阐述其取得的成效,论述了开展学科竞赛对促进创新应用型人才培养的意义,并提出了进一步推动学科竞赛有序开展,提高竞赛水平应采取的措施. 相似文献
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中学生物学特长生的含义探讨随着学科奥林匹克竞赛的兴起,涌现出了一批竞赛特长的学生,学科辅导教师也在着力研究和培养这样的特长学生。自我国开展中学生物学奥林匹克竞赛以来,学生参加国际生物学奥林匹克竞赛摘金夺银,成绩辉煌。生物学奥林匹克活动吸引了许多中学生,使?.. 相似文献
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目前各高校都非常重视学生创新精神和实践能力的培养,而实验室是学生参加竞赛、设计作品的主要场所,为学生提供必要的实验仪器及各种耗材。实验室的建设在学科竞赛中起着至关重要的作用,而学科竞赛的开展也可进一步推动实验室各方面的建设。本文从迁安学院现状出发,谈学科竞赛对我校实验室建设的推进作用,竞赛对大学生创新能力的培养,以及学科竞赛与实验室建设的关系。 相似文献
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参加英语专业学科竞赛是当今英语专业学生学习的一部分,因此指导学生参加学科竞赛也成为了高校英语专业建设必不可少的一部分,但现今大多数高校的英语学科竞赛指导培训工作处于教师自发的状态,竞赛的组织培训是不成体系的.笔者根据自身组织英语学科竞赛的经验,提出在英语学科竞赛培训中实施任务型教学存在着可行性和必要性,并具体介绍了任务型教学在英语学科竞赛培训中的具体应用. 相似文献
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朱熠 《中国数学教育(高中版)》2014,(17)
中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的全国初中数学竞赛,旨在积极推进素质教育,综观近几年的竞赛试题,关注学生的能力,注重数学学科素养的考查,蕴含趣味性,数学竞赛活动的开展培养了学生对数学的兴趣,提高了学生的数学综合能力. 相似文献
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为加强学生实践能力培养,学科竞赛在大学教育中被支持和重视.然而目前高校对学科竞赛缺乏足够的教学研究,并单纯的以竞赛成绩作为评价标准.本文从体验式教学的角度出发,研究了体验式教学在学科竞赛中的构成形式和表现形式,并认为学科竞赛中学生不仅仅获得了学科知识,还获得了生命的体验. 相似文献