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在小学英语课程改革过程中,需要积极探究信息技术与英语教学间的融合,通过为学生构建信息化英语教学体系,促进学生系统地学习英语知识,提升学生英语学习效果。基于此,本文分析了信息技术与小学英语教学融合的意义,并提出了将信息技术与小学英语教学进行融合的具体策略,以期为英语教师打造高效的信息化小学英语教学课堂提供实践的基础。 相似文献
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教学质量是开展小学英语教学的生命线,只有保证教学质量,学生才能够高效学习,进而学习到更多知识,而针对教学质量而言所依靠的是高效课堂。构建小学英语高效课堂教学所依靠的是教师的教学手段、教学方法、教学理念、教学技术等等,同时也需要学生的配合,那么如何才能够充分发挥教师的作用价值,进而构建小学英语高效课堂应成为当前教师普遍探索的一项问题。基于此,本篇文章将针对小学英语高效课堂教学的构建进行探究。 相似文献
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构建高效的小学英文课堂,需要的不仅是教师本身的综合素质,更需要具备扎实的英语基础。小学英语的教学重点是培养学生对英语学习的浓厚兴趣,这是构建小学英语高效课堂的关键所在。高效课堂的构建,并不是考查学生在课堂上掌握了多少,而是看学生能否在有限的课堂时间里真正充满热情学习英语。小学生学习英语的时间大多数都在课堂,所以英语课堂是否高效直接影响学生的学习效果强弱。在新课程改革的大背景下,如何让小学生真正对英语感兴趣,教师就需要采取各种方式和方法构建高效英语课堂。 相似文献
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构建优质高效的小学英语教学课堂,不仅让学生习得良好的英语知识.而且培养学生的学习兴趣、自学能力。达到学生全面发展的目的。因此,在小学英语优质高效的教学课堂中要根据实际合理制订教学计划,优化教学方式和模式.注意采用灵活的教学手段并在课堂中对学生进行有效的引导和鼓励。 相似文献
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鉴于素质教育的指引,在小学英语教学中,教师极为关注学生的英语核心素养的培养。为了实现这一目的,教师将角色扮演教学法融入小学英语教学中,实现对英语教学的创新构建。它为英语素养培养创造有利条件的同时也给学生搭设了一个良好的平台,促进学生的全面发展。本文针对角色扮演教学法在小学英语教学中的运用路径进行精准分析,进而确保这一方法的优势可以充分发挥,助力英语高效课堂的构建。 相似文献
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课堂是教学的主要阵地,提高教育教学质量关键在于提高课堂效率.高效的英语教学课堂才能提高学生学习英语的效率,提高学生的英语学习兴趣,使学生能够积极主动地投入到英语学习中来,真正体现新课程标准的要求,体现“学生是学习主体”的教学理念.那么,在小学英语教学中,如何构建高效的英语课堂呢?笔者在多年的英语教学工作中,总结了一些经验,在本文中略作阐述. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着新课程标准理念的提出,为学生学习构建一个轻松、愉悦、和谐的高效课堂,已成为当前一线教师教学追求的目标。因为高效课堂的构建,不仅能激发学生学习兴趣,让学生以饱满的热情参与到课堂学习中,还营造了良好的教学氛围,让学生主动积极思考探究,最终提升课堂教学质量。因此,以小学英语教学为例,谈谈如何基于新课标理念下构建小学英语高效课堂,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
<正>英语课程的学习需要以课堂为载体,在构建英语高效课堂过程中,教师要充分发挥自己的主体作用,在激发学生学习兴趣的同时,不断提升小学英语教学的有效性,从而在一定程度上提升学生的英语能力。当前教学改革的本意是为了让学生有一个更为全面发展的机制,以确保学生能够通过学校教育和课堂学习得到稳定的成长。英语教学要想构建有效的高效课堂教学机制,英语教师必须坚持以生为本的教学理念,不断完善和改进自己的教学 相似文献
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刘顺林 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
信息技术在小学教育系统中得到了广泛的应用。以小学英语为例,英语教学中通过信息技术应用可以将英语内容转换为小学生容易理解、乐于接受的方式进行教学,构建起高效英语课堂,通过体系化的构建提升小学生的英语学习能力,提升学生参与课堂的积极性。 相似文献
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随着全球经济一体化的推进,英语教学在我国的教育体系中占据重要地位。根据语言学习的特点,我国英语教学已经进入小学课堂。小学英语是学生学习英语的基础,也是培养学生学习英语兴趣的关键时期,因此要建立高效率的小学英语课程体系。课堂体系设计的科学性与合理性对英语教学效率有重要的影响。本文基于小学英语高效课堂的设计思路展开分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在小学英语教学中,教师乐教,学生乐学一直是小学英语教育工作者不断追求而又难以达到的境界。学生乐学有利于英语教学质量的提高,学生的"乐"让教师的教和学生的学都变得相对容易,所以作为小学英语教师应该在教学实践中不断总结、研究,争取找到实现学生英语学习"乐学"的方法。基于此,就如何构建小学英语"乐学课堂"进行研究,希望通过"乐学课堂"的构建,为学生创设一个良好的学习英语的教学环境,让学生对英语的学习产生兴趣,喜爱英语课。 相似文献