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教育教学是一个学校的生命线。提升学校的教育教学质量。是学校不断发展的保证。在教育教学过程中,学校要紧紧围绕“管理”“教师”“学生”这六个字开展工作。管理,是教育教学质量提升的前提;教师,是教育教学质量提升的保证;学生,是教育教学质量提升的根本。要实现稳步提升教育教学质量的目标,要做到以下几点： 相似文献
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通过制定一套以学生教学质量感知为中心的关键指标评价体系,开展教学质量学生满意度调查,定期监控学校人才培养质量水平及其变化趋势,应用行动策略矩阵,分析学校优先改进的教学质量领域与质量改善的聚焦点,推动学校教学质量的稳步提升。 相似文献
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提升教学质量是提高大学生就业率的根本 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对学生就业难现状的原因透析,提出提升教学质量才是提高学生就业率的根本这一观点。以理论教学、实践教学、思想教育及就业指导等方面教学质量的提升来达到提高大学生的就业率,从而为学校的顺利发展奠定坚实的基础。 相似文献
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学生评教是教学质量监控系统中不可或缺的一环。学生评教对于学校调控教学、提升教师教学水平、提高教学质量、培养学生主体意识均具有重要的现实意义。正确认识学生评教活动中出现的偏误、不断完善学生评教策略,是实现学生评教价值的前提。 相似文献
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林婵娟 《中小学心理健康教育》2017,(14):70-71
教学质量是学校的生命线,如何提升教学质量是一所学校既老生常谈,又是重中之重的话题.以往的经验中,在学校层面,教导处抓教学常规、课堂效率、学生作业,还会举行各种单元独立作业和每学期一次的期末考试.学校领导也会在各种大会、小会中反复强调"提升教学质量"这一话题,或是让在教学质量中有突出成绩的骨干教师,在校本研训中交流心得.种种方式,为提升教学质量提供了有力的保障.而合作对话私董会,以心理学中最前沿的后现代理论为基础,颠覆以往陈旧方式,汇聚教师智慧,作为提升教学质量的一种新方式,独辟蹊径,可谓柳暗花明之路. 相似文献
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李国桢 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):3-6
教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。提升高职教育的教学质量,应该围绕企业需求这一中心,以突出高职教育特色为重点,在尊重学生智能特点的前提下,沿着党的教育方针这条主线,从优化人才培养模式,加强课程建设等方面加以改进和提升。 相似文献
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正教学质量是教育教学的"中心",是教育教学的生命线。提升教育教学质量已经成为所有学校共同关注、迫切希望解决的问题。学校之间的竞争激烈,我们要有居安思危的意识,要有紧迫感和危机感,必须推进课堂改革,提升教学质量。提升教育教学质量,只有起点,没有终点。一、任务驱动型课堂的内涵与操作要旨任务驱动型课堂是指学生在教师精心设计的任务单或导学案的引导下,开展以小组合作学习为主要方式的课堂教学模式。教 相似文献
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普通高校院系教学管理质量保证体系 总被引：2，自引：0，他引：2
教学质量保证是以保证教学质量满足规定的教学质量要求的、学校全员有计划的、有系统的活动。它应包含两种含义 :一是学校对学生及社会所做的一种允诺 ;二是学校为了确保教学质量所必须的全部有计划有组织的活动。教学质量保证体系是以保证和提高质量为目标 ,运用系统概念和方法把教学管理各阶段、各环节的管理职能组织起来 ,形成一个有明确任务、职责、互相协调、互相促进的有机整体。 相似文献
12.
饶玲 《江西教育学院学报》2009,30(6)
教学质量是办学质量的重要体现,全面提高学校的教学质量是学校各项工作的最终目标,是学校生存和发展的生命线.当前制约农村学校教学质量的主要因素包括办学条件的局限、学生素质的制约、人才队伍的匮乏、校风建设的缺失和教学管理的滞后等.为此,必须牢固树立向管理要质量的思想,以创新管理提升农村学校教学质量. 相似文献
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教学质量是学校的生命线,是学校取信于社会,办让人民满意教育的前题,是学校其他事业进一步发展的基础,而提升教学质量的一个重要环节就是提高课堂教学效率。一、建立融洽的师生关系,提高课堂教学效率随着社会发展与生活环境的变化,现在的学生养成了以自我为中心的思维方式,那种惧怕老师,绝对俯首帖耳的学生已 相似文献
14.
李国桢 《天津成人高等学校联合学报》2010,(3):3-6
教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。提升高职教育的教学质量,应该围绕企业需求这一中心,以突出高职教育特色为重点,在尊重学生智能特点的前提下,沿着党的教育方针这条主线,从优化人才培养模式,加强课程建设等方面加以改进和提升。 相似文献
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为促使高等院校在学校、专业、课程、教师和学生不同层面建立完整且相对独立的自我质量保证机制,强化各层级质量管理系统的依存关系,形成全要素网络化的内部质量保证体系,设计并实现了教学质量保证和持续诊断改进系统。采用MySQL5.0+PHP相结合方式开发,使系统更贴近教学实际,突显学生能力培养,以课程教学过程的标准化促进教学质量的提升,增强了教学的过程性评价和数据分析在教学质量评价中的地位。 相似文献
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王儒文 《教育界(基础教育)》2013,(11):5-5
教学是学校的中心工作,学校就是一个以教学为中心层层展开的有机系统。全面提高教学质量是学校一切工作的根本,是学校的生命线,是校长的首要任务。校长必须学习借鉴先进的教育教学理念,不断提升教学管理水平,以主要的时间和精力抓好教学。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一年来,学校坚持以"以人为本,科学管理,全面发展"的办学理念,本着"以学校为本体,以发展为主旨,以学生为主体"的指导方针,着力于解决学校现实存在的种种问题,从而进一步提升学校的办学水平和教育教学质量。 相似文献
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