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1.
王荣红 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(6):78-80
实现国家现代化既是一历史课题,也是一时代性课题."两步走"与"三步走"发展战略有共同的远大的目标和阶段性发展的构想,却有着不同的探索、和解读.其间的经验和教训,对推进新时期现代化建设具有启迪和借鉴的作用. 相似文献
2.
沙健孙 《思想理论教育导刊》2007,3(12):33-39
毛泽东反复论述过进行经济建设的重要性,指明必须把搞好经济建设、实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕作为努力追求的宏伟目标。他领导确立了实现"四个现代化"的目标,制定了"两步走"的发展战略,拟定了基本实现现代化的时间进度表。事实表明,从总体上看,在毛泽东领导时期,中国的经济和社会发展取得了历史性的巨大进步。这些进步,不仅在当时已经使中国极度贫弱的面貌在很大程度上得到了改变,而且为中国以后的更快发展创造了重要的前提。 相似文献
3.
戴林东 《中国职业技术教育》2004,(11):36-37
为了缩短大江南北的发展距离,提高全省经济社会整体发展水平,确保实现"富民强省,率先基本实现现代化"的奋斗目标,江苏省委、省政府出台了"南北合作"的社会发展战略."南北合作"的发展思路是江苏省委、省政府针对全省经济"老大难"的苏北地区的落后现实提出来的,目的是"调动一切力量,全力支持推进苏北地区发展"."南北合作"是全方位的,合作的中心是经济的合作,但经济发展最终要聚焦到生产力的关键因素--专业技术人才上来. 相似文献
4.
顾钰民 《思想理论教育导刊》2005,(3):30-34
以工促农、以城带乡是解决"三农"问题的新思路.解决农民问题的实质是提高农民收入,通过发展非农产业,以减少农民数量来增加农民收入是最有效的途径.解决农业问题的实质是实现农业现代化,城镇化是实现农业现代化的基本条件.解决农村问题的实质是改变城乡二元经济结构,实现农村经济全面繁荣,以城带乡是全面繁荣农村经济的现实选择.加快城镇化进程是解决"三农"问题新思路的具体体现. 相似文献
5.
姜萍 《安徽教育学院学报》2005,23(5):18-21
"小康社会"是邓小平用来描述中国现代化发展阶段的词语,它表示的是中国式的现代化,是一个包括经济、政治、文化和社会全面协调发展的社会.在我国已经进入全面建设小康社会的新时期,新一代中央领导集体又提出了科学发展观的宏伟战略.它是对邓小平小康社会观的发展,也是对马克思主义发展观的继承和丰富. 相似文献
6.
徐勇 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(4)
本文从历史制度主义的角度考察了我国从"以农立国"到"统筹城乡发展"的发展道路转变.本文认为我国现代化的历史起点是"以农立国",这一基础性制度使我国在农业文明时代领先于世界.随着工业文明的崛起,"以农立国"的国家战略发生了变化,其变化经历了五个阶段,最后演化为"统筹城乡发展".这一国家发展战略,不是一时之策,具有长远价值,并会演化为规范意义的制度.为实现统筹城乡发展的目标,必须消除城乡二元结构时代遗留的制度性障碍,推进制度创新. 相似文献
7.
《教学月刊(中学下旬版)》2002,(11)
江泽民同志在"5·31"讲话中指出,进入新世纪,我国进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段.这是全党和全国各族人民经过二十多年艰苦努力,胜利实现了现代化建设"三步走"战略的第一、第二步目标,人民生活总体上达到小康水平后,江泽民代表党中央提出的新的发展目标,是对邓小平代表党中央提出的翻两番和"三步走"战略目标的继承和发展. 相似文献
8.
改革开放以来,特别是"九五"以来,江苏省教育厅坚持把发展高等职业教育作为科教兴省、推进江苏经济结构战略件调整、实现跨越式发展的迫切要求,加强对高等职业教育工作的整体部署,采取切实有效措施,高标准、高质量发展高等职业教育,推动了高等职业教育的快速、健康成长,为加快江苏的现代化建设作出了重要贡献. 相似文献
9.
顾忆红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(6):16-17
"长三角"是我国区域经济发展中实力最强、发展后劲最大的战略要地.在经济全球化、市场化和信息化的大背景下,全面整合各自为政的"行政区经济",打破经济割据的行政边界,实现区域规模经济效益和范围经济效益,实现经济区域而非行政区域全民福利最大优化目标,已经成为该地区经济一体化的发展战略.作为与经济发展密切相关的职业教育,在这种空间一体化整合与提高中,要积极应对,确立"大职业教育"观念,努力"实现职业教育一体化"构想. 相似文献
10.
省第十次党代会提出要实施创新发展战略,把解放思想贯穿于发展的全过程,举全省之力建设创新型社会."十五"以来我省成功实施的"两基"攻坚,就是在省委、省政府领导下实施创新发展战略的一项成功实践. "两基"攻坚目标的实现,是坚持教育观念创新、教育管理体制创新、教育投入机制创新和"两基"工作机制创新的结果.认真总结我省"两基"攻坚的创新与实践,对于深化创新发展战略内涵的认识,进一步坚持教育创新,推动我省各领域的创新发展,实现我省经济社会发展的历史性跨越,无疑具有借鉴意义.…… 相似文献
11.
邓辉 《临沂师范学院学报》2003,25(1):119-122
“台阶论”是邓小平发展速度现的集中描绘。它以鲜明的时代特色,对毛泽东的“赶超”战略进行实事求是地扬弃,并在新的历史时期残予经济发展以新的时代特色。“台阶式”发展以“加速—调整—加速”的辨征统一为实质,以阶段性、内生性、稳定性、灵活性、科学性为特色,深刻体现了社会主义的内在本质,反映了现代化发展的客观规律,成为中国式现代化建设的成功指南。我国“持续-快速-健康”三位一体的现代化格局的初步形成,也是这一发展思想的成功实践。 相似文献
12.
张淑明 《广东教育学院学报》2006,26(6):28-32
农民占全国人口的大多数,这是我国的基本国情,这一国情决定了农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题.一方面,统筹城乡经济发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务;另一方面,从我国的未来发展来看,实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村,没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化.可见,“三农“问题是和谐社会视野中一个牵一发而动全身的重大课题. 相似文献
13.
冷春庆 《河南广播电视大学学报》2004,17(3):32-34
新经济的出现有助于可持续发展的一面,但它也会给社会经济的发展带来不同于工业经济时代的新的“非可持续发展”问题。因之新经济像工业经济一样不可能自然而然地成为可持续发展的经济,只有制定和实施适合于新经济特点的可持续发展战略,新经济才有望成为可持续发展的经济,成为给人类带来更多福祉的先进的经济形态。 相似文献
14.
邓小平提出我国农业改革与发展要经过从人民公社到家庭承包经营和发展适度规模经营、发展集体经济这“两次飞跃”的思想,是对我国农业发展的战略构想,是实现我国农业现代化的根本指针。 相似文献
15.
若以知识经济社会的发展指标作为衡量当今一国社会现代化的参照系,则当前我国与现代化目标之间尚存在着较大的差距。而积极发展高等教育,是有效地促进我国实现现代化的重要途径。 相似文献
16.
西部大开发战略的提出标志着我国经济发展战略的重大转变,也是实现经济均衡发展的重要举措,如何实现西部经济快速起飞,关键在于实现三个转变：经济发展战略从“梯度推移论”到西部跳跃发展;经济发展环境从偏向沿海地区向西部地区转移;经济发展重点从城市偏向改革到注重农村市场开拓。 相似文献
17.
省域教育现代化战略的政策分析——以1978-2008年的广东为例 总被引：1，自引：0，他引：1
近三十年间,广东教育成功实现了从"教育强省"向"教育现代化"的战略调整,较好地应对了广东经济率先发展但教育相对滞后的剪刀差,实现了广东教育发展战略的转换与升级。为了提高教育发展的实践成效,广东非常有必要协调教育现代化普遍规律与特殊省情之间的关系,重视教育投入、教育质量、教育公平等关键性问题。 相似文献
18.
皖江城市群经济发展问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
汪大正 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(3):108-111
皖江城市群进入了国家宏观发展战略视野,具有区位优越,交通便利,资源丰富,环境良好等有利条件,存在经济总量偏小、资源枯竭和环境破坏严重、经济发展外向度明显偏低等问题。发展皖江城市群区域经济的主要对策是:培育皖江城市群支柱产业,发展侧翼培育“中心增长极”,实行全方位对外开放策略,主动融入长三角。 相似文献
19.
科学发展观与高教事业的和谐发展 总被引：3，自引：0，他引：3
科学发展观是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化,是总结我国经济发展经验教训的产物,也是针对当前经济、社会发展的现状和任务而做出的及时、明智的战略调整。这一新的发展观必将对我国政治、经济、文化等各方面产生全面、深远的影响。高等教育作为社会主义现代化建设的重要组成部分,它的发展也必须以科学发展观为导引,使之沿着更加科学合理的方向发展。 相似文献