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阅读是学生增长知识、获取信息的最主要途径。根据《全日制高级中学英语教学大纲》的要求，培养阅读理解能力是高中英语教学的重要目标之一，也是高中英语教学的重点。这一点从全国统一招生考试的英语试卷中也可看出：近几年来高考的英语试卷对考查学生阅读能力的要求较高，而且占了很大的比重。目前学生在阅读方面存在的主要问题是读速慢、词汇量不足、对阅读理解的准确性把握不足等。通过对学生平时测试及高考试卷反馈的结果分析，笔者形成了以下几点关于改进高中英语阅读教学的粗浅认识。 相似文献
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何家驹 《广东广播电视大学学报》2005,14(2):62-64,82
英语期末成绩考试是高校教学过程中的一个重要环节。然而，长期以来我们较少关注这类考试的结果的分析。本文讨论了成绩考试的反馈和激励功能、现代测试理论对语言测试质量的要求，以及定量分析试卷科学解释考试结果的必要性，并参照既定的理论标准提出了具体分析方法、对策以提高英语成绩考试试卷的命题质量。 相似文献
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近年来,人们对于高考越来越重视,在高考试卷中占有较高分值的高中英语,已经成为高中教学中的重要部分。通过对学生的英语试卷进行分析,发现学生基础写作的成绩并不理想,成为影响综合成绩的一项主要因素。对于英语基础薄弱的学生来说,反复的失利可能会使其对写作失去信心,甚至在考试中产生畏惧心理。因此,怎样提高高中英语薄弱学生的＂基础写作＂水平,成为广大师生关注的问题。 相似文献
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<正>教育评价的重要手段之一是考试。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型,是对教学知识遗漏的一次重要弥补,因此讲评课在高中英语教学过程中是一个很重要的环节。英语教学中成功的讲评课能够解决学生在答题过程中暴露的问题,能够深化学生对英语知识的理解,提高学生的综合语言运用能力。高三教学工作的基本模式就是复习—测试—讲评,循回往复,可见讲评课占了足足三分之一的教学时间。而部分高三英语教师在研究教学方 相似文献
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英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。本文通过对高职高专英语应用能力B级考试测试题型的分析,归纳、总结了试卷的特点和重点,指出其对高职高专英语教学的教材、课堂教学模式,课程结构等几个方面所具有的反拨作用。 相似文献
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刘扬 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):102-103
本文通过对英语测试的相关因素:目标要求、阅读题型、试题质量、答题情况等方面进行深入分析,以高中新课程标准、考试大纲为依据,就如何进行科学合理地编制试题提出了针对性的建议,有利于教师及教育工作者更充分地获得考试所提供的教学反馈信息,对提升高中英语阅读教学质量、完善测试方法等方面具有极其重要的理论价值,为更高效测试提供现实依据。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(25)
高中英语试卷是用来检测学生英语学习效果,为学生提供英语学习方向的重要工具。通过英语试卷的评析,学生能够了解自己英语知识中存在的不足,为下一步的学习提供方向。但是,在高中英语试卷评析中存在着一些教师对试卷评析不够重视,分析不到位,以及学生自己不重视评析结果的现象,使得英语试卷评析的效果大打折扣。所以,我们需要对高中英语试卷评析的现状进行分析,提出改善其现状,促使其进一步发展的策略。 相似文献
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考试目的的实现关键在于考后的＂评＂和＂讲＂。试卷讲评是指在测试之后对试卷进行分析、讲解和点评,对学生已学的物理知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化、激励的重要作用,它的成败直接影响着考试的效果甚至教学的质量。 相似文献
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麻欣 《中国科教创新导刊》2013,(19):86-86,88
在外语能力测试中,大学英语口语考试是其非常重要的一项内容。它是针对大学生在通过四、六级英语考试后的一项提升测试,口语考试中对考生的要求更加严格,在口语表达的过程中主要考察的是学生的综合运用能力,包括全面掌握所学词汇、语法并且恰当运用。这不仅深入考察了学生的单词、短语、句子层面的语法知识,而且涉及到对语篇、语用层面的语言能力的掌握。本文基于对一些参加英语口语考试的学生进行分析,并总结出学生在口语考试中常见问题,深入探究其原因。并希望能将这些学生口语考试中常见问题及时反馈给大学英语教师,教师将反馈结果应用于实践教学中,在不断探索实践中提升大学英语课堂的教学质量,也帮助学生提升对英语的实际运用能力。 相似文献
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李丽萍 《小作家选刊(小学)》2011,(4):42-42
英语高考试题经历了许多次的改革,高考英语试卷已从较单纯注重测试英语知识转变为注重测试语言运用能力的考查;考试性质从“英语高考是为学校选拔新生的英语测试”转变为“既要有利于高等学校选拔合格新生又要有利于中学英语教学改革中实施素质教育,为高中英语教学起到引领和反拨的作用”。我们应该理性地对待高考测试改革。我们在英语教学中应该做到：树立正确的英语教学观念、加强对学生学习策略的指导、关注学生情感态度和文化意识的培养。 相似文献
14.
高中英语试卷点评心得 总被引：1，自引：0，他引：1
易小玲 《中国科教创新导刊》2009,(18):151-151
考试是教育评价的一个重要手段。考试后的讲评是对教学知识遗漏的一次重要弥补,因此讲评课在高中英语教学过程中是一个很重要的环节。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型。讲评课的重要功能就是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对英语知识的理解,提高学生的综合语言运用能力。 相似文献
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科学正确的试卷分析能够为教学及学习提供有意义的反馈,并能在很大程度上提高教学质量。本文综合介绍了外语试卷信度、效度、难度、区分度四个维度的分析过程及学生考试成绩的分析方法,以期对英语教师的教学及测试工作起到指导作用。 相似文献
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作者参照高中英语《新课程标准》及《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》,根据外语测试的效度理论,以荆州市高三质检I英语试卷为例．分析其试卷有效性,考查对2011年高考英语备考的可行性指导,并为该地区基础年级的英语教学和英语测试提出了参考意见。 相似文献
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当前,我国的英语教学紧紧围绕着高考的指挥棒,教师教学紧紧围绕学生能得到高分,学生学习也只是为了考试的时候能得到高分,全然不管学的东西是否有实际的用处,严重阻碍了学生学习兴趣和英语运用能力的发展。有的学生英语试卷成绩能得到优秀,但是却不能运用到实际生活中,有的甚至读都不会, 相似文献
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刘绪芝 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
本文试对高中英语的书面表达训练作探析,旨在阐述开放性的写作教学策略对提高学生英语写作能力的促进作用。新课程下的开放性英语写作教学能够使学生＂能比较详细和生动地运用英语描述情景、态度和感情,并阐述自己的观点和评述他人的观点＂。教学中运用开放式的写作教学策略则能实现上述写作目标要求。 相似文献
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郑辉 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):70-72
写作教学是英语教学的重点和难点,教师通过学生的英语写作,能够了解学生的英语语言技能掌握情况及语言综合运用水平,所以成为教师教学过程中十分注重的部分。本文将结合当前高中英语写作教学现状,分析核心素养培养在高中英语写作教学中的意义,提出应该通过激发学生英语写作兴趣、创新学习活动模式、坚持教师素养培训等方式,确保学生在高中英语写作学习过程中核心素养不断提高,希望能对其他教师有所帮助。 相似文献
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徐红 《南京广播电视大学学报》1996,(2)
一、前言 考试是评定学生学业成绩、进行教学诊断取得教学反馈信息、激励学生勤奋学习的一种重要手段。而目前在我们的考试工作中,存在着这样一个问题,即很少进行试题项目分析和考试结果的研究和引用。笔者认为,试卷质量的分析是考试管理中一项很重要的工作。试卷质量的 相似文献