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李伟忠 《中国小学语文教学论坛》2009,(5)
这是一次写人的习作训练。教材呈现了两段文字,第一段是习作提示：“每个人心里都有自己喜欢或崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范,可能是你的父母、同学、老师,也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人……”告诉学生这次作文“写什么”。第二段文字是习作要求：“要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,要通过具体事例表现人物的品质。” 相似文献
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<正>统编版教材语文五年级下册第四单元习作练习是《他__了》,要求学生写一件事,并把事情的前因后果写清楚,以第三人称“他”来记叙。习作要求将写人与记事结合起来,重点通过对人物的神态、动作、语言等的描写,把人物当时的表现写具体,反映出这件事发生时“他”的表现,反映出人物的内心。 相似文献
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五年制语文第六册基础训练7第六题:“用一两件事说说自己熟悉的一个人。说后用《我的××》做题目,仿照《爷爷》的写法,抓住这个人的特点具体写下来。”题中第一句话规定丁习作的内容是写一个熟悉的人,第二句话提示了训练重点是抓住特点写具体。这次习作是在第五册基训8写一个小孩子的练习的基础上进行的。第五册的训练有图有诗为依凭,只要求写一段短文,一件具体的事,不要求写人物特点。这次习作强调写特点,程度好的学生还要写两件事表现一个人。对三年级学生来说,要写出人物特点要求显得高了些。老师指导时要运用范文引路,说写结合等方法分散难点,以取得预期效果。 (一)开拓思路,确定对象 相似文献
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习作要求这次习作是写自己的好朋友,要求详见人教版小学《语文》第十册积累·运用三。习作指导这是—次写人的记叙文,要求写最要好的朋友。表现人物,只有抓住他(她)的特点,才能把人物写活。那么,人物的特点都包括什么呢?怎样才能写出人物的特点呢? 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(9)
习作要求: 这次习作要求我们写一位使你佩服的人,具体要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用二。习作指导: 一、要选择值得你尊敬佩服的一个人来写。首先,这个人必须是你生活中熟悉的人,你熟悉他,才会了解他,写出来才会给人真实的感觉。其 相似文献
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看了习作训练要求,大家一定知道,这是一篇记人作文。怎样才能写好记人作文呢? 首先,要抓住人物特点。同学们在动笔前要想清楚:你所写的人物有什么特点,你要写这个 相似文献
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李跃进 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
习作要求:这次作文,要求同学们张开联想的翅膀,写一写20年以后的人、事、物。具体要求详见人教版小学《语文》第十一册积累·运用三。习作指导:怎样以“20年以后……”为题写一篇想象作文呢?题目的限制很小,大家可以自由地让想象飞到20年后:你可以写20年后的人———20年后的某位同学或自己;你可以写20年后的景———20年后的家乡或学校;你还可以写20年后的物———20年后的汽车或飞机……对于各种事物大家都可以展开大胆的联想和想象,只要你的想象合理,便可以大胆地写到作文中去。一、弄清题意合理想象本次习作要求写20年后的事,就不能写以… 相似文献
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沈宁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(4)
习作要求这次习作要求写自己的一位好朋友,具体要求详见人教版小学《语文》第10册积累·运用三。习作指导誗文题分析这次习作要求向大家介绍自己的好朋友,既可以写好朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好,也可以写发生在自己和好朋友之间的一些事情。总之,如果通过你的习作,能让 相似文献
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万进 《语文世界(高中版)》2003,(9)
习作要求: 选择一个人写一篇作文。要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。佳作示例: 相似文献
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张元国 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z2)
正习作要求苏教版三年级下册"习作2":为人物画像。今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格和爱好。拓展思路为人物画像是写人习作的又一次练习,用画笔画像要考虑画得像不像,有没有把人物的突出特点表现出来,如大嘴小眼、鹰钩鼻、大长脸或是苹果形脸等, 相似文献
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<正>本单元习作的话题是“他___了”,要求大家通过一件事情,把文中主要人物的内心世界展现出来。在此之前,我们已经学习过如何结合具体的事例写出人物的特点,但本次习作有了更高的要求,不仅要将写人与记事结合起来,写出人物的性格特点;还要尝试运用多种人物描写手法,把人物的表现写具体,反映出人物的内心世界。 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
习作要求本次习作,是写写自己的好朋友。详见人教版小学《语文》五年级下册积累·运用三。习作指导!文题分析这是一次写人的习作练习,写的是自己的小伙伴。好好想想,是朋友的性格特点、兴趣爱好给你的印象最深呢?还是你们之间发生的故事更能让大家了解他的好品质呢?如果你想把朋友的性格特点、兴趣爱好介绍给大家,那么他的哪些特点、爱好与众不同,在什么情况下更能突出他的特点、爱好;如果想让大家学习他的美好的品质,那么你们之间发生的什么事最让你佩服他;如果你想写其他的人,就好好想一下这个人的哪些方面给你留下了深刻的印象。一定要记… 相似文献
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习作要求:这次作文,训练同学们写一个在生活中给你留下深刻印象的人。具体要求详见人教版小学《语文》第六册积累·运用七。习作指导:请大家先看一段描写外貌的文字:“刘俊朗是我的同班同学,他有一头乌黑亮丽的头发,浓浓的眉毛下有一双大大的眼睛,长着一个高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴巴……”这段描写好不好?李老师告诉你,不好!虽然句子通顺,但没有写出特点来。把表现漂亮的词语全堆砌在一个人的身上,用这些句子去描写张小东、王小东……都是可以的;用词也缺乏变化,短短几句话就连用了三次“有”。写人应当选择给你留下深刻印象的人来… 相似文献