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1.
论心理素质教育的设计和实施策略 总被引：8，自引：0，他引：8
开展心理素质教育是学校素质教育的重要形式。由于种种原因当前学校心理素质教育与培养学生良好的心理素质的目标相差甚远。科学的设计是学校心理素质教育取得良好效果的重要保障,心理素质教育质量的优劣与教师的教育设计理念、技术和采取的实施策略的效果密切相关。 相似文献
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学校体育担负着培养全面发展的人的重要使命，更与人的素质培养密切相关，心理素质教育是素质教育的重要内容，体育活动和身体锻炼对人的积极影响作用为在学校体育中实施心理素质教育提供了依据；学校体育的特殊形式和多种功能为心理素质教育提供了途径和方式，因此，学校体育应进行全面改革，将学生培养成德、智、体全面发展的，适应现代化要求的高质量人才。 相似文献
3.
心理素质作为教师素质的核心,对提高教育教学质量、稳定师资队伍、全面落实新课程改革、促进学生的全面发展等都具有重大意义。影响教师心理素质的因素是多种多样的,其中有社会大环境的因素,有学校内部的因素,还有来自于教师自身的因素。培养教师良好的心理素质需要社会、学校、教师个人三方面的共同努力,通过有效的方法和途径来切实提高教师的心理素质。 相似文献
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良好的教师心理素质对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
学校是青少年学生接受教育、增长知识的主要场所，是培养学生良好的身体素质、化素质和心理素质的主阵地，学生对学校也会产生依赖心理和归属心理。因此，学校在学生的成长过程中具有极其重要的作用。在学校里对学生影响最大的是教师，教师的心理素质对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。 相似文献
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及早对中小学生进行心理教育，培养他们从小有一个健康的心理，为日后各方面的健康成长与发展打下一个良好的心理基础，已经成为整个教育界的共识。为此，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，一些专家学者动手编著了一些有关中小学心理健康教育的书籍，不少学校也开始设立心理辅导室，配置专职人员对中小学生实施心理健康教育和辅导，着眼于培养中小学生良好心理素质的工作正逐步在许多学校展开。然而，就在整个教育界都开始关注中小学生的心理健康问题，重视中小学生良好心理素质培养的今天，在一些中小学校园中，尤其… 相似文献
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刘俊 《兰州教育学院学报》2003,(4):51-53
素质教育就是要培养高素质的公民.培养学生具有良好的心理素质是素质教育的目标之一.当前我国学生心理素质合格率仅为17%,大多数学生存在不同程度的由各种因素造成的心理障碍.造成学生心理障碍的因素很多,仅就学校而论,主要有学校教育体制、教师和学生本身等.为了克服对学生造成心理障碍的教师因素,对教育工作者特别是教师提出了新的要求. 相似文献
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中小学教育必须实施素质教育,使学生思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质和劳动技能素质得到全面提高,这已成为广大教师的共识。这里笔者着重淡淡在小学数学教育中,学生良好心理素质的培养问题。一、转变观念,提高认识,重视学生良好心理素质的培养。《九年制义务教育 相似文献
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郑和钧 《天津师范大学学报(社会科学版)》2000,(2):29-33
知识经济对人的心理素质提出了更新更高的要求,心理素质对促进知识经济发展具有重要作用。要培养人的良好心理素质,必须构建完整的学校心育系统,以促进学校教育教学工作的全面发展。这样学校教育才能造就大批素质高、创造力强和个性健康的人才,适应知识经济的发展需要。 相似文献
9.
学校心理健康教育是培养学生良好心理素质、促进学生人格健全发展的教育,是现代学校教育的重要组成部分。在中小学生开展心理健康教育,既是促进学生健康成长、提升学生生命质量的需要,也是深化教育改革、推进素质教育的必然要求,对21世纪高素质人才的培养、祖国的精神文明建设都具有深远的意义。心理健康教育与德育虽然具有一定区别,不能相互取代,但它们又密切相联。由于良好的心理素质有利于良好道德品质的形成,心理健康教育既能为有效实施德育打下基础,又能促进良好思想品德的形成,还能为德育提供新的途径方法。而良好的思想品德又有助于… 相似文献
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劳动教育具有长期性、多维性、融通性,是培养学生核心素养的关键工程。中国人民大学附属中学在20世纪90年代就积极推进劳动教育,关注学生全面发展,在课程建设、创新人才培养、教师专业发展等方面作出积极有效的探索。培养学生正确的劳动观念、聚焦技术核心素养、培养学生的创造性品质是学校劳动教育20余年一以贯之的思想。新时代赋予劳动教育新的内涵和使命,学校从"更高水平人才培养体系"的视角梳理、总结经验,探索劳动教育发展的新模式、新思路,为建设创新型社会奠定人才基础。 相似文献
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教师心理素质的优劣，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师具有良好的心理素质，才能提高业务水平和品德修养，从而保证教师的身心健康和教育任务的顺利完成。本文拟从以下三方面谈谈良好的心理素质对教师本身和教育工作的重要性。良好的心理素质是教师教育影响的重要组成部分教师劳动的基本手段就是在与学生的共同活动中，用自己的学识、才能、品德和个性影响、熏陶和感染学生，在传授知识、开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地转移到学生身上。教师劳动手段的这种特殊性也就客观地表明，教… 相似文献
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姜杰 《课堂内外(高中版)》2010,(8):57-58
中学教育是基础教育，其根本任务是全面提高学生素质，培养具有较高思想素质和文化素质、健康的身体素质和心理素质、较强劳动技能的综合型人才。学生形成良好的学习习惯有助于他们顺利成长为综合型人才，因而在教学中教师应当注重对学生良好习惯的培养。 相似文献
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一、学校心理教育课程的设计原则1.目标性与活动性原则学校心理教育课程是依据课程本质的要求,根据心理教育课程的目标、内容和活动方式来设计课程的。学生在心理教育课程中所学习的内容,是为了发展和提高他们的心理素质,激发潜能,达到适应社会发展、促进个性和谐统一的目的。从育人目标的角度看,心理教育课程的最终目标是培养学生健全的人格,具有良好的社会适应性及良好的心理素质。根据这一要求,心理教育课程发展性目标应侧重于学生心理潜能的开发、心理素质的培养,帮助学生自我完善,促进他们健康成长。预防性目标是帮助学生及时发现自己… 相似文献
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班主任在心理健康教育中承担什么样的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任在学校教育中的特殊地位决定了他必须是学校心理健康教育的首席执行者。这种首席地位由以下几个原因所决定。班主任是教师自我心理健康的表率者要想培养具有健康心理的学生,教师首先应该具有良好的心理素质和较高的维护自我心理健康的 相似文献
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新世纪教师心理素质培养初探 总被引：3，自引：0，他引：3
素质数育要培养个性全面发展的人才，首先就要求教育应具有优良的整体素质。现代数育不但要注重培养教师的业务素质和职业道德素质，还应该重视培养教师的心理素质。资科显示，目前教师的心理素质状况不容乐观。社会、学校和教师应协同合作，共同为提高教师心理素质、为全面实施素质数育而努力。 相似文献
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陈盼军 《中小学心理健康教育》2005,(9):43-43
加强心理健康教育,提高学生的心理素质,是赋予每一位教师的神圣使命.良好的课堂心理环境不仅有利于调动学生学习的积极性,提高学习效率,而且可以培养学生的心理素质.各学科教师都应努力营造良好的课堂心理环境. 相似文献
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教师是年轻一代的培养者,是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者。教师的劳动有着巨大的社会价值和独特的个人价值,他们在这个职业上秉承着发展学生"德、才、学、识"的教育观念,为国家和社会培养着一批批杰出的人才。但是在不断变化的社会里,教师以前那种只是传授知识的角色发生了悄无声息的变化,不再作为知识的传授者与"解惑"者,角色内容和重心都发生巨大的变化。同样,这对基于"新课标"之下的"综合性语文教学"的教师素质也提出要求和挑战。 相似文献
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一、心理健康教育的必要性
心理健康教育是以培养心理素质和解决心理问题为基本目标的教育,包括心理培养、心理训练、心理辅导、心理咨询与心理治疗等等。在学校中,以学生为主要对象的心理健康教育,指的是教师运用语言交流或活动等方法和手段,以学生心理为出发点,对学生心理素质各方面问题进行积极教育与辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,促进学生整体素质提高和健康心理发展。 相似文献
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在中学生中实施心理健康教育 ,是全面贯彻党的教育方针 ;实施素质教育的需要。《中华人民共和国教育法》第四十四条明确规定 :教育行政部门和学校要“保护学生的身心健康”《中国教育改革与发展纲要》更是把心理素质培养作为受教育者全面发展的标准之一 ,要求中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道 ,面向全体学生 ,全面提高学生的思想道德、科技文化劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼地发展。可见对学生进行心理健康教育是党和国家对学校教育的要求 ,是时代发展的要求 ,也是学校和教育工作者义不容辞的责任。一、心理健… 相似文献