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所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。教学情境是课堂有效教学的基本要素。本文论述了运用现代媒体创设情感情境;借助表演活动创设教学情境;借助问题创设教学情境。 相似文献
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所谓教学情境是指教师在教学过程中营造的情感氛围。教学情境是课堂有效教学的基本要素。本文论述了运用现代多媒体技术创设情感情境;借助演示、实验创设教学情境;借助课外活动创设教学情境;借助问题创设教学情境。 相似文献
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创设教学情境实施有效教学 总被引：2，自引：1，他引：1
所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围.教学情境是课堂有效教学的基本要素.本文论述了运用现代媒体创设情感情境;借助表演活动创设教学情境;借助问题创设教学情境. 相似文献
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本文笔者通过在实际小学科学教学情境创设的内涵与重要性,创设情境过程中存在的问题,如何创设有效的小学科学教学情境三个方面去探讨农村小学在实施新课程过程中创设有效的教学情境的成功之处。一、小学科学教学情境创设的内涵及重要性1.什么是小学科学情境呢?笔者认为,小学科学的情境创设就是教师在教学过程中用 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
皮亚杰的构建主义理论主要强调的是根据学生的认知发展,创设情境教学,认为在教学中创设情境是重要的教学任务。信息技术是一门以操作和实践为基础的学科,为创设情境教学提供了有效的条件。主要简单地介绍了在小学信息技术课堂教学中情境创设的有效策略。 相似文献
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有效教学情境,是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设的有效服务学生学习的一种教学环境。创设教学情境是初中化学课堂教学中常用的教学策略,也是教学设计中的一个重要环节。教学情境的创设不能只图表面上的热闹, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
以小学数学教学为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出小学数学教学中创设有效问题情境的意义、小学数学教学中创设有效问题情境的有效措施,通过创设游戏教学情境、创设与生活相关的教学情境、创设开放式的问题情境等几个方面,有效激发学生学习数学的兴趣,进而有效提高小学数学教学质量。 相似文献
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创设和运用情境是物理教学的基础,也是物理教学的有效策略。物理情境创设的依据是建构主义理论和情境认知理论。在物理教学实践中,教师要善于精心创设物理情境,并优化物理情境运用策略,即基于物理情境设计教学,提高课堂教学效率。 相似文献
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刘鹏 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求.在新课程标准下,为了实现高中生物的有效教学,必须高度重视教学情境的创设,在创设高中生物教学情境时要注意遵循以下原则与策略. 相似文献
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杨心湖 《语数外学习(高中版)》2013,(1):11
情境教学强调学生的积极参与,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因。教学情境是课堂有效教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。笔者则从以下几个方面来谈谈如何创设教学情境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果! 相似文献
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赵凤 《中国基础教育研究》2008,4(8)
走进新课程,情境的创设已成为教师教学设计的主要内容。但是部分教师在教学中过于注重教学的情境化,好像脱离了情境就不是新课程的课堂,于是逢课必从情境引入,不考虑创设情境的目的性及有效性,导致情境创设流于形式。本文首先探讨什么是教学情境、教学情境创设的理论基础以及有效教学情境的特征,然后通过一些课例片断的分析,指出小学数学教学情境创设存在的问题,探索造成无效教学情境的原因,进而通过一些成功的教学案例,理论联系实际,指出如何创设与运用有效的教学情境,充分调动学生学习的积极性,以促进数学教学的有效性,促进学生的发展。 相似文献
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略论情境教学在初中化学教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
创设有效的教学情境是提高课堂教学有效性的重要条件。本文通过对情境教学理论的学习,结合初中化学教学,提出一些初中化学教学中运用情境教学的方法等．旨在为初中化学教学中情境创设提供有效的建议和帮助。 相似文献
19.
翁爱国 《数理化学习(高中版)》2011,(22):78-80
情境教学是常见教学方法之一,情境教学贯穿化学教学全过程,并重视与实际的联系,可以有效提高教学效果.围绕化学教学情境创设,通过对化学情境创设原则、化学情境创设途径、化学情境意义三个部分进行探讨. 相似文献
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教学情境的创设与利用,是构建高效课堂的有效手段。文章从创设趣味导入情境、实际生活情境、问题探究情境、良性竞争情境、实际操作情境等方面,对数学教学情境创设与利用进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。 相似文献