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《云南教育(高教版)》1997,(4)
以邓小平理论为指导促进高教改革与发展———学习十五大精神体会笔谈成连保（云南艺术学院）：江泽民同志在党的十五报告中，十多处提到教育工作，充分体现了邓小平教育思想，指明了中国教育改革和发展的方向。邓小平教育思想，具有鲜明的时代特征，是邓小平建设有中国特... 相似文献
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在《中国教育改革和发展纲要》（１９９３年），《教师法》（１９９４年），《教育法》（１９９５年），《面向２１世纪教育振兴行动计划》（１９９９年）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（１９９９年）和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（２００１年）等一系列法律、法规和政府文件中都把实施教师聘任制作为一项主要的改革目标和方向明确提出。在实施教师聘任制过程中，有很多问题需要研究和解决，但笔者认为如何解决未聘教师问题是最关键的。完整的教师任用制度应当包括新教师的招聘和在职教师的岗位… 相似文献
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关于高校师资队伍稳定与流动问题的思考吕贵（一）中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》指出，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”但是，近些年来师... 相似文献
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《成都教育学院学报》2010,24(5):F0004-F0004
由成都大学主办的《教育与教学研究》（CN51-1720／G4）属于教育类专业性学术期刊。本刊高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵守宪法和法律，执行党的教育方针，繁荣教育事业，推进教育改革，深化教育理论探讨，积极组织研究教育改革与发展中的现实问题和理论问题， 相似文献
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本刊编辑部 《成都教育学院学报》2010,24(1):F0004-F0004
由成都大学主办的《教育与教学研究》（CN51～1720／G4）属于教育类专业性学术期刊。本刊高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵守宪法和法律，执行党的教育方针，繁荣教育事业，推进教育改革，深化教育理论探讨，积极组织研究教育改革与发展中的现实问题和理论问题， 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(3)
中、小学“办学效益”初探──学习《中国教育改革和发展纲要》后的思考朴荣亭《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）中“办学效益”这个范畴作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一．即“必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教... 相似文献
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孙绵涛 《重庆第二师范学院学报》2011,(6):68-70
中国的教育改革到底怎么改,这个问题笔者一直在思考。近年来,笔者由于有机会参与国家的一些重大的教育政策与法规的调研、起草和修订工作,同时,也在做一项全国教育科学“十一五”规划的重点课题“中国教育改革规律问题研究”（基本都是围绕中国教育改革怎么改的问题进行研究的）,因此,对于中国教育改革如何改的问题,有如下两个观点,并重点... 相似文献
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本刊编辑部 《成都教育学院学报》2009,23(9):F0004-F0004
由成都大学主办的《教育与教学研究》（CN51-1720／G4，ISSN1674—6120）属于教育类专业性学术期刊。本刊高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，遵守宪法和法律，执行党的教育方针，繁荣教育事业，推进教育改革，深化教育理论探讨，积极组织研究教育改革与发展中的现实问题和理论问题，促进高等教育和基础教育学术研究与交流，展示教育教学的科研成果， 相似文献
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沙拉买提·买买提明 《新疆职业大学学报》2004,12(4):1-2
在深化新疆教育改革发展中，必须以“三个代表”重要思想指导宏观思考和战略研究，深刻思考教育在实施人才强国战略与深化西部大开发中承担的历史使命，深入研究教育发展与新疆经济、社会发展的关系，教育与人的全面发展的关系，教育与完善社会主义市场经济的关系。 相似文献
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国家在去年7月审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》,它是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,是今后指导全国教育改革和发展的纲领性文件。针对目前教育领域,尤其是义务教育阶段民众呼声较高的教育公平问题、教育资源均衡问题提出了解决的思路,传达了解决的信心。 相似文献
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12月2日,英特尔（中国）有限公司与教育部在北京签署备忘录．未来5年双方将深化教育合作,支持中国教育改革与创新人才培养。这是落实全同教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署的具体行动之一, 相似文献
13.
2009年,注定是中国教育改革和发展的关键之年。
在经历了庆祝改革开放30年教育发展成就的喜悦之后,我们又投身到思考中国教育的未来、研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）的工作中。 相似文献
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面向２１世纪中国电力教育改革与发展的思考许英才，罗慰擎《国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》为电力工业发展描绘了蓝图，也为教育改革与发展指明了方向。我们应当以世纪之交的历史感来思考电力教育改革与发展的问题。一、在世纪之交电力教育面... 相似文献
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关于增强高校教师自身师德建设的几点思考赵书兰，李仕法《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。这就说明教师在教育改革和发展中具有非常重要的地位和作用，同时，也对教师的自身素质，尤其是职业道德（以下简称“师德”）素... 相似文献
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积极落实《中国教育改革和发展纲要》加强队伍建设提高教育质量发展办学规模大连海运学院曲贵斌《中国教育改革和发展纲要》是指导我国教育改革和发展的纲领性文献，是在建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持解放思想、实事求是的产物，是社会主义现代化的奠基工程。（... 相似文献
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从我国高职教育发展进程谈高职发展政策 总被引：5，自引：1，他引：5
陈小红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):12-16
高职教育是我国教育改革与发展的重要组成部分。我国高职发展的历程可以简要分为兴起、发展和积极发展三个阶段。高职发展是在高等教育政策的指导下产生发展起来的，从我国高职教育发展的实践来看，政策环境虽越来越有利于高职的发展，但仍有一些大的政策性问题需要我们认真思考。章在回顾高职教育发展进程的基础上对我国高职教育发展的政策进行了一些思考。 相似文献
19.
马克思主义实践历史观的创立实现了社会历史观的伟大变革，标志着马克思主义哲学的诞生，是马克思主义哲学对人类思想史的重大贡献。马克思主义实践历史观作为一种崭新的社会历史观，与费尔巴哈人本主义历史现有着本质的区别：它是以实践思维方式思考人和社会的本质及其发展规律的学说，而费尔巴哈的历史观是以飞本思维方式思考有关社会历史问题的学说。因此，回到马克思恩格斯构建实践历史观的方法论道路上，反思两种历史观的本质区别及其根本原因，坚持和发展马克思主义实践历史观，无疑具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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十五年来我省教育改革的回顾与展望黄定元（省教委主任）改革是解决教育问题的根本出路，是推动教育发展的动力。十五年来，我们在党的领导下，着重在以下方面深化了教育改革。第一，改革教育管理体制，落实教育优先发展的战略位置。首先，在农村基础教育管理体制上，实行... 相似文献