共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
毛宗善 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
于思同学问:《老山界》中,按空间转移顺序安排材料有何好处?人物,时间,地点,事情的起因、经过和结果是记叙文的六个要素。一篇记叙文如果不能把记叙要素说清楚,文章的内容就不具体,眉目就不清楚,也就不能很好地表达中心意思。显然,明确记叙的要素是对记叙内容的具体要 相似文献
2.
精讲笔记:
一篇记叙文应该先写什么、后写什么,应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记叙顺序.
常见的记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙.
一、顺叙
顺叙就是按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述,是最常见、最基本的记叙顺序.要判断一篇文章是否采用了顺叙的记叙顺序,有两种方法:一看文章是否按时间先后顺序来叙述,二看文章是否以空间顺序来叙述. 相似文献
3.
4.
5.
有些文章,作者是依据不同的地点所观察到的景物来写的;或是叙事时按地点的变换叙述事件的发展过程的。遇到这两类文章,我们就可以按地点的变换给文章分段。按地点的变换分段,首先要在认真阅读全文的基础上理出地点转换的顺序来。理清顺序 相似文献
6.
小语统编教材中的文体,一般是记叙文、说明文(即常识性课文)和议论文(四、五年级课文中的《读写例话》都属于这一类)。它们的思路一般有下列几种: 一、纵向思路。这类思路的课文,包括按时间顺序的,如五册的《雨》,它的思路为:雨前→雨中→雨后。按事物发展顺序的,大多是一事表人,或记一次活动的课文。如六册的《一个降落伞包》《一次科技活动》,它们的思路基本上都是:起因→发展→高潮→结局或起因→经过→结果或开始→经过→结果。按地点顺序(空问变换)的,一般多是写参观访问记、游记的课文。如六 相似文献
7.
章熊 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
在写作过程中,材料的组合不外三种顺序;时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序多见于记叙文,说明文中有一些是按时间顺序安排的,议论文中比较少见。议论文离不开逻辑顺序,在复杂的记叙文,特别是由几个事例组合的记叙文(如《谁是最可爱的人》)中,材料大抵也遵照逻辑顺序排列。按空间顺序排列的文字可以独立成篇(如游记之类),但常常是一篇文章的组成部分,为记叙、说明、议论服务。因此,空间描写在中学语文教学中 相似文献
8.
四 第六单元也是本册的重点单元,编排了《人民的勤务员》、《驿路梨花》、《截肢和输血》、《挺进报》等四篇课文,并安排了写作知识短文《记叙的顺序》。 相似文献
9.
段是句子按一定的表达形式组合而成的。中年级教材中有三种较典型的段式:(一)按事情发展顺序写的顺承式,如《挖泉水》第二自然段;(二)按时间、地点或事情及其性质的变化顺序写的并列式,如《三味书屋》第二自然段;(三)先(后)总起后(先)分述的总分式,如《翠鸟》第二自然段。这三种段式,都可以让学生在读段中理解,在写段中运用。 相似文献
10.
唐云杰 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
倒叙和插叙在形式上有一些相似之处,如都有把先发生的事写在文章的中间或后面的特点,都有表示回叙过去的语言标志。这两种记叙的顺序有时很容易混淆,仅仅从定义去辨别,是较难区别的。就连初中语文课本第一册关于《同志的信任》一文的记叙顺序,也是自相矛盾的。课文的学习重点及《教参》提出是插叙,而课本内的知识短文《记叙的顺序》又以其作为倒叙的典型例子。所以,有必要结合这两种记叙的顺序的记叙文在内容和形式上的特点,再给学生提供一些鉴别倒叙和插叙的方法。一般说来,可以从以下几个方面来加以区别。 相似文献
11.
《创新作文(初中版)》2016,(11)
<正>七年级(上册·人教版)第五单元:条理清楚如何才能把文章写得条理清楚呢?选择合适的记叙顺序尤为重要。同学们可采用顺叙,或按时间先后,或按地点转换,或按事情发展,来记叙事情的前后经过。在记叙过程中,也可设计一条线索,将故事情节、人物串连起来,形成一个整体。还可采用倒叙,把故事中最精彩的部分放在文章开头,自然引发下文。另外,还要注意一些细节问题。首先是设计好开头和结尾,形成首尾呼应之势。其次,要善于运用一些重点词来点出故事的发展脉络,让文章条理清 相似文献
12.
谭顺光!四川 《中国小学语文教学论坛》1999,(6)
人教社初中语文第二册对“顺叙、倒叙、插叙”有两种不同归类的提法：在教材332页《记叙文的阅读》里说：“记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙和插叙。”该册课本84页作文训练《写人记事要注意记叙顺序》中又说：“记叙文常常是按时间顺序来写的。记叙（记叙方法）有顺叙、倒叙、插叙三种。要了解这些方法的特点、作用和要求。顺叙是基本的方法,在文章中,它与其他方法经常配合使用。”在同一册教材出现两种截然相反归类的提法,自然会给语文教学带来麻烦。笔者认为,教材84页对“记叙顺叙”和“记叙方法”的归类提法是正确的,而332页将… 相似文献
13.
14.
张呈祥 《中国小学语文教学论坛》1994,(1)
《娘子关前》是周立波同志报告文学集《晋察冀边区印象记》中的一篇。文章以时间的推移、地点的转换为顺序,以还我河山为中心,将许多零散的材料贯穿起来,构成了一个有机的整体。 但在时间推移、地点转换上,《教学参考书》认为:‘全文记叙了作者一昼夜间随军转移的经历, 相似文献
15.
葛亮 《山西教育(综合版)》2000,(4)
【写作指导】写人记事除了要交代记叙的要素外,还必须考虑先写什么,后写什么,要围绕文章的中心思想,安排好记叙的顺序。记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙三种。每件事情总是随着时间的进程发展变化的,所以记叙文常常是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写的,如《一面》,这就是顺叙。顺叙是最基本的叙述顺序,它能使人物、事件的叙述有头有尾,脉络分明。记叙文有时也可以不按照时间顺序来写,而把后发生的事情提到前面,先发生的事情放到后面,如《一件珍贵的衬衫》,这是倒叙。采用倒叙手法,先把结果说出来,造成悬念,引起读者阅读兴趣,有助于突… 相似文献
16.
王宝琪 《小学阅读指南(3-6年级)》2005,(6)
为了更好地理解文章内容与作者的写作目的,培养我们的思维分析能力,教材经常安排我们进行分段训练。干什么事都有窍门,给文章分段也不例外。按事情发展顺序安排材料的文章,往往与时间、地点、人物的变化有着密切的联系,因此,可以把它们看作分段的标记。按标记分段,是正确分段的窍门之一。一、时间作标记。如《我的战友邱少云》,除了第一自然段交待了事情的起因——志愿军准备发动突袭,夺取“三九一”高地,后三段记叙事情的发展过程,有明显的时间标记:“天还没有亮”、“中午的时候”、“黄昏时分”。这些表明时间的词语,标志着事情的阶段性,… 相似文献
17.
提示:写一件事要做到清楚、明白,重要的是要把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。同时要把事情的特点体现出来,注意情节的曲折和波澜,这样才能吸引读者。在动笔之前首先要想清楚,要理清事件的来龙去脉,按照事件发展的过程,有条有理地进行记叙,千万不可不顾顺序,眉毛胡子一把抓。记叙的顺序有多种,最基本的是时间顺序和空间顺序。如写“一个关于我的故事”这个题目,你可以想一想,理一理,在某一特定的时间里,事情发生了怎样的变化,必要时可以标出表示时间推移的词语,让人看后很快就明白事情的经过。你也可以地点转移为顺序一一安排材料,许多事情的发展并不是都在同一地点的,不同的地方有不同的情节。(戴长征) 相似文献
18.
黄忠顺 《中学语文(读写新空间)》1987,(3)
通用教材高中《语文》第一册第三单元的单元练习中,有这样一句话: 这个单元的几篇课文都是记叙文,所记叙的内容比较复杂,但都紧紧围绕中心选材,恰当地安排了记叙的线索和顺序,并综合运用记叙、议论、说明、抒情多种表达方式。我认为,这句对该单元几篇课文文体所作的判断不妥。第三单元共五篇课文,《记念刘和珍君》、《包身工》《为了六十一个阶级弟兄》、《为了周总理的嘱 相似文献
19.
犤训练要求犦回忆一下,你曾经参观过哪些地方,哪些展览。比如科学实验基地,新建的大型公共设施,某地的名胜古迹、革命纪念馆、科技馆、博物馆等。选你印象最深的一次写下来。注意把参观的过程写清楚。可以重点写一写在参观过程中对你最有吸引力的景物或展品,还可以写上自己当时的感受以及其他观众的表现。犤作文指导犦重点指导:这是一篇参观记,记叙的顺序一般是按照时间的推移,或者空间位置的变换,有时也把两者结合起来。有一定的顺序,条理才会清楚。如同学们刚学过的课文《参观人民大会堂》,它是按照空间位置的变换来安排材料的:正门的国徽… 相似文献