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编者的话 :为基层教师的教学服务 ,一直是我们教学版的宗旨。从本期开始 ,语文版将开设“备课答问”栏目 ,专门解答老师们在语文教学中遇到的具体问题。欢迎广大小学语文教师将自己在备课或教学中不易解决的疑点、难点写给我们 ,我们将请语文教学专家或特级教师帮助解答。本期的“备课答问”由省特级教师李洪谟老师解答沈阳市于洪区王洪霞老师来信提出的问题 :小学语文第１２册共有４个读写训练重点 ,其中两个与想像有关 ,一个是“分辨事物和联想” ,一个是“展开合理的想像” ,可见 ,联想与想像是本册教材的重点。但它们也是教学难点。二者… 相似文献
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记者:有不少读者曾给我们杂志来信,提出了他们在英语学习中遇到的种种困惑.我们今天就这些问题来请卢老师给同学们支支招.卢老师,您好!您能否结合教学实践给同学们介绍一些学好英语的“绝招”? 相似文献
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记者：有不少读者曾给找们杂志来信,提出了他们在荚语学习中遇到的种种困惑。我们今天就这些问题来请卢老师给同学们史支招,卢老师,您好!您能否结合教学实践给同学们介绍一些学好英语的“绝招”？ 相似文献
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本刊自七月号刊登《教学信箱》征题启事以来,我们已收到了不少读者的来信、来稿,如吉林的李岫、贵州的陈光焕、山东的陈立光……来稿中所提到的问题面很广,也很实际。我们将选择其中比较典型的、带有普遍性的问题,请专家和有经验的教师撰写文章解答,陆续在本刊发表。为了进一步把《教学信箱》这一专栏办好,我们将继续广泛征求来信提问,欢迎广大读者、中、小学教师踊跃来信来稿。本期我们将回答吉林省某学校一位教师来信反映的主管教学的校领导在查教案工作中一些做法是否妥当的问题。供广大中、小学主管教学的领导参考。 相似文献
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立真 《职业技能培训教学》2001,(5):27-28
亲爱的读者，随着工作节奏的加快、知识更新的加速、社会竞争的加剧，人们在从业、求职过程中产生的心理压力越来越大，这种由职业带来的心理问题越来越多，也越来越成为人们迫切需要解决的问题。一些读者给我编辑部来信，希望《职业》杂志能帮助他们一臂之力，能告诉读者如何应对工作中的各种难题，而《职业》杂志的宗旨就是为最广大从业、求职人员服务，您在工作中遇到的难题就是《职业》杂志关注的主题，为此，《职业》特辟“求助信箱”专栏，请有关心理咨询专家为您解脱从业、求职过程中的迷茫，放松一下你的心情。 相似文献
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《微格教学讲座》是我们奉献给广大读者的新栏目。近年来,“微格教学”已被国际公认为是一种科学、有效地培训教师的方法。我国已在部分地区进行了一些研究和实验。我们向广大教师介绍“微格教学”方法,意在让广大教师和师范生了解并学会用这种方法进行培训,提高自己的业务水平和教学能力,从中探索适合我国开展“微格教学”的规律和特点。欢迎读者就讲座刊载的内容提出问题、建议和要求。来信请注明“微格教学”。 相似文献
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《山东教育》2002,(Z3)
吴放:1982年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业,1984年到美国留学,取得幼儿教育硕士和儿童发展与教育博士学位。毕业后曾任教于美国纽约PACE大学教育学院等高等院校,从事小学与幼儿园教师的培训工作。现在华盛顿一家研究咨询公司任职。吴放老师在美国有近十年的幼儿园教学经验,这些实践经验为她奠定了理论与实践相结合的教学基础,也培养了她脚踏实地的教学风格。“教学相长”:吴放老师特为本刊开办的一个栏目,希望籍此与广大的幼教工作者交流教育教学和育儿经验。欢迎园长和教师们将你在组织幼儿园的一日活动中遇到的困惑和棘手的问题(包括家长工作和保育工作),来信告诉我们,吴放老师将选择其中有代表性的给以答复。本信请寄本杂志“教学相长”栏目,电子文本请寄本栏目责任编辑的电子信箱:youjiao104@sohu.com或直接寄往吴放老师的电子信箱:xueqianxinxiang@sina.com 相似文献
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《小学语文教学》创刊于1981年,1983年被确定为全国小学语文教学研究会的会刊。20多年来,她取得的每一点成绩都与广大的读者、作者给予的热情支持、帮助分不开。在此我们表示诚挚的谢意。创世纪精品是我们追求的目追求的目标,全心全意地为小学语文教师、教科研人员服务是我们办刊的理念。我们力争把《小学语文教学》办成您进修、提高的一所流动的“学校”,办成您发表论文、阐述观点、倾吐心声的“家园”。为顺应教育形势的发展及广大读者的需求,2004年第一期开始,《小学语文教学》在原有栏目的基础上重新整合,调整、增删了一些栏目。八九个… 相似文献
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【开栏意图】在新课程教学的实际推进实施过程中,我们的一线教师遇到了这样或那样的疑问、困惑,其中有许多问题不是个别现象,而是普遍存在的,且长时间难以得到很好的解决．本刊作为一家中学数学教学服务的主流媒体,有责任、有义务为大家提供一个相互交流、沟通、答疑解惑的平台．为此,我们从2009年第1～2期开始运营这个栏目．【请您配合】为了将栏目做实,我们面向广大读者长期征集大家在实际教学中遇到的各种难以解决的疑问、困惑,经过系统整理、筛选,我们将分期在本栏刊登（困惑从本刊第三期开始顺序编号）．并对已经刊登的“困惑”面向教育专家、教材编者、广大读者征集相应的解决“对策”,我们也将择优、择期刊发这些“对策”．【来稿注意】您若撰写“困惑”,要尽量具体、明确,且说明自己所在学校的学情、所教授的教材版本等情况．若撰写“对策”,也请言简意赅,有理有据,便于大家学习、交流,并注明所对应困惑的编号．“对策”稿截止日期为“困惑”稿刊出后一个月内．【特别鸣谢】在本栏目开通之初,我们已经向部分读者、作者征询了一些疑问和困惑,约有几十位老师积极配合我们的号召,将自己的所思、所惑及时发给了我们,在此对他们表示诚挚的谢意． 相似文献
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