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专家点评：小作者为我们展现了一个下雨天池塘中欢快美丽的画卷。看,下雨啦!小雨点在天空中调皮的跳动、玩耍,或聚或散,是那么得轻松惬意。荷花盛开,青蛙和蜻蜓看着舞动的雨点多开心呀。饱满的构图、丰富的场景说明孩子有着较强的画面组织能力。而画中的造型稍显拘谨雷同,蜻蜓的形象注意了变化,但没有摆脱用圆形去造型的概念化倾向。可见,单一的方法固定的思维模式会束缚孩子的创造和观察。而雨点是抽象的,雨点没有固定的形状,雨点给予孩子无尽的想象与创造的空间,所以才灵动鲜活。由此看来,不受形的控制,孩子的感受往往很真切,而形象越像,孩子的感受却在追求像的过程中悄然丢失了。两者相比孰轻孰重？相信我们每一位观者都会知道。 相似文献
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吴群 《中国教育技术装备》2002,(8):17-18
1 运用现代信息技术,促进学生自主参与语文学习 1)运用多媒体教学手段厘好地发挥语文教材的形象感染力。小学语文教材中选编的课文,大多是文质兼美的经典名作,有趣的故事,生动的形象,优美的语言,如果再配以色彩斑澜的画面,悠扬悦耳的音乐,栩栩如生的动画,学生怎么会不感兴趣呢?《荷花》这篇课文,是著名作 相似文献
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答:画中有诗,画中有故事,画面就活起来了。一个故事在孩子心里所引起的情景可能远比现实事物更加鲜明、更加完美。在虚构的故事天地中,孩子的视野大大开阔,想象被装上了翅膀,并由孩子自己生成意象,在诗画、故事画创作中,尽情充分发挥自己的意图,进行感情移入和创造性的劳动。 相似文献
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小猫钓鱼的故事在我国是家喻户晓,大人孩子都喜欢,故事简单明了,却寓意深刻。其中有绿树碧水,逗人的动物,漂亮的昆虫,还有生动的故事情节。传统的方法是讲故事,学生只能听,但看不到画面。如果把听故事与看画面和欣赏音乐巧妙的结合起来,而且画面是活动的,从听觉和视觉两个方面同时作用于学生,让学生在不知不觉中,既学到了知识,又得到美的享受和音乐的熏陶,那将使课堂教学变得生动形象,丰富多彩,收到事半功倍的教学效果。1．动画制作整个故事分成8个片段,5个画面,如图l。2。3、4。5所示。门）画静片用彩色油笔在透明胶片上… 相似文献
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一池美丽的荷花，一阵风轻轻吹过，一朵朵荷花迎风摆动，从一朵最大最美的荷花的花心里转出一个穿白裙子的小姑娘，她尽情地伴着乐曲飞转，离我们越来越近——这是笔者为小学语文《荷花》一课制作的课件的几个片断。生动形象的画面，如同电影特技般的效果，伴随着动听的音乐，不仅 相似文献
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有一些故事儿时就进入了我们的记忆,有些给我们的童年带来无穷的欢乐,有些让我们对世界充满了想象,有些则陪伴着我们一路成长。不知不觉中这些虚构的人物和形象好似我们的朋友,哪怕早已不是当年那个天真的孩子,我们依然对它们充满了亲切感。 相似文献
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严惠群 《新课程导学(上)》2014,(16)
正在小学美术教学中,很多孩子缺乏良好的绘画能力,如何巧妙地培养孩子的绘画能力,成了美术教师的教学理想。孩子对故事有与生俱来的兴趣,在美术课堂教学中,可以让孩子在故事中使用色彩、线条、构图和一定形式的搭配组合,来表达自己的情感内涵;可以借助故事来发挥孩子的想象能力,从而将绘画的形式、内容和技巧有机融合;可以利用孩子那双好奇的眼睛观察、认识事物,借助孩子真挚的童心来理解、创造画面;可以在故事的情节或意境中,折射出 相似文献
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李木子 《幼儿100(教师版)》2023,(5):32-34
<正>案例背景日本图画书之父松居直说过：“对于读图画书而言,读书就是读故事,通过图画读懂故事。那么对孩子来说,就是把故事这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画（形象）的能力,也就是一般被称为想象力的能力。如果想象力丰富,人就能看到看不见的东西。图画书与想象力有很大的关系。”通过绘本阅读活动教育实践,我发现每一个孩子对于绘本画面的理解、对于情节的形成, 相似文献
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薛蕾 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(1):102-103
美术是视觉艺术,声乐是听觉艺术。在教学过程中我们发现这两者有着很多的共同之处,如果我们将演唱的过程“画”在纸面上,那么它必将是一幅动人的画面。在声乐学习过程中可用的画面有:歌唱“乐器”的形象画面;声音旋律线的流动画面;声音运用的多彩画面;意境想象的生动画面。 相似文献
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《小王子》是一本童话 ,也可以不是一本童话 ;是一个寓言 ,也可以不是一个寓言。《小王子》是一个很好看的故事 ,很动人的故事 ,很适合孩子看的故事 (不管是现实的孩子或心灵上的孩子 ) ,也很适合大多数已经变成有点无趣的大人的人。当你看一本书的时候 ,你可以变成一个再创造者 ,这就是一本好书了。不论你的教育程度、职业、《小王子》是一本童话 ,也可以不是一本童话 ;是一个寓言 相似文献
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绘本,又称＂图画书＂。由于它画面丰富、形象鲜明,在向孩子叙述故事的同时,也向孩子传达了一些简单的生活哲理,丰富了孩子的认知经验,因此近年来受到家长和幼儿教师的推崇。作者对如何选择适合不同年龄段孩子的绘本,如何展开绘本阅读,从而优化绘本的教育功能,使绘本成为孩子的重要生活方式,让孩子享受书香童年这一问题作探讨。 相似文献
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"绘本教学"作为一种新的课程模式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,也为我们所慢慢熟悉。绘本故事简单易懂,画面又富有童趣,通常幼儿都会被故事中的图画所吸引。它符合儿童形象性思维的特点,尤其适合低年龄段的孩子阅读。它对激发孩子的阅读兴趣,开拓孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的积极作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
记忆中有这样一则公益广告:用素描的方式对比显示了孩子与成人的不同,比如孩子吃饭用的是小碗,饭量也很小;成人则用大碗,饭量也大……最后的画面是一个父亲的大手拉着孩子的小手,父亲微微低下头,一高一低两个身影离我们远去。留给我们的启示是:孩子的世界与成人的世界不同,莫以我们的眼光和标准去要求孩子。我们的教育又何尝不是这样?我们教师从文本里看到的或者文本想反映的东西果真是孩子所需要的吗?你 相似文献