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1.
王俊 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):8-11
县级电大是电大系统的最基层单位,也是电大今后进一步发展的基础。加强县级电大建设对新疆电大系统的改革与发展有着举足轻重的地位和作用。通过对县级电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估,发现问题,总结经验,推动整改,加强基层的基础工作,必将对新疆电大现代远程教育的可持续发展产生积极而深远的影响。 相似文献
2.
开放教育媒体资源的提供与应用调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
自开展"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究工作以来,教学媒体资源的建设取得了长足的进步,呈现出中央电大、省级电大、地市级电大共建教学资源的可喜局面,但是在媒体资源的建设、共享与应用方面尚存在诸多问题.文章在对滁州广播电视大学开放教育试点专业媒体资源配备及应用的调查基础上进行统计分析,为加强媒体资源建设和提供、有效地利用教学媒体资源提供依据;针对开放教育媒体资源配备与应用的现状和问题,提出思考与对策. 相似文献
3.
吕瑶 《中国远程教育(综合版)》2005,(18):35-37
在刚刚结束的2005年高等教育国家级教学成果评选中,首次参加评选的广播电视大学系统成绩斐然,共有三项成果获奖:中央电大的"现代远程教育环境下人才培养模式的构建"、贵州电大的"贵州现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践"、上海电大的"上海电大现代远程开放教育人才培养模式的改革和构建"都获得了二等奖的好成绩. 相似文献
4.
新疆电大"试点项目"优秀科研、教学成果评奖活动是自中期评估以来,根据"边实践、边研究、边产出"的原则,对全疆电大系统远程开放教育理论研究和实践研究的一次大检阅.参评项目在研究方向与研究内容、研究方式和研究队伍方面发生了很大的变化,获奖项目充分反映了新疆电大全面实施"教育质量工程"建设活动以来,在以人才培养模式改革为核心的教学模式、管理模式改革等方面取得的积极进展.而研究成果中存在的问题则需要我们加强学习,继续深化远程开放教育的实践和理论研究,不断创造出新的研究成果来. 相似文献
5.
张俊芳 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):3-6
一、试点工作基本情况 (一)试点项目的现状 河北电大系统共有市级电大15个,其中市电大11个,行业分校4个,全省县级电大150个.截至目前,参加"试点项目"的市级电大12个,系统联合办学单位3个,县级电大教学点115个;共开设10个试点本科专业,10个试点专科专业;2004年秋季开展了"一村一名大学生计划"试点项目.截至2006年3月,全省"试点项目"本、专科各专业累计招生75104人,毕业24421人,其中有2318名毕业生取得了学士学位,约占本科毕业生总数的29.6%.目前,"试点项目"本科在校生15309人,专科在校生32986人,合计48295人,占全省电大在校生总数的71%.全省电大教职工总数为5034人,其中教师3012人."试点项目"校内专职教师1357人,校外兼职教师534人,合计共1891人.开放教育生师比为26:1. 相似文献
6.
通过对新疆电大2000年以来开出的专业现状进行了初步分析,提出了新疆电大今后开设专业的一些建议;结合"开放教育试点"教学管理模式改革和"完全学分制"教学管理模式对教学管理提出的要求,对教学资源建设特别是省开课程的多种媒体资源建设提出了几点思考。 相似文献
7.
高朝钢 《北京教育(高教版)》2004,(4):46-47
北京电大怀柔分校参加中央广播电视大学"人才培养模式改革和开放教育试点"工作以来,共开设了5个本科专业、3个专科专业,累计招收开放教育学生940余人.目前.开放教育学生占学校在校生的65%.几年来,学校及时公布有关教学、管理信息,加强教学管理.尽力创造条件为学员提供优质服务,确保了教育教学质量的逐步提高. 相似文献
8.
全面提高远程开放教育学员的素质，是“中央电大人才培育模式改革和开放教育试点”的目标．也是高等教育发展的任务和要求。伊春电大在“试点”工作中加强学员素质教育，提出在“试点”工作中加强素质教育的指导思想、遵循原则、实施途径、方法、策略等，以此促进素质教育由一种理念逐渐内化为学员自身的基本品质和行为。 相似文献
9.
鲁海城 《中国远程教育(综合版)》1998,(5)
对电大教育发挥多种媒体优势的几点思考——从青海电大教学评估分析得到的启示□鲁海城全国电大的教学评估自评阶段已基本结束。从青海电大自评结果看,总体上是好的。但对评估指标内涵逐一分析,还存在着许多薄弱环节和问题。本文就青海电大对多种媒体教材的使用进行了分... 相似文献
10.
田踪 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
教学模式改革是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的重点工作和核心内容,事关项目成败和开放教育能否持续深入实施.为适应人才培养模式改革的需要,更好地实施"人才培养模式改革和开放教育试点"项目,兰州电大积极探索课程教学模式改革,根据上级电大精神,结合我校实际情况,经过几年的实践探索,坚持以课程为单元的教学组织形式,初步构建起了"课前引导、课堂辅导、课后督导"三环节,"帮助、辅助、协助、互助"相结合的"三导四助"课程教学模式基本框架.本文就<计算机应用基础>这门课在兰州电大"三导四助"教学模式的基本框架指导下,结合课程具体情况和教学情况进行探讨,以求对该课程的教学工作起到积极的指导作用. 相似文献
11.
云南开放大学面临着“机遇与挑战”并存的局面：一方面,云南省委、省政府对云南开放大学高度重视,省教育厅全力支持,全校干部职工团结一心,开放大学试点成果显著;另一方面,云南开放大学的办学基础、办学能力、内涵建设与建设一流开放大学还有一定差距,还有很多内在的矛盾和问题。不夯实基础,不解决这些矛盾和问题,云南开放大学就不能真正实现成功转型,更难以成为开放大学建设的标杆。 相似文献
12.
张水旺 《广东广播电视大学学报》2002,11(2):16-18
建设好校园网是进行试点工作的基本要求。韶关电大为搞好开放试点工作，着力进行校园网的建设，认真做好了观念的转变、资金的投入和网络的维护管理以及网络的应用等六个方面的工作，取得了初步的成效，为试点工作奠定了基础。 相似文献
13.
14.
王卓娅 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):56-57
以课程为单元的教学资源建设与应用一直是试点项目的中心工作。山西电大导学群支持服务体系的创立,对于有效建设和合理整合教学资源,提高资源的应用效率发挥了重要的作用。 相似文献
15.
本根据四川电大在“人才培训模式和开放教育试点”前及试点进行中（2000年10月——2002年3月）现代信息技术和教育技术的运用及进展的调查结果，进行了综合分析，并提出了搞好开放教育，促进电大发展的建议。 相似文献
16.
基于有线电视网络的北京大学VOD多媒体教学系统主要由采集编码系统、服务器系统、调制器、业务终端及后台管理系统等单元组成,可以实现课件、视频音频点播、视频音频直播、建立交互式协作学习环境等功能。采用BroadCableTM技术的光纤到楼的EoC方案进行双向改造后,只需要增加采集工作站和视频服务器即可完成该系统的建设。 相似文献
17.
为保证云南电大“十五”计划的完成,必须统一教职工的思想和行动,贯彻落实全省电大教育工作会议精神,加强系统建设;以“人才培养模式改革和开放教育试点”项目为重点,进一步深化教学改革;抓好学科建设等“六大建设”,夯实可持续发展基础;做好校园规划,搞好校园建设;深化学校内部管理体制改革和后勤社会化改革;加强财务管理,提高办学效益;加强对外交流;加强党建和思想政治工作,增强学校凝聚力。 相似文献
18.
郭丽云 《山西广播电视大学学报》2014,(3):7-11
以“5＋l”开放大学的正式挂牌为标志,中国开放大学建设进入了快车道,这些开放大学试点学校经过2—3年多的实践探索,形成了各自的建设模式与办学特色,为其他省级开放大学的建设提供了一定的借鉴与参考。根据山西开放大学建设的实践,梳理“5＋1”开放大学建设模式,在此基础上探究适合山西开放大学的建设模式。 相似文献
19.
范玮 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):10-13
国家示范性高职院校建设项目,是引领全国高等职业教育改革发展方向的重大举措,示范性高职院校办学特色是创建示范性高职院校的核心。办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义,确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的办学思路,准确定位学院的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设,注重从严治教,规范管理是示范性建设院校办出特色的重要途径。 相似文献
20.
高明森 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):1-4
随着中国特色社会主义市场经济体制的建立，青海的市场体系在市场规模和种类建设方面取得了巨大的成就。但从总体分析，市场规则的完善、生产要素市场及市场中介组织的发展仍然不能满足市场经济发展的需要，因此，制定扩大市场容量、完善市场类型、完善市场规则、建设诚信市场的政策，是“十一五”期间政府在市场体系建设方面的主要任务和措施。 相似文献