共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
小学四年级科学教科书上册“食物”单元第五课“食物在体内的旅行”有这样一段描述：
“在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头,如果反复捏挤这个袋子,里面的食物会变成什么样子？我们哪一个消化器官的活动像这个袋子？”紧接着这段话的下面又有3行文字：“在1根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭。我们怎样做才能使米饭向前移动？试验中的塑料管相当于我们消化器官的哪一个部分？” 相似文献
2.
3.
作文教学应注意激发学生兴趣,优化学生写作心态,优化老师的指导过程,让学生“心有所思,情有所感”,而后再“用我手写我心”。1.让学生联想和想像。想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力是无限的。更有人将想像比作思维的翅膀。生活也告诉人们,想像是离不开情感的,只有对生活充满激情和真知灼见的人,才会有合情合理、富有诗意的美好想像。举一个常识性问题“雪融化了变成什么”来说,如果按照思维定势来答,答案自然是“水”,但有个孩子却说“变成春天”。试想,如果那个孩子不是那么热爱春天,他脑海中就不可能迸发出这样一个奇妙而充… 相似文献
4.
生活是个体的,也是社会的,有什么样的价值追求,便有什么样的生活形式。生活过程是保证人成为人的重要场域,如果离开生活世界,人们的生活及人类的发展都很难想像。教育与生活的关系密切,教育史上出现过“教育生活一体说”、“教育准备说”、“教育过程说”、“教育建构说”、“教育交往说”等,都是针对某一个时代教育与生活关系所表现出的问题而言的,都在尝试走出教育与生活脱离的困境。现代哲学中的“生活世界”理论为我们理解新时期教育与生活、教学与生活提供了全新的视角和理论基础,我们可以从课堂生活的构成出发,变革课堂生活的样态,进而促使教师和学生从单一的教育“专业世界”回归真正属于人的“生活世界”。 相似文献
5.
有位教师上绘本课《逃家小兔》,其中一个环节是让学生想象：小兔还会变成什么,兔妈妈又会变成什么,并用“如果……就……”来表达。学生们说得真好：“如果你变成风,”兔子说,“我就变成天上的月亮。” 相似文献
6.
著名的教育家陶行知先生曾经这样描述旧中国的教育：“先生是教死书,死教书,教书死;学生是读死书,死读书,读书死。”无论哪一个时代,“教死书”的教师没几个学生会喜欢,而课堂灵动,给学生高度自主性的教师往往会得到学生的尊敬和青睐。随着新课改理念的推进,创设人性化的课堂已是大势所趋,教师们应该静心研读原汁原味的课改理论,结合自身实践探索出师之“讲”与生之“学”的黄金分割点。 相似文献
7.
《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):26-26
生问：《咏雪》一文申,谢朗把纷纷扬扬的大雪比作“撒盐空中”,而谢道韫则比作“柳絮囚风起”,这两个句子到底哪一句更好？我们应该怎样理解？ 相似文献
8.
9.
10.
太阳升落方位问题是“地球运动”教学中遇到的一个疑难问题,在学生的学习中也是一个难点,如果在教学中如果注意方法,联系实际,发挥学生的想像能力,就能取得理想效果. 相似文献
11.
阳桂花 《学生之友(初中版)》2012,(6):45-45
人们常说,“授人与鱼不如授之于渔”,说的是传授给人知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,“鱼”是目的,“钓鱼”是手段。“一条鱼”能解一时之渴,却不能解长久之饥,如果想永远有“鱼”吃,那就要学会“钓鱼的方法”。初中文言文的教学也是如此。 相似文献
12.
13.
14.
要求美术老师是多面手似乎有些苛求,对于基础教育中的儿童画,显得有些“兴师动众”。事实确实如此!在一个不学则退不思则惘的环境里,如果我们抱着这样一种职业橡皮人的态度,一定会被生活踢出局。更何况美术这个种系复杂而庞大的大家族,作为美术老师真得是个八面玲珑的“多面手”! 相似文献
15.
梁一鸣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(6):94-96
这是一篇写得很有趣的文章,小作者向我们讲述了他和“心情遥控器”——书之间的有趣故事。习作一开始以高尔基和莎士比亚的名言为引子．引出了本文的主旨：“书是我的心情遥控器”。看得出,本文小作者是一个爱书如命的小书痴,如果一般地说怎样怎样喜欢看书,文章就很容易落入泛泛而论的俗套, 相似文献
16.
潘南 《小作家选刊(小学)》2011,(6):29-30
任何一个常被记起、提及、回顾的话题,如果随时代的发展被赋予新意,就会具有永恒的意义,比如“思想”、“道德”、“教育”。这些话题,已深深地根植于人类的生命,建构着人类的价值。 相似文献
17.
盛梅 《第二课堂(小学)》2004,(Z1)
别以为《海底总动员》里的形象是迪斯尼动画师“想像”出来的!迪斯尼这回可算偷懒,从小丑鱼到清洁虾,所有电影主角全是从现实海洋世界里“照抄”的,哪一个都能与原型对上号。海龟vs龟龟海龟是世界上最大的海洋爬行动物,它们的全身都是宝:龟板是贵 相似文献
18.
洪劬颉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(6)
从我们写作文始,就听惯了“要展开丰富的想像和联想”“想像是作文的命脉”“究竟什么才是想像力”“我们怎样才能有想像力”……这些都是萦绕在我们心头的问题。本期洪劬颉老师和黄厚江先生就这一问题进行了探。如果你在写作中有什么困惑,不妨给两位老师写信: 黄厚江:jsshhj@sina.com洪劬颉:hongqujie@hotmail.com 相似文献
19.
21世纪的教育．不仅要使学生学到文化知识，学会做事，更要学会做人：把学生培养成为有责任感、有科学文化知识、有志向、有作为、德才兼备的人。班集体是孩子在学校里生活的家，班主任如果用爱心、耐心、责任心为孩子创设一个和谐、愉悦的“家”，就能为全面提高学生素质、培养学生能力打下坚定的基础：如何才能创设好一个谐和、愉悦的家呢？ 相似文献
20.
很多病句题都是有章可循的,其句子含有一些语病的“标志语”,这些“标志语”往往是辨析病句的“抓手”。做此类题时,考生如果能快速找出“标志语”,就可以定位靶心,有的放矢了。下面笔者结合2013年高考真题就通过“标志语”辨析病句做一个归类,希望对考生复习备考能有所帮助。 相似文献