共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
高频电子线路课程教学的探讨与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
李强 《中国现代教育装备》2009,(2):89-90
高频电子线路是电子信息类专业中一门重要专业基础课,理论性、工程性和实践性较强。笔者结合多年的教学实践体会,从理论教学和实验教学两个方面总结了高频电子线路课程教学中的几点体会。 相似文献
2.
《高频电子线路》课程在电子信息类专业中的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了高频电子线路课程在电子信息类专业教学中的特点,结合教学实践体会,介绍了教学内容的选择、实验教学和课外辅导体系。 相似文献
4.
电子线路课程是电子类专业的一门非常重要的基础课程,它一般包括数字电子线路和模拟电子线路两部分,具有很强的理论性,想要很好掌握其中的理论知识对于很多学生来讲是有一定难度的。另外加上传统的教学方法不能有效激发学生的学习兴趣,甚至让学生产生厌学心理,使得该课程学习效果不好。然而多媒体技术可以刺激学生的视觉、听觉等多方面,可以激发学生的学习兴趣,从而对电子线路教学起到有效的辅助作用。因此,笔者结合自己多年的教学经验,从以下几个方面对在电子线路教学中运用多媒体的重要性做分析。 相似文献
5.
刘欢 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
电子线路是职业中学电子类专业的基础课程，由于职中生初中文化基础较差，因此对多数学生而言学好系统的理论知识是很困难的，传统的教学手段会使学生失去对电子线路的学习兴趣，产生厌学心理。而多媒体技术能多方位地对学生个体进行刺激，有效地激发学生的学习兴趣，辅助电子线路的教学。 相似文献
6.
《通信电路原理》是工科电子、通信类专业的技术基础课“电子线路”(Ⅱ)的一本教材,1989年底由高教出版社出版。该书参照《电子线路课程教学基本要求》,并根据作者近几年的教学实践,本着“调整课程体系、更新教材内容” 相似文献
7.
本文主要论述了《模拟电子线路》课程在高职院校电类专业课程体系中的定位,确定了课程的教学目标,总结了该课程在教学中普遍存在的问题,提出了针对该课程教学内容、教法、评价方式方面进行的教学改革,经过验证,教学改革效果显著。 相似文献
8.
9.
本文探讨了中等职业教育电子和机电类专业的电子线路实训课程的教学方法与改进措施,并提出了培养学生的动手能力和科学态度,激发学生对电子线路实训课的学习积极性,提高电子线路课程教学效果的几个有效方法。 相似文献
10.
《安徽教育学院学报》1995,(2)
线性电子线路实验课是电子类专业学生的必修基础实验课程,是培养电子类工程技术人员必不可少的环节,其教学质量的好坏将直接影响到后续课程的教学和学生动手能力及工程设计能力的提高。为适应社会主义“四化”建设人才的要求,提高教学质量,线性电子线路实验教学的改革已势在必行。本文将在多年从事该课程教学的基础上,谈一谈教学改革的几点设想。 相似文献
11.
《电子线路》课程教学实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《电子线路》课是电子信息类专业的重要专业基础课，也是理工科课程的典型代表，之所以说其重要，不仅仅是因为该门课程的理论知识在电子信息类专业中重要的基础性地位，更为重要的是该门课程是一门与实际器件、工程分析、工程计算紧密相关的课程，在一定意义上，可以说《电子线路》课程是电子信息类专业工科学员真正“进入”理工科领域的第一门课程，是联系基础课程与专业课程的一个重要桥梁。该课程的内容也一直是理工科电路、信号与系统专业硕士研究生的入学考试的必考内容。因此，探究其教学实践是有现实意义的。 相似文献
12.
通信电子线路是一门综合性、实践性很强的电气信息类专业基础课,如何建设这门课程,对于培养“三重一高”的电气信息类专业学生起着重要作用。从该课程的理论教学、实践教学改革入手,就如何提高教学质量、拓展学生思维、提高学生实践能力进行探讨。 相似文献
13.
14.
《教育教学论坛》2017,(48)
按中国工程认证协会的补充要求中规定,电子信息类专业中,高频电子线路是其主要核心课程。《高频电子线路》课程是一门系统性和实践性均较强的专业课程,采用公式讲解、习题解答这类传统教学模式进行该课程的授课,难以激发学生学习兴趣。而且,随着计算机技术的快速发展和高频器件数值仿真软件的开发和普及,再简单地使用讲授模式,既不符合技术的发展,也不利于学生知识水平的提高。本文在剖析学生对高频电子线路课程学习过程中出现典型问题的基础上,引入现有的数值仿真软件,通过仿真结合理论学习的模式进行《高频电子线路》的授课。该教学方法对高校高频电子线路课程的教学和课程设计提高具有一定的参考价值。 相似文献
15.
电子线路是中等专业学校电类专业的一门专业基础课程。它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才必需的电子线路的基本知识和基本技能,为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。它是一门理论性和实践性都较强的课程。随着社会的发展,教育改革的不断深入,传统的教学已受到严重冲击。我们的教学应适应形势的变化,对原有的教学进行改革,使之适应社会对新世纪素质教育的教学要求。 相似文献
16.
21世纪,以信息技术为手段的信息化教学方式已被越来越多的教育工作者所接受,深刻地影响和促进教育教学改革。《电子线路》作为高职高专电子信息类专业的专业基础课程,理论性和实践性都很强。结合实施信息化教学的理论,本文对信息化教学模式的内涵和现状进行了阐述,进而对高职高专《电子线路》信息化教学的措施构建提出了自己的想法。 相似文献
17.
在中等职业教育中,《电子技术基础》课程是电工电子专业、机电类专业和信息类专业的必学课程,占着举足轻重的作用。它包括模拟电子线路和数字电子技术二大部分。电子技术基础教学的特点是概念抽象、知识点分散、分析方法多样化和电路复杂等,给学生的学习带来一定的困难。如何从学生实际情况出发,结合教材灵活运用各种教学方法,提高《电子技术基础》课程的教学效果,笔者根据多年的教学经验,谈谈自己肤浅的看法。 相似文献
18.
《模拟电子线路》是电类专业的专业基础课程。项目教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。传统的项目教学法中的项目比较独立,知识的系统性不强,不能形成实物产品,学生的感性认识差。《模拟电子线路》实行完全项目化教学后,可以将所有教学内容整合成一个大项目,整个教学围绕《收音机的安装与调试》这一大的项目进行。本文作者结合具体实施过程,在《模拟电子线路》中实行完全项目化教学,并对实践中出现的一些问题进行反思,力求达到最优化教学的目的。 相似文献
19.
电子线路类课程是电子及通信类专业的重要技术基础课,其实践能力培养至关重要,针对该类课程的实践教学改革进行了研究和探索,从理论教学与实践教学相结合、利用电路仿真设计平台、改革课程设计模式等方面,给出了实践教学改革的几点建议,经过教学实践验证,取得了良好的教学效果. 相似文献
20.
高频电子线路是本科电子信息类专业重要的专业课,该课程是使学生掌握《高频电子线路》中各单元电路的组成、工作原理和性能,电路的分析方法和各种电路的内在联系,以培养设计和运用各种高频电路的能力。但是该课程具有内容繁多、学习难度大的特点,以下从教学内容、讲授角度、教学方式等方面浅谈高频电子线路课程的教学方法。 相似文献