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1.
为人师表．做一个受学生欢迎的好老师很不容易．当一个称职的班主任就更不容易。根据笔者多年的体会．若想胜任新时期的班主任工作．需要做好班级工作中的“加减乘除”。 相似文献
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徐建霞 《中小学教育与管理》2004,(6):24-25
当一个称职的班主任不容易，做一个受学生欢迎的好教师更不容易。1994年我从师范学校毕业，就当上了班主任，我曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。 相似文献
3.
班集体不是自发形成的,几十名学生编在一个班里,怎样才能把这些性格迥异的学生组成一个具有团结向上、纪律严明、友爱合作的优秀班集体?本人根据多年的班主任工作实践认为：需要一位具有“五心”的班主任。即：对学生有爱心和童心,对工作有责任心和耐心,对班级管理要放心。 相似文献
4.
陈丽君 《中小学心理健康教育》2016,(24):50-51
"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作. 相似文献
5.
班主任工作有"三怕":一怕性子急,冲动发脾气;二怕马马虎虎,工作不仔细;三怕思想疙瘩解不开,心情受压抑.文章指出,班主任老师应以耐心、细心、爱心"三心"积极应对"三怕". 相似文献
6.
班主任工作繁琐而艰辛，学生思维活跃但淘气。要当好一个班主任，建设一个良好的班级不容易。笔者认为：班级建设需要投入的是睿智而不仅仅是精力；需要注入的是心血而不仅仅是汗水。一句话：班主任工作要用心去做才能做好。[第一段] 相似文献
7.
班主任常常有这样的困惑,对学生该是严厉还是亲和?不严厉,班主任没有一定的权威,说话不够分量,学生不当回事,不利于班级管理;不亲和,凶巴巴地总板着脸,学生就会“惹不起你躲得起”,敬而远之,同样不利于班级管理。究竟该怎么办?有时的确让班主任感到进退两难。事实上,班主任不可能在同一时间内,既是一个严厉的管理者,又是一个像朋友一样为学生所喜爱的人,但班主任绝不应该是一名动辄使用家法的“严管家”,也不应该是一个一味迁就放任学生的“慈婆婆”,而应当正确把握“严厉”与“亲和”之度,刚柔相济。具体说要注意以下三方面。一、主观上同… 相似文献
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高校新生班级干部选拔培养工作是一个系统工程,如果不慎重对待,容易走入目的误区、动机误区、标准误区等,影响到班级管理工作健康发展和人才培养质量有效提高。据此,本文提出了高校新生班级干部选拔培养工作应该遵循的原则和可以借鉴的方法。 相似文献
9.
众所周知，巩固率是目前困扰职业学校的难题之一。招生难但巩固住学生也不容易，如果一个班级学生流失数过多，剩下的人心不稳，教学工作必然举步维艰。 相似文献
10.
成为一名教师容易，能上一堂课也容易，但要成为一名好教师，能真正上一堂好课，就不那么容易了。同样，作为一个班级的直接管理者——班主任，有的带班经验丰富，班级管理良好，有的缺乏带班方法，班级管理混乱。那么班主任怎样才能管理好班级呢？怎样才能使自己所带的班级班风正、学风浓，从而使自己班级工作做到轻松、愉快、和谐？我认为，班主任宜扮演好三种角色——“导演”、“心理医生”和“裁判”。 相似文献
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姚佳岑 《中小学心理健康教育》2014,(1):28-29
【活动理念】马斯洛认为人的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要,只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段,学生对归属的需要日益增长,如果学生在班集体中没有感受到被接纳．很容易产生焦虑。同时,初中生正处在“心理断乳期”,这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性相互矛盾、冲突的时期。这个阶段是价值观、人生观开始形成的时期;另一方面,这个阶段又是生理迅速成熟,而心理发展跟不上生理发育的时期,这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是：一方面,学生喜欢结交朋友,注重友谊;另一方面,又容易产生人际交往困扰,如自我封闭、敌意、不合群等。 相似文献
12.
不和谐的班级容易引发各种矛盾,使同学不团结,师生关系紧张,不利于班级工作的开展.和谐的班级让每个学生都能感受到班级的温暖.有利于每位学生的健康成长. 相似文献
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学校所做的一切工作都是以学生的自身发展为目的,这本是一个常识问题,但在日常工作中,人们常常会迷失方向。就班主任工作而言,班集体建设有管理目标、教育教学目标等,为实现这些目标,教师容易把学生当"战斗员",忽视学生也是服务对象这一根本目的,容易把学生置于被动从属的地位。要做好班级工作,就必须在"尊重学生"这方面做好文章。讲道理、立规矩、抓管理是班集体建设的重要环节。 相似文献
14.
朱兆炎 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(2):55-56
为了把一个班级中几十名学生组合成一个团结、友爱、积极、进取的集体,班组管理中强调"团队精神",增强班集体的内聚力很有必要.这对优化班级管理,提升班集体的整体实力具有十分积极的作用. 相似文献
15.
杨春晓 《商情·科学教育家》2011,(3)
班主任难做,中途接班的班主任更难做,这是无数教育者的心声.做一个成功的中途接班班主任,我们的工作可以从三个阶段着手:接班之前,接班初期与接班后期.我们要把责任心,爱心,耐心贯穿于整个班主任工作,使自己成为一名成功的"后妈". 相似文献
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大学毕业,来到这所学校,执教已经好几年了。而担任机电(2)班主任也快两年了。在逝去的日子里,我深深感到做一名合格的教师不容易,做一名称职的班主任就更难了。 就拿我自己来说吧:颇有同机电(2)班“荣辱与共,休戚相关”的感觉。学生们退步了,失败了,我和他们一样失望、难过;学生们进步了, 相似文献
17.
黄金松 《广东广播电视大学学报》2009,18(1):9-11
班级管理是电大教学管理中一项重要的工作,县级电大班级管理存在着规章制度不健全、班级建设被忽视、学习氛围不浓厚、班级组织活动难开展、考风考纪不容易抓等问题,主要原因是班主任整体素质不高、工作压力太大、学生学习功利性太强、学校对班主任工作疏于监管。要解决这些问题,需要明确班主任工作职责,提高班主任整体素质,帮助学生端正学习动机,提供优质学习支持服务,切实抓好考风考纪,加强班级信息化建设。 相似文献
18.
杨海军 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(1):30-32
政治课要讲得人们愿听,听后相信,并在脑子里留下较深的烙印,是很不容易的.工作实践使我体会到,要讲好政治课,必须围绕人心做文章,在攻克一个个"思想堡垒"上下功夫. 相似文献
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班级管理是否成功,能否把班级培养成一个优良的集体,班主任的工作方法是关键.本文根据自己在班级管理中的实际情况,重点谈谈抓好细节管理的做法、体会及其在班级管理中的作用. 相似文献