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语文根植于生活,与生活联系紧密。语文课程生活化是新课程教学改革的主题之一,要求语文回归生活,贴近生活,构建生活化课堂。中职教育的性质决定了学生毕业后将直接走向工作岗位,为了满足生活、职业和社会的需求,中职语文教学要本着"实用为主,学以致用"的原则,优化教学内容,努力提高人文素养,增强语文实用性,为学生以后的发展打下坚实的基础。 相似文献
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杨桂明 《中国科教创新导刊》2010,(33):47-47
职业化教学模式,实质是促使中职语文教学与社会相联系。中职语文教育是为了＂具备适应就业和创业需要的语文应用能力,＂站在职业化的高度来审视中职语文教学,吸收中国传统语文教学经验,大胆运用现代教育科学理论,把语言学习置于职业社会生活和生产科技发展的大背景下,与学生的求知、生存、发展、创造高度融合显得更为必要。 相似文献
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杨娅莉 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
中职语文教学成效低下制约着中职人文素质教育的推进,因此中职语文教学要与时俱进,实事求是,更新思维,重起炉灶.本文以新课改下语文课程改革实践为例,从教学目标定位、教学内容的调整与重构、教学方法与手段的更新及新型评价模式的构建四大方面等方面进行研究和探索.目的是为了促进中职学生素质全面发展,切实提高中职语文教学质量. 相似文献
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随着科技的进步和社会的发展,对人才的标准也越来越高.因此,为了满足社会日益增长的人才需求,中职院校的发展也逐渐迅速.作为学生学习的最基础的学科——语文,它的重要性并不亚于专业学科.所以在中职语文教学中,如何应用项目教学法并结合当代教学现状提高语文教学质量,保证中职院校的学生未来发展更加平坦成了教学中重要的一个目标和要求.本文将从中职语文教学的现状和特点进行阐述,并对于它的应用做出分析. 相似文献
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黄丽燕 《福建基础教育研究》2013,(1):63-64
中职语文教学除了要培养中职学生一般语文能力外,还承载着培养他们从业就业所需的实用语文能力的任务,以适应他们进入社会的需要。因此中职语文课堂教学要坚持以就业为导向,根据中职学生特点,探索适合中职学生语文学习的教学模式,突出学生主体地位,激发他们的参与意识和学习兴趣,构建高效课堂,彰显职教语文特色。 相似文献
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在新形势下,中职语文的教学目标是通过语文教学手段来培养学生们的创新意识与发散性思维,使学生自身的专业技能得到进一步的培养和提高,将个人的专业素质能够在语文教学中得到相应的改变。为了实现这一目标,我们必须重新构建新的中学语文教学模式。一、中职语文教学模式构建的重要性 相似文献
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中职语文教学肩负着培养学生语文能力和综合职业能力的重任,以能力为本位符合新形式中等职业教育教学发展的需要,符合社会对职业能力的发展需要,构建“以能力为本位”的中职语文教学策略迫在眉睫。本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面做了全面的阐述。 相似文献
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对于中职语文教学现状,由于中职学校大多注重专业学科的教学,对语文的重视程度远远不够。造成学生对语文的兴趣不够浓厚,致使中职语文教学难度加大。为了促进学生素质的全面发展,中职教师对语文教学进行过多方面的探究。写作是语文教学的一部分,是学生对语文综合知识的掌握的体现。但是,中职学生对写作的兴趣不高,致使语文写作教学成为一个难题。因此,本文对目前中职语文教育中写作教学提出一些新的教学方案。 相似文献
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廖丽婷 《中国科教创新导刊》2011,(27):7-7
中职语文教学对促进学生就业有重要意义,以就业为导向是中职教育的主要特色,企业与社会需要＂实用性＂人才,学生呼唤＂学有所用＂。为了促进中职学生的就业,在中职语文教学过程中应该着重培养学生的阅读能力、交际能力、写作能力和信息处理能力等。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>中职语文课堂教学对学生语文知识的积累、人文素养的培养、专业技能的发展起到重要的作用。但中职语文课堂教学效率一直都是困扰中职语文教师的重要问题。创新中职语文教学,提升课堂教学实效便成了当下中职语文教师最为关注的问题。中职语文课堂要充满生机活力,唤起学生的求知欲望和学习兴趣,真正为广大职校生今后的职业生涯服务,就必须从实际出发,充分调动学生学习语文的热情,努力构建以学生发展为本的语文课堂,进而提高学生的语文素质和综合能 相似文献
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当今社会的发展,特别需要创新性人才的加入。作为为社会输送人才的教育机构,我们有义务出色的完成创新性人才培养的任务。语文教学是素质教育的重要组成部分,是培养学生创新能力和审美意识的重要途径,为了更好的适应人才培养模式的转变,中职语文教学必须进行改革。文章从中职语文教学中创新能力培养入手,来探讨一下如何进行中职语文的教学改革,提升中职语文课堂教学的实效性,实现创新型人才培养的目的。 相似文献
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张莉 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
如何提高中职学生对语文学习的认可度,提升学生的素养是中职语文教学要解决的问题。本次教学从语文综合实践活动入手,基于教材,结合创业这一社会热点,在构建课堂-生活、校园-职场的相互融通的学习场域,让学生回归生活,教师在融合专业、学以致用方面做了有益的探索,助力学生职业发展。 相似文献
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曹汛 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
突破教材、学科、语文课堂为中心,实现跨专业领域的综合性学习,其目的就是为了中职学生语文素养的全面提高,听、说、读、写能力的整体发展.因此,打通中职语文和专业教学内容的通道,拓宽中职学生语文学习内容和语文训练的空间,对于中职学生语文能力的发展至关重要. 相似文献