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幼儿园教育环境是指对幼儿教育赖以进行的一切条件的总和,它既包括人的要素,又包括物的要素;既包括幼儿园内的小环境,也包括与幼儿园教育相关的园外家庭、社会、自然的大环境。实践证明,创设一个优美、良好、富有教育意义的环境,不仅会使幼儿感到愉悦,潜移默化地影响着幼儿的发展,而且也直接参与着幼儿教育活动,影响着幼儿教育的进程和效果。正因为如此,2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,对幼儿园环境的创设提出了十分明确的要求。根据《纲要》的要求,下面,笔者就幼儿园的物质环境、人文环境、家庭和社区环境的创设谈一点想法: 相似文献
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杜杰 《陕西教育学院学报》2011,27(4):111-113,123
幼儿园的教育环境是指幼儿园赖以进行的一切条件的总和。它包括人的要素,又包括物的要素;既包括幼儿园的小环境,又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的作用。 相似文献
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正幼儿园环境作为一种潜在的、隐性的课程资源,对幼儿一生的发展具有重要意义,它在幼儿教育中扮演着相当重要的角色,通过环境创设可以对幼儿进行生动、直观、形象的综合教育,促进幼儿的全面发展。然而,尽管幼儿园环境创设具有重要的意义,各级各类幼儿园也把环境创设作为重要的工作内容,但幼儿园环境创设仍然存在着诸多问题,针对这些问题,在实践的基础上,我们进行了一些思考与探索。一、当前幼儿园环境创设存在的主要问题1.重物质,轻精神,片面强调环境的物质特征。幼儿园环境既包括物的要素,也包括人的要素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
幼儿园环境创设是教育教学系统中的构成要素,也是展示园本文化的重要途径。幼儿园是孩子们的乐园,如何挖掘、强化幼儿园环境的教育功能、审美功能,提升幼儿园环境创设的品位,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务,是目前幼儿园环境创设中的重要问题。 相似文献
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幼儿园环境创设是一个由来以久的“老”话题,长期以来幼教工作者都在从不同的理解角度重视环境创设,在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验。当然,也有不少的困惑。因此,幼儿园环境创设永远是个新话题。我冈环境创设的目标是安全环保、经济实用、快乐自主、师幼互动。 相似文献
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本文的环境创设主要是指幼儿园内的大环境创设,包括园内公共环境、设施等,是幼儿园物质文化的一个重要方面。幼儿园特色环境是指幼儿园环境创设方面特别优于其他方面,也特别优于其他幼儿园的独特且稳定的品质。我认为。幼儿园特色环境应该是幼儿最喜爱的、探索不尽、 相似文献
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廖晓春 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
幼儿园的环境是幼儿园主要的教育要素,是幼儿自主学习、积累直接经验、体验事物的最佳途径,在幼儿发展中占据重要地位,这对环境创设的实用性、科学性、美观性等提出了更高的要求。本人通过对多所不同级别幼儿园环境创设进行观察分析,发现典型问题并提出具体的建议,促使幼儿园环境对幼儿发展发挥积极作用。 相似文献
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刘洪岩 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):32-33
在现代社会中,幼儿园环境创设能力的培养是一个实际而又现实的课题。而幼儿园环境创设能力的形成,是建立在知识、技能、实践上的全面发展。当它成为一种职业技能时,不仅同幼儿园环境布置的实践相结合,而且应建立科学的幼儿园环境创设教学体系以及学前教育人才培养机制。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>幼儿园的环境创设是我们一直都很重视的一环,也在不断努力地去做。我们幼儿园到底该如何开展环境的创设呢?在此就进行一些探讨。环境创设包括硬环境(物质环境)创设和软环境(心理环境)创设。硬环境主要包括幼儿园如何进行空间布置与材料运用的方方面面;软环境主要是指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等周围现实的各种要素。环境创设在形成人的心理品质上都起着自己特殊的作用。在此就说说我们的硬环境。一、环境创设方面存在的误区 相似文献
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幼儿园环境具有教育功能。为了发挥这一功能，幼儿园应创设适宜于幼儿发展水平与需要的环境。厦门市第一幼儿园在创设适宜幼儿发展环境方面进行了扎实的实践探索，指出环境创设应包括物质环境、精神环境、园所文化等方面的建设，并应善于利用环境进行环境教育。 相似文献
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幼儿园英语教育越来越受到人们的重视.英语教育要取得成功,英语环境的创设是至关重要的因素.英语环境的创设,应遵循儿童学习语言的规律,既有物质环境,又有人际交往环境,以提高幼儿园英语教学的实效. 相似文献
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《幼儿园环境布置与玩教具制作》一书从幼儿园环境内涵以及创设方法层面上谈及幼儿园环境创设与幼儿身心发展关系,包括健康的物理环境、愉悦的心理环境、适宜的班容量等;提出了幼儿园环境创设的适龄原则、审美原则趣味原则、多样原则、启发原则、安全原则等;还提出了幼儿园区角环境的分类与创设形式,并通过幼儿园区角材料投放及案例展示,深入阐述了玩教具的设计与制作如何更好实 相似文献
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幼儿期所受的教育对人一生的成长有着重要影响。幼儿的生长特性要求幼儿园要具备良好的教育环境。广义的环境概念是与幼儿发展相关的周围一切人、事、物的总和,包括幼儿园、家庭、社会,幼儿园教育者要有目的、有计划地创设内部环境,包括物质环境和精神环境,幼儿园环境是幼 相似文献
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幼儿期所受的教育对人一生的成长有着重要影响。幼儿的生长特性要求幼儿园要具备良好的教育环境。广义的环境概念是与幼儿发展相关的周围一切人、事、物的总和，包括幼儿园、家庭、社会，幼儿园教育者要有目的、有计划地创设内部环境，包括物质环境和精神环境，幼儿园环境是幼儿教育的隐性课程。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展，人们在重视幼儿园显性课程的同时，越来越重视幼儿园隐性课程的巨大影响。因此，教师必须按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境的教育作用，促进幼儿体、智、德、美等的全面发展。 相似文献
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幼儿园环境作为幼儿教育的组成部分,对促进幼儿的全面发展具有重要作用.但是当前幼儿园环境创设中存在着诸多问题.本文在对存在这些问题的原因进行分析的基础上,提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与互动的幼儿园环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性以及加强幼儿园教师环保培训,提高其专业化水平等策略,以期能够对幼儿园创设高质量的环境提供有益借鉴. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
近年来,幼儿园环境创设受到高度重视,农村幼儿园的环境创设更是近几年来幼儿园工作的重中之重,我园成立中心园已经有六年了,每学期都在进行环境创设,这学期又进行了全面的环创,通过对幼儿园环境创设的学习和对我园环境创设的摸索,初步探究出了一些浅显的规律。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(6):107-110
幼儿园生成性环境是指既基于幼儿,又为了幼儿,从而促进师幼双方生命意义完整的幼儿园物质环境和精神环境的总和。它以动态性、故事性、关系性和联通性为特点,对幼儿教师提出了相应的环境创设能力要求。当前,主要存在着忽视材料的选择与价值、忽视多重互动、忽视家园协作、忽视幼儿的生活与生长等能力不足问题。因此,要努力通过更新、支持、理解、整合等多种策略,促进幼儿教师生成性环境创设能力的健全,实现幼儿园生成性环境的创设。 相似文献