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我省高中历史新课改已有将近十年时间,也出了不少成果,但也遇到了一些困惑甚至出现一些误区,最大的问题就是违背了"实"这个字,认真反思新课改的历程,总结经验和教训,用新课改的精神去解决困惑,纠正误区,将新课改向纵深推进。 相似文献
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进入新课改后,不管是教师还是学生,都既有收获,也有苦恼,普遍存在一些困惑。下面是我对新课程环境下高中语文教学做的一些探索。 相似文献
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不知不觉,步入教坛已经十五个春秋了,十五年来,笔者收获无数,困惑也渐多。既困惑于现实,困惑于学生,也困惑于自己。为什么朝气蓬勃的孩子到了课堂就失去了灵性？为什么笔者辛辛苦苦犁地三尺却收效甚微呢？课堂的魅力哪去了？怎么就吸引不了学生呢？2011年,我校在高一年级展开了轰轰烈烈的新课改活动,新课改的主题就是打造高效课堂。 相似文献
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新课改现已在各地全面展开，经过两年的教学探索与实验，有收获也有困惑，同时，也存在着许多亟待解决的问题。现将两年来我区课改工作出现的新问题进行反思，希望对今后课程改革工作的进一步推进有所借鉴和帮助。 相似文献
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从事语文教学已经有多个年头了,但在教学过程中却依然困惑不断.比如,在新课改形势下,我们如何做到既遵循以生为本的原则,又保证了单位时间内的教学效率?我觉得作为教者,必须学会取舍二字.那么,这中间有哪些理性的取舍之道呢? 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,是培养学生语文综合能力的重要途径之一.为此,不少老师在作文教学方面进行了探讨.然而,在探讨实践的过程中发现老师的付出与得到的回报相差很远,满腔的希望换来的是无奈的失望.于是感叹:作文越来越难教,甚至不知该怎样教了.那么,老师存在哪些困惑?有哪些对策能破解这些困惑呢? 相似文献
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在新课改下,很多老师在新旧教材、新旧理念对接之间感到束手无措。本文从教材与生活、教师与学生、封闭与开放、独学与互学、注重知识与全面发展几个方面,帮老师解除"新"所带来的困惑。新课改是对传统的课堂发出的挑战。新理念、新方法必将在新课改中生根、萌芽、开花、结果,而作为老师要告别过去的旧理念,迎来今天的新课堂。这一理念的转化使很多老师不适应,我在教学中也迷茫、困惑过,但经过不断的实践 相似文献
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金翠新 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢?很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉得现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗?答案显然是否定的。 相似文献
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现在很多学校都进行新课程改革,每个人都讲新课改,似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢?很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担。甚至一些教师也有困惑,总觉得现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗?答案显然是否定的。 相似文献
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江苏省进入新课改已经整整七个年头,作为一个农村中学的物理教师,回顾新课改下的教学经历,感触颇深。新课改带来的是一场教学上的革命,给人无限惊喜的同时,也给实施者带来了许多困惑。一、主要困惑1．素质教育与考核机制应如何统一？新课改推崇素质教育,希望培养出高素质的学生,而选拔人才靠的仍然是一张试卷,高考则是指挥棒。在这根指挥棒下, 相似文献
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薛利娜 《学生之友(初中版)》2011,(11):39-39
新课改如火如荼地进行着,自己也有幸地成了新课改实施中的弄潮儿。作为一线的年轻教师,面对如此大的教学改革浪潮,热情高涨,积极投身于课改中,希望有所表现和收获。经过几年的教学实践,不论是在教育教学方面还是知识提高方面都有了一定收获。可这些收获的取得不是一帆风顺的。回顾走过的这些心里历程,发现自己是在不足中不断改进和不断磨炼中逐渐成长起来的。 相似文献
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随着当前中学新课改的深入进行,老师们既有收获,也有反思.如何上好一节优质的历史课,达到教书育人的目的,提高学生各方面的能力? 笔者结合教学实践,进行了全方位的反思.本文中,笔者谈了三方面的问题:新课改的成就,新课改的不足,新课改的方向.在此,笔者希望抛砖引玉,敬请方家指正. 相似文献
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进入新课改后,不管是教师还是学生,都既有收获,也有苦恼,普遍存在一些困惑。下面是我对新课程环境下高中语文教学做的一些探索。一.对必修模块内容多课时少的探索必修模块的内容分为阅读鉴赏、表达交流、梳理探 相似文献
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李英 《商情·科学教育家》2008,(1)
轰轰烈烈的语文新课改运动在全国如火如荼地进行,语文课堂教学也变得开放、灵活起来,教学手段日益多样化,学生也有了更多自主选择、表现自己的机会。作为课改的实践者,我有幸从事了几年的新课改教学,但在新旧教学模式变革的过程中出现的一些现象使我困惑颇多,于是不断学习,不断反思…… 相似文献