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普通高中的学校文化特色可以分为基于历史传统、地域特点与教育对象特点这三类,北京市第十七中学的“师陶文化”、首都师范大学附属丽泽中学的“丽泽文化”以及北京市第五十五中学“建设多元文化和谐共生的品牌国际学校”即是这三类文化特色的代表.学校文化特色的物化路径主要体现在环境中的物化、课程中的拓展、教育教学中的内化与管理中的渗透等方面.学校文化特色建设,应进一步提炼学校核心价值理念,并使学校文化特色建设与核心价值理念两者达到一致,文化特色的物化过程应全面、系统,使学校文化特色既有根基,又有个性与系统性,从而真正成为学校特色. 相似文献
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首都师范大学附属丽泽中学汲取传统文化营养,着力塑造"丽泽文化",打造学校特色。学校以校名标示学校文化特色,认真学习研究"丽泽文化"的发展历史,发掘"丽泽文化""君朋讲习"的核心理念;借助"两段式教学"等有效手段,促进"丽泽文化"传统的现代转换,将灌输式教学逐出课堂,提高学生读书、思考和质疑能力,提升教师专业发展水平。 相似文献
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丽泽文化是中华民族优秀传统文化中关于学习的文化,君朋讲习（出自《易经》丽泽兑“君子以朋友讲习”）是丽泽文化的核心理念。具体是说。君子效仿自然中两泽相连,乐于与朋友讲习。讲其所未明．习其所未熟。朋友相助,相互受益。共同发展。丽泽中学根据这一理念归纳出一套新型教学方法——两端式教学。“两端式教学”具体指将教学内容划分为“学生自己能够学会的”（学生端）和“学生自己学习有困难的”（教师端）两部分,教师针对这两部分采取两种不同方式进行教学。 相似文献
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始建于1970年的三原县马额中学．现已步入了21世纪,虽历经40余载沧桑,却仍青春焕发。“省级以校为本教学研究制度建设实验学校”、“市级文明校园”、“市级思想政治教育先进学校”、“市级行为规范达标学校”、“市级优秀学校”、“县级管理示范化学校”、“县级德育工作先进集体”……这一路走来向人们述说着马额中学的辉煌。 相似文献
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《广东教育》2006,(20)
青云中学于1941年由中国同盟会会员周之贞先生创办,历经青云儿童教养院、顺德县私立青云中学、岩野学园、顺德县第二中学、陈村中学、青云中学,是全国著名花乡陈村镇的一所全日制完全中学。学校本着“博爱、开放、民主、和谐、进取”的校园精神,以“提升生命质量,为学生的幸福人生奠基”为办学理念,以“教师队伍建设”为主体,坚持走文化育人之路,精心创建“文化青云”品牌。现为顺德区先进学校、佛山市“绿色学校”、佛山市中小学思想道德教育先进单位、中国教育学会“十五”科研规划课题“中小学素质教育操作策略研究”科研示范学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省一级学校、全国教育信息化优秀学校。在65年的办学历史中,“青云人”本着一颗忠诚之心、博爱之心、进取之心,以振兴家国为己任,守望相助,相携共进,虽经风雨忧患而不馁,面对春光荣誉而不骄。励志耕耘惠圃,洒汗桃园,置身荣辱外,求真平淡中,誓成栋梁材。这是“青云人”的豪气、大气和锐气,更是“青云人”的骨气,正是这骨气,凝聚成了我中华民族的脊梁。近年来,学校新一代领导班子明确提出“科研兴校,科研强校”、“创建‘文化青云’”的战略口号,形成了以科研完善学校管理,以科研提升队伍素质,以科研... 相似文献
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《天津市教科院学报》2009,(2)
天津市崇化中学(原天津市三十一中学)位于南开区鼓楼西侧北城街,1 927年由近代教育家严范孙先生创办,是一所有着80多年历史的市级重点学校、示范性高中。在82年的办学历史中,学校积淀了丰厚的人文底蕴。以严谨治学,严格管理著称。是一所高质量、成绩卓越的知名学校。学校坚持“为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”的办学理念,以“弘毅”为校训,以“明辩笃行,善思乐学”为学风,以“盛德启智,励学敦行”为教风,以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,崇尚以人为本的办学思想,弘扬“胸怀远大,坚韧不拔,追求卓越,敢为人先”的崇化精神。面对教育的快速发展,学校实施“六个一”工天津市崇化中学简介 相似文献
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首都师范大学附属丽泽中学以丽泽文化"效法自然、君朋讲习"核心理念为指导,构建君朋小组,开展班级文化建设。每个班级都建有若干君朋小组,每组由4-6名学生组成,各君朋小组一方面保持了"同质"——组员实力相对均衡,有利于小组之间的竞赛;另一方面形成了"异构"——特长不同、 相似文献
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上海体育学院附属中学是一所“教育局主管,依托体院,体育局支持,学校自主办学”实行四合一管理体制的七年一贯制完全中学。学校以“以博涵养人品,以搏成就人生”为办学理念,以“以教为本,以体为特色,以若干项目为特长,五种功能兼备（青少年体育后备人才学校、体育师资培训学校、中学体育科研实验学校、中学体教结合实验学校、社区体育健身学校）”的市体教结合实验性和示范性学校为发展目标,旨在培养一代“品德优良、文化合格、体育特长”的文化体育人。 相似文献
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我在罗溪中心小学担任校长工作的十年．遵循着教育和学生成长的规律．根据农村学校的实际,充分挖掘当地的教育资源,以“师陶”为特色,以课题为引领,扎实开展“做中学”研究,从“十五”期间的省级课题《开发农村教育资源．培养学生科学意识》,到“十一五”期间的国家级课题《开发学校和社区教育资源,在“做中学”中提升学生科学素养的研究》,努力构筑学校新的可持续发展的平台,走出了一条创建科普特色学校之路。 相似文献
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校园文化是学校发展的重要构成要素，直接影响着办学的水平和质量。无锡市东林中学在实行两校合并、资源重组、优势互补的背景下，提出了以文化为核心的办学新思路。 秉承传统走向文化 当你来到无锡市东林中学，一定会被著名红学家冯其庸先生题写的校名所吸引。校门旁绛紫色的花岗岩壁墙上，镌刻着“无锡市东林中学”几个俊朗而带有书卷气的金色大字。冯老５０年代曾在这里教过书。学校的北侧，便是闻名江南的“东林书院”。步入校门，跃入眼帘的是“用智慧启迪智慧，以人格塑造人格”的办学理念。 东林中学由原无锡市十一中学和十二中学两… 相似文献
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今年高考成绩刚刚揭晓，扬州市红桥高级中学程锡同学以658的高分名列学校所在的邗江区第一．继2004年该校孙蕾同学高考历史以149分的成绩成为江苏省历史学科状元之后，又一次使该校成为社会关注的热点。位于长江之滨的扬州市红桥高级中学是一所有着40多年办学历史的乡村中学，学校尽管地处偏僻，但多年来一直遐迩闻名。1999年学校顺利通过江苏省重点中学验收，成为当地率先跻身省级重点中学的乡村中学．2001年被评为“江苏省德育先进学校”，2004年获得江苏省“绿色学校”称号，同年转为江苏省三星级高中……学校连续11年被评为市、区级“文明单位”，连年获得所在地区办学成果优秀奖，多次被评为“群众满意学校”。 相似文献
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硕果累累 马房山中学是一所有着40多年办学历史的完全中学。近十几年来,办学效率不断提高,历年被评为省“绿化先进单位”、市“办学水平督导评估先进学校”、“基层党组织先进总支”、省、市、区“先进艺术教育单位”、“科技教育先进单位”、“德育工作先进学校”、“校舍管理先进学校”等。这一切显然与张校长领导有方不无关系,所有的成绩都凝集着张校长及其带领的一班人的血汗。 谈到学校这些年来科技方面取得的成绩,张校长脸上洋溢着抑制不住的自豪。他如数家珍一般向我展示 相似文献