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《宁波教育学院学报》2017,(1):14-16
在"互联网+"时代,微信和微信公众平台成为广大师生沟通交流的新平台。在信息技术的推动下,翻转课堂教学模式应运而生,并将成为高职院校课程改革的新趋势。文章以"会议与会务管理"课程为例,阐述了基于微信公众平台的翻转课堂的设计思路、实施过程,并对教学效果进行了评价和反思。 相似文献
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伴随着信息技术的不断发展,微信公众平台逐渐被引入到课堂中来。结合高职实用语文课程,将一些课程课件资源、自主练习和活动信息等上传至微信公众平台。课上,教师进行翻转课堂教学带领学生学习,不仅补充了传统课堂教学的不足,也为今后的课程创新提供了新的思路。 相似文献
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文章依据"以学生为中心"的教学理念,结合初中信息技术学科特点、"翻转课堂""在线课程"优点,提出了基于UMU平台的"课内翻转"教学模式,并以广州市八年级信息技术课程《程序设计初步》一章为例,阐述了基于UMU平台的"课内翻转"教学模式的具体实施过程,既有利于培养学生的自学能力,为学生的终身学习奠定基础,又有利于学生的个性化学习,为初中信息技术学科教学提供参考。 相似文献
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近年来,微信由于其通讯的优点,很快被大学生接受。本文挖掘微信公众平台的教学价值,使其为《网店装修美工》课程教学提供环境支撑,构建了基于微信公众平台的翻转课堂教学模型,设计了教学过程,提出了翻转课堂有效实施的条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
微信平台的诞生给学校教育教学带来了深刻的影响,也在很大程度上推动着校园翻转教学模式的实施。将微信平台与翻转教学模式相结合,用于信息技术课程的教学,并详细论证了该方案的可行性与实施步骤,以期为信息技术课程的翻转教学模式创新提供理论与实践依据。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,传统教学模式已不能完全满足当前教学需要。利用微信和微信公众平台的特点,搭建了微信支持的大学物理实验教学平台。基于此教学平台并结合翻转课堂的优势,设计了微信支持的大学物理实验翻转课堂教学模式,最后以“声速测量实验”为例详细介绍了具体的实践过程和教学效果。 相似文献
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在课程教学中引入微信公众平台,有助于增加学生的学习兴趣、增强学习自主性,培养独立思维和解决问题的能力。"药品调剂技术"课程教学中采用微信公众平台与课程任务驱动教学法结合方式,利用微信公共平台开展课堂教学,可使高职生养成良好的学习习惯。 相似文献
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通过对微信公众平台辅助高职教学的特点和优势进行分析,阐述如何将微信公众平台功能与辅助高职教学相结合。并对微信公众平台辅助高职教学的时机和途径进行分析,以进一步明确利用微信公众平台进行互动,解决学生学习差异化问题的方法。在此,以Excel高级应用课程为例,阐述微信公众平台辅助高职教学的实施策略和使用技巧。 相似文献
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《石家庄铁路职业技术学院学报》2016,(4)
利用微信平台搭建的微课程为学生有效利用碎片化时间进行学习提供了资源。同时,完整的微课程资源为翻转课堂提供了大量的教学资源和条件。从微课程应用于职业技术教育教学的可行性分析,构建微课程在《道路工程试验与检测》课程在教学中的应用模式,设计微课程的开发流程并在微信公众平台上创建微课程。最后,总结微课程的应用情况,提出研究中存在的不足并对后续的研究提出展望。 相似文献
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微信是手机用户最大的互动交流手机软件之一,微信公众号的推出对各行各业产生了巨大的变革。该文通过构建人体寄生虫学微信公众号,建立基于网络的新的教学互动平台,初步应用于人体寄生虫学教学实践中,为后期进一步利用微信公众平台在人体寄生虫学课程教学领域中的深入应用提供参考。 相似文献
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在课程教学中引入微信公众平台,有助于增加学生的学习兴趣、增强学习自主性,培养独立思维和解决问题的能力。“药品调剂技术”课程教学中采用微信公众平台与课程任务驱动教学法结合方式,利用微信公共平台开展课堂教学,可使高职生养成良好的学习习惯。 相似文献