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张俊豪 《中国科教创新导刊》2011,(8):237+239-237,239
体育教师也是学校教育工作的骨干力量。体育教师担任班主任工作有其优势,也有弱势的一面。本文结合体育教师的工作特点,谈谈体育教师如何充分利用学科的特点做好班主任工作。 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分,越来越多的体育教师承担了班主任工作．逐渐成为学校教学与学生管理的重要角色。实践证明．体育教师在班务工作方面丝毫不逊色于其他教师．在许多方面还有着得天独厚的优势。 相似文献
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学校教育要实现素质教育的目标，体育教育是重要的一环。提起体育教学，人们往往想到学校领导、体育教师该如何，场地器材的条件该如何，而忽视了班主任的作用。其实，学校体育的许多工作是通过学生去体现，需要班主任去实施、配合和参与。因此，转变班主任的思想观念，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用是至关重要的。 相似文献
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谈到学校体育，人们往往联想到学校体育条件怎样，学校体育教师如何，而忽略了班主任的作用。其实，学校体育的许多工作要靠班主任去实施，需班主任的配合、参与。因此，提高班主任的体育素养，充分发挥班主任的作用对于学校体育的开展是至关重要的。 班主任必须掌握体育基础知识 学校体育离不开班主任工作，试想一下，一个不会做广播操的班主任，怎么能够指导学生动作到位呢 ?怎么能有发言权呢 ?不做准备活动就安排学生进行激烈的体育活动，又将会产生什么效果呢 ?再说班级工作也离不开体育，集合、出操及参加体育竞赛活动等，往往都… 相似文献
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体育教学是学校教育工作的重要组成部分。它不仅关系到学生体质和运动技能的增强，也关系到校风校貌的建设。说起学校体育，人们通常关心的是学校管理者的重视程度、体育教师的素质和体育设备的设置，而忽略了班主任的作用。其实，学校体育教学的许多工作要靠班主任配合与参与。一、体育教学对班主任的基本要求。班主任是青少年学生全面发展的最直接施教者，对学生德、智、体等方面培养起着关键作用。因此，在体育教学中，班主任首先要了解体育教学的周的、基本任务、基础知识，了解中学生身体发育的年龄特征与体育教学的关系；其次要掌握常… 相似文献
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在学校教育中,体育教师担任班主任工作．在班级管理方面比其他学科的教师具有独特的优势。本文讨论了体育老师应如何发挥体育学科特长,提高班级管理实效。并提出三点建议：组织各种体育活动,培养荣誉感,增强凝聚力：用积极乐观的态度,感染和激励学生;培养兴趣、体验成功．做好后进生的转化工作。 相似文献
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在多数人眼中,班主任就是语数外老师,体育老师似乎和班主任根本联系不上。随着教育改革的不断深入,班主任工作有了更高更新的要求,特别是新时期的中职学校,怎样应对班级管理中出现的新情况,如何解决班级管理中出现的新困难,这些问题都是对班主任工作的新的挑战。本文试从体育教师担任中职学校班主任的优势谈起,目的是让全社会尊重体育教师的工作,使学校班主任工作沿着与时俱进的态势向前发展,为构建和谐教育做出体育教师的贡献。 相似文献
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正笔者是一名信息技术教师,在河北省唐山市曹妃甸区八农场中学(初中)任教。作为学校教学改革的重要措施之一,我和其他几位讲授音乐、美术、体育的所谓"副科"老师,与"主科"老师一同担任班主任。按照传统做法,"主科"老师做班主任的模式较为普遍,但笔者从自己的摸索和尝试中,感到"副科"老师担任班主任既有其独特规律,又有其突出优势,不失为新的教学环境下做好班主任工作的有效手段。一."副科"教师担任班主任, 相似文献
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一、问题的提出 《学校体育工作条例》明确规定要上好体育课和上好体育活动课;国家教委九年义务教育小学课程计划也规定学校在文体科技活动中至少安排1/2时间进行体育活动。为落实《条例》及九年义务教育小学课程计划,上好体育活动课,我们对区属小学进行深入调查研究,发现学校普遍存在如下问题与弊端: (一)体育活动课教师存在不适应性。由于体育教师不足,学校的体育专职教师只能担任体育科课程,而体育活动课只好由班主任或科任教师兼任。他们普遍缺乏体育知识,对上好体育活动课存在着不适应的因素。 相似文献
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笔者作为一名年轻的中职体育教师在班主任这个岗位上已经三年了,切身体会到体育教师担任班主任在学生德育、智育、体育,以及对学生的了解和学生潜能的发掘上具有一定的优势。 相似文献
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在近年3 X的高考模式中,体育考生除了体育术科要上线外,还要文化科上线,才能真正成为大学生。然而大部分的体育考生的文化科成绩偏低。每年均有相当一部分体育成绩优秀的考生,因文化科成绩没有上线,而高考落榜。体育考生如何学好文化,成为当前学校体育高考备考的重要工作。本文通过明确指导思想;建立良好的学习风气;学校、班主任、科任、体育教师和考生家长达成共识,齐抓共管等方面,对如何抓好体育考生学习文化工作探讨。 相似文献
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方静 《中国教育技术装备》2012,(15):68-69
随着教育理念的不断发展更新,提高课堂教学的有效性已经成为现代学校教育重视教学质量的重要表现,随之作为学校教育工作重要组成部分的体育课堂的有效教学也就成为体育教师必须迎接和面对的重要问题。体育教学是依附于身体活动来实现的特殊教学活动。如何提高体育课堂的教学质量,使学生能够在有限的时间内达到更好的健身和学习效果,对于体育教师来说也是个重要的挑战。体育教学是通过身体运动为主要手段来实现的,要想提高体育教学的有效性,而又不把体育课堂变成训练课,还需要各位体育教师多动脑。 相似文献
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班级体育有效管理初探 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育学校体育,切实提高学生健康素质的意见》的文件,文件指出：班主任教师负责监督班级落实国家规定的课程要求,防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用。文件中强调学校体育工作要落实到每个体育教师、每个班主任、每个学生;力争人人参与,天天锻炼。当前,学校必须认真落实文件精神,把学校体育工作落到实处,尤其要加强班级体育管理工作。为此,本文拟从班级体育管理的角度谈几点粗浅体会。 相似文献
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正一个班级管理得好与不好,一定程度上取决于班主任工作是否做到位。因此,调动班主任的工作积极性,使他们能够全身心地投入工作中,有利于促进学校的发展。然而,在一些学校,班主任成为了"烫手山芋",很多教师不愿意担任班主任。究其原因,主要是班主任工作任务繁重,付出与回报不成正比。那么,如何吸引更多的教师担任班主任呢?下面,笔者结合实际,谈谈具体的做法。 相似文献
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体育科研是学校体育可持续发展的动力,也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径,体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。目前,中小学体育教师大体可分为三种类型：经验技术型、理论型、科研型。这三种类型教师中技术型占大多数, 相似文献