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在绘本阅读过程中,"幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义,但是要独立读懂图画书却是困难的"。要让孩子在阅读中真正领会绘本的意义,"无声阅读"就略显单薄了。对于简单的绘本文字,首先教师可以通过有声语言,富有节奏、生动地表现感染孩子的情绪,使孩子在倾听过程中与教师产生情感上的共鸣,形成自己的情感理解,同时经过教师的指导,孩子们能够对绘本进行理解性的有声语言二度创作。有声语言阅读与品格教育的结合,让孩子更加主动地深入领会、内化绘本的精神。 相似文献
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绘本已成为家长激发孩子阅读兴趣、培养孩子阅读习惯、提高孩子阅读能力的重要载体。但通过对河南省某市160名家长的绘本认知现状的调查发现：家长对绘本的理念认知、功用价值认知和选择认知存在偏差。树立正确的绘本理念、认清绘本的价值功用、选择适合孩子的绘本是解决家长对绘本认知偏差和有效利用绘本促进孩子阅读发展的关键所在。 相似文献
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《幼儿100(教师版)》2016,(9):37-37
《幼儿100》：小群姐姐讲故事主要是讲绘本故事,可是我们知道绘本以看为主,孩子通过画面阅读和理解,上面的文字比较少,有的绘本只有几个字甚至是无字的,您怎么把它们进行二度创作,变成孩子爱听的故事？ 相似文献
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绘本是绘本作家、画家专为孩子创作的图画书。它通过文字艺术和画面艺术的共鸣、结合,讲述着各种各样的故事,让阅读特别轻松,特别愉快,非常适合小学低年级学生。绘本教学是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为素材为提升学生阅读能力服务的教与学的全过程,使师生共同进步的活动。 相似文献
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在孩子一岁半时,我就开始读绘本给她听.坚持下来,到她6岁时,我已经读了3000多本绘本了.现在孩子8岁了,如果有时间,我仍会坚持陪她阅读,如果忙不过来,孩子就会自己沉浸在书的海洋之中.
当孩子阅读量达到一定程度时,自然而然就会有深入的思考.这个时候如果家长通过和孩子交流读书的心得体会,可以引导孩子走向深度阅读.我的经验是可以从下面几个层次来逐渐深入. 相似文献
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绘本创作对培养学生发散性思维有着重要的作用,它可以促进学生的绘画创作能力、写作能力、阅读能力和语言表达能力的全面提升。针对小学低年级学生的特点,在绘本教学过程中,我以有趣的故事情节,暗藏着起、承、转、合的设计,以及细节的特写,锻炼孩子的造型能力,着重启发孩子的思维,对他们进行发散性思维训练,使他们创作出属于儿童自己的崭新故事,从而改善学习策略,提高学习质量。一、经典故事绘本再创成人为孩子创作的经典故事绘本,画面精美、造型生动,引人入胜。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:"绘本是最适合幼儿阅读的图书"。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直 相似文献
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绘本,又称＂图画书＂。由于它画面丰富、形象鲜明,在向孩子叙述故事的同时,也向孩子传达了一些简单的生活哲理,丰富了孩子的认知经验,因此近年来受到家长和幼儿教师的推崇。作者对如何选择适合不同年龄段孩子的绘本,如何展开绘本阅读,从而优化绘本的教育功能,使绘本成为孩子的重要生活方式,让孩子享受书香童年这一问题作探讨。 相似文献
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蔡小红 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
绘本是被全世界公认为是最适合孩子阅读的图书。孩子活泼好动,探究欲望强,图文并茂的绘本是他们最喜欢的读物。这种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字而全是图片的书籍,以直观的方式,调动孩子眼、耳、心等多种感觉器官参与阅读,激发孩子的阅读兴趣,拓宽孩子的阅读视野,从而促进孩子阅读理解能力的提高,启迪孩子心智。正因为如此,越来越多的家长选择了和孩子一起阅读绘本。如何使绘本发挥真正的阅读价值,让孩子在享受快乐阅读的同时增长知识,家长可以从以下几方面入手。 相似文献
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正绘本很像文学体裁中的诗歌或者散文,篇幅不长,没有史诗性的厚重感,仅仅是在表现一时一地的小温暖、小情感和小思考,其内容温暖,叙事节奏舒缓,加上作者精心创作的画面贯穿始终,非常适合帮助孩子进入早期阅读。可以说,绘本正悄悄地走进我们的语文教学和语文学习当中,它是传统课堂教学的补充、延伸,甚至是一部分的变革。选择绘本阅读作为语文学习的切入点,就应当找到绘本中蕴含的语文学习的可能性,只有这样,绘本才能在语文教学 相似文献
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绘本以其精美的画面、巧妙的构思、独特的表现手法,深深地吸引着孩子的视线,它能给孩子以情感、想象力和审美的启迪。两年来,我园以绘本阅读为研究课题,多形式多渠道开展绘本阅读活动,促进了孩子阅读、审美、想象、交往等能力的发展。但是,对于刚入园的托 相似文献