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书包限重:再次聚焦"减负" 总被引：1，自引：0，他引：1
成都市青羊区发布“书包限重令”
党的十七大报告指出,要更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。四川省成都市青羊区教育局积极贯彻党的十七大精神,为给中小学生“减负”,发布“书包限重令”,规定从2007年10月29日开始,全区小学、初中学生书包重量不准超过学生体重的10％;教育部门随时抽查,并公布抽查结果,对超重严重的学校,将追究校长责任。为落实“书包限重令”,青羊区对各学校明确要求：各学校要发布告家长书,明确书包的限重标准,使家长明白减轻书包的重要性和必要性。 相似文献
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据报载:某地连续向义务教育阶段学生课业负担过重问题挥出重拳,先是"书包减重",后是"作业减负",再是推出"星期五俱乐部",确保学生健康成长。近日,该地又出台第四项具体规定,取消小学全区统一考试,并禁止给初中学校下达升学率和重点率指标,明确提出从学校、校长、教师三个层面"松绑",从而减轻学生负担。 相似文献
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张连河 《北京教育(高教版)》2013,(5)
电子教材能够有效推进"减负",而且它不仅能减学生的"负",还能减教师和家长的"负".
首先,电子教材能给学生的双肩减负.众所周知,书包已经成为中小学生不能承受的重负,如果能把学生书包里的教材、作业、课内外读物、字典等学习材料全部数字化,整合在一个轻便的移动终端中,学生的书包就实现了彻底"瘦身",学生减掉了双肩的重负,从此可以轻装上学了. 相似文献
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李晓俊 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
如今,"以人为本"、"为了一切学生、为了学生的一切"成了教育界的高频词。作为一名人民教师,作为一名班主任,我也常常在反思:想当初,每个孩子都是带着兴奋、带着希望高高兴兴"背着书包上学堂",再后来呢?怎样才能让学生每天都高高兴兴"背着书包上学堂",怎样为学生提供一个快乐学习生活的环境呢? 相似文献
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电子书包技术评析与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
龚晖 《中国现代教育装备》2012,(12):14-15
我们预测一下电子书包的未来。假如我们没有为电子书包技术设计出正确的应用策略和发展道路,那么它必将步学生电脑和上网本的后尘,用不了多久就被人们遗忘;又假如电子书包最终获得了成功,那么"电子书包"的概念也将不复存在,因为它已经不甘心成为一只死的"书包",而变成了一个活的"教师","电子书包"最终将被"电子教师"所取代。 相似文献
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新加坡德明中学一年级的163名学生现在不用背着沉重的书包去上学,而是手提小巧"电子书包",轻轻松松地步入学校的课堂了. 相似文献
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"电子书包"出现在国内已有两三年的时间,但至今难以找到一个令人信服的成功范例,各级政府和教育行政主管部门对"电子书包"技术产生了一种观望和犹豫的心态,大家都不知道"电子书包"究竟应该怎么做。试点项目启动起来了,却又不敢向深度和广度推进,毕竟动一动就要花很多钱。笔者结合自己的研究和观察,对"电子书包"技术做了些分析,希望能对这项技术的发展有用。如何评价"电子书包"项目的成败就形式而言,成功的"电子书包"必须能让学生使用电脑"常态化",如果定量地来衡量的话,那么学生平均每天使用电脑学习的时间累计不应低于1小时。学生每天从早上8点到晚上10点,累计学习的时间超过10小时,如果说"电子书包"是一项有用的 相似文献
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当下,"减负增效"是教育的热门话题,"把时间还给学生,把快乐还给学生,把轻书包还给学生",是教育的热门口号。如何在"减负"的背景下全面提高教育质量,"减负不减质、减负增效",让学生轻松快乐地学习,是我们应该深思的 相似文献
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徐永晨 《北京教育(高教版)》2013,(5)
电子书包与普通书包相比,重量确实减轻了不少,但它仍然很"重",可能会让有些家长"不堪重负",让一些老师"负重难行".
目前,我国人民贫富差距仍然很大,即使是北京、上海等经济发达的城市,也会有一些贫困家庭.因此,每一所学校的学生家庭状况也不尽相同,每个班也都会有家庭困难的学生.购买几千元的电子书包,对这些家庭的经济压力来说犹如雪上加霜.因此,推行电子书包,必须事先考虑到这些贫困家庭,如不能采取免费、捐赠、资助等多种形式,着力解决这个问题,只会让本来就有困难的家庭不堪重负. 相似文献
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<正>无论你出生在哪个国家,从怎样的家庭长大,儿时的书包都见证了每个人成长中的快乐和伤感。书包这个小小的物件,不仅折射出不同国家孩子的童年生活,更能让人们感知这些国家不同的教育理念。美国:小学生的举"重"若轻如果,你认为拉杆书包是中国学生的"专利",那就大错特错了!早上7点多钟,美国洛杉 相似文献
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最近看到有些地方为了减轻学生的负担．给书包限重,教育部门还随时抽查,并公布抽查结果,对超重严重的学校,将追究校长责任。看来在减负这个问题上确实下了很大的功夫。动了很多的脑筋,不禁引起了我的思考。 相似文献
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高达维 《中小学心理健康教育》2017,(9):10-12
随着信息技术日益发展,昔日新生事物" 电子书包" 逐渐"飞入寻常百姓家",成为课堂学习的一种辅助工具.在华东师范大学项目组制定的《电子课本与电子书包术语》国家标准草案中,将电子书包定义为一种个人学习的信息化环境的集成体.它整合了电子课本内容(资源)、电子课本阅读器(设施)、虚拟学具(工具)、数字化学习终端(设施)及连通无缝学习服务(平台),实现课堂展示课堂交互教学活动,为师生、生生之间的自主、协助学习和反馈提供有效支撑服务,这与心理健康教育育课倡导的"互动"不谋而合. 相似文献