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在初中数学教学中,开展数学实验是当前数学教学改革和实践的一个新动向。超级画板以其简易的作图功能和动态效果。成为一种辅助数学教学的有效工具。本文阐述运用超级画板开展数学实验,对弥补传统数学实验的不足、突破教学难点和培养学生的探索能力和思维能力方面起到了重要作用。 相似文献
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改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践,使学生对知识的形成获得了良好的认知体验,对相关知识的掌握更加牢固,对不同知识之间相互联系的理解更加深入,有效地提升了学生的数学思维水平.《中学数学研究》的教学应该做到:突出"研究"的味道;探寻不同数学知识之间的结合点;发挥超级画板的优势;转变思维方式以提高效率. 相似文献
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沈奕 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):50-50
<正>现在的信息技术已经运用于数学教学、数学学习、数学创作和数学研究等活动中的探索与实践.特别是超级画板将信息技术和教学等深度结合起来,试图突出强调信息技术在初中教学中的效益与效率.一、在课堂数学教学中超级画板的辅助优势超级画板就是智能化知识型教育平台,同时也是Z+Z智能教育平台,它是由我国数学家张景中院士主持研发的新型 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
对超级画板这种新型的教学手段进行简要介绍,并对超级画板在小学数学教学中的实践进行了简要分析。在小学数学教学中应用超级画板能够提高教学效果,使教学更加直观,激发小学生对数学学习的兴趣。 相似文献
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我国自主创新研发的动态几何软件超级画板应用到小学数学教学中,产生了积极的实效,基于笔者的实践,发现主要体现在以下几个方面:让不完全归纳更完全,数学推理更严谨;让不变在变化中更明显,数学本质更突显;让直观形象更"入微",数学理解更到位;让数学更好看更好玩,学生的学习兴趣更浓厚等.实践表明:用好富有学科气质的教学软件,有利于学科教学. 相似文献
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"几何画板"在数学教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从工作实践出发,探讨了<几何画板>与数学教学整合,介绍了"几何画板"在数学教学中的几种应用模式,对促进数学教学观念的改变,调动学生积极主动学习,培养学生的创新精神和实践能力有很重要的意义. 相似文献
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几何画板是由美国研制开发的优秀教育软件,在我国中学数学教学中有着广泛的应用,而超级画板是我国自主研发的教育软件,功能强大且操作更为简便．超级画板是获取数学基本活动经验的优秀认知平台,但相对于几何画板而言,对于它的研究和使用经验还很少．本期专题将介绍超级画板的应用价值以及如何使用它制作课件,并通过实例来展示如何应用它来开展数学实验、探究几何问题,希望能对教师的教学工作有所助益． 相似文献
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张火珍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):143-145
数学是一门既抽象、又实用的学科,对于小学生而言,学习数学既是挑战,也是探索世界的机会．几何是数学学科中的重要分支,也是小学数学的重要教学内容．在学习几何的过程中,学生可通过研究图形结构和空间关系,形成良好的观察能力、创造能力以及思维能力．基于此,文章先对几何画板做了简要概述,接着探讨了几何画板在小学数学教学中的应用价值和实践策略,旨在丰富学生的学习体验,提高学生的学习效率,培养学生的数学核心素养,促进学生全面发展． 相似文献
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超级画板:获取数学基本活动经验的优秀认知平台 总被引：1，自引：0，他引：1
数学基本活动经验,是指学生开展数学活动的一种或几种基本策略、基本模式和基本方法.大致可分为行为操作的经验、心理操作的经验、思考的经验、复合的经验.学生在超级画板动态功能和可视化功能的支持下,于直观中培养"心理成像能力",在变式中体验到"做数学".超级画板是获取数学基本活动经验的优秀认知平台. 相似文献
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董林伟 《中国数学教育(高中版)》2012,(9)
新课程强调要努力转变学生的学习方式,强调学生学习要主动参与、乐于研究、勤于动手,要重点培养学生的实践能力与创新意识.在初中数学教学中加强数学实验教学,可以有效地改变学生数学学习的方式,变"听数学"为"做数学",变"看演示"为"动手操作",变"机械接受"为"主动探究".数学实验可以发展学生的主体意识,让学生体验到发现知识的乐趣,提升思维能力,并拥有创新的机会.数学实验是促进初中生的数学学习的一种有效方式. 相似文献
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信息技术是数学教学中强有力的认知工具，几何画板是适合数学教学的教育软件，它营造了动态、开放、新型的数学教学环境，通过适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动，在教学中展示数学的“再创造”过程，使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现，实现了数学的“发现”和“创造”，促进学生的数学思维发展． 相似文献
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培养学生的创新能力，探索学生自主性学习模式已成为当今课堂教学改革的大趋势。新修订的“初中数学教学大纲”中增加了探究性活动内容，并要求“在教学中必须认真实施”。我校数学科组国家级课题“《Z＋Z超级画板》与探究性学习实验”的开展，正与这大趋势产生共鸣。下面笔者谈谈《Z＋Z超级画板》（以下简称《画板》）在中学数学教学中的作用。 相似文献
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新课标的基本理念中,倡导积极主动、勇于探索、合作交流的学习理念,高中数学新课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动、合作交流,让学生通过体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.几何画板是一种最适合数学教学与学习的软件工具,为"数形结合"创造了一条便捷的通道,利用几何画板可以给学生一个"操作数学"的过程,一次"实验数学"的机会,开展"动态数学"的活动,从而可实现新课标的基本理念. 相似文献
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一、《几何画板》对教学方法变革的作用《几何画板》使数学教学由教师单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板进行教学的模式上升为现代化的多媒体教学模式.从教学法的角度看,《几何画板》便于突破教学中的难点,培养学生的思维能力;从课堂教学角度看,《几何画板》能加大课堂教学的密度,提高学生信息吸收率;更重要的是, 相似文献
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