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情感体验的美育重在情感与体验,但目的却不在于只是培养人的情感,而是既要培养人的美感,也要培养全面发展的人;只有人的各种官能都得到运用,才能实现情感体验的美育;既要实现教育手段、过程的美,实现教育环境、氛围的美,又要实现生活情境的美,这同时也体现着教育的精神。因此,这不同于“美育是情感教育”。以往人们对这种观点的批评在于人的情感并非完全是审美情感,而审美也并非只有情感,还有理性判断。批评这种观点是因为它将美育归结为进行情感教育,将情感作为一种教育对象而进行的教育便是美育,或许也是人们对这种观点的一种误解。情感体验更多的是一种桥梁,使人们能体验生活中的美,它本身包含在生活的各个情景之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学生正处于情感态度和价值观形成的启蒙时期,这一阶段是实施情感教育的关键时期。美术课程以培养学生审美能力、鉴赏品味以及情感表达能力为主要目标,在实施情感教育方面具有得天独厚的优势。以岭南版教材为例,探析了小学中高年级美术教学实施情感教育的具体措施。 相似文献
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柏拉图说:“这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事情成其为美,不管它是一块石头、一块木头、一个人、一个神、一个动作,还是一门学科。”美是感性和理性的统一,是内容和形式的统一,通过审美,能直接感染人的内在情感。调动人的各种心理能力并使之和谐运动,从而潜移默化地实现对人的塑造。美无时不在,无处不有,但是长期以来,我们所实施的是一种技术性、专业性、工具性的唯理性教育,是一种情感缺失的教育,而情感是成就完美人格的关键。 相似文献
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加强审美教育促进大学生全面发展 总被引:1,自引:0,他引:1
大学素质教育应该充分重视审美教育。审美教育实质上是一种情感教育。通过审美教育,可以促进人的智力发展,提高人的道德品质,有利于现代社会的人际交流。审美教育是素质教育不可或缺的方面,对培养全面发展的大学生有着十分重要的意义。 相似文献
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从审美、化、灵性、人格四个层面的内容去构建语情感教育的立体化,并通过体验、共鸣、对话策略的实施,促进语情感教育资源的优化,实现语情感教育的最大效应,是多层次、多角度培养儿童语情感,构建语情感教育体系的有效途径。 相似文献
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陈英 《西北成人教育学报》2010,(6)
语文课是实施情感教育的首选基地,阅读教学的作用尤为明显。这需要教师注重生活积累,并把情感教育融入阅读教学过程中,让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 相似文献
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情感智力作为影响人事业成功与否的重要心理因素,日益受到人们的认可和重视。如何培养大学生的情感智力,审美教育是一有效途径。审美教育对大学生身心健康成长具有积极意义。 相似文献
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为什么说情感教育对于写作教学能有培养和造就审美情感的功效呢?这是由于情感的特点所决定的。一般来说审美情感具有以下几个特点: 相似文献
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对学生进行审美教育,增强学生的审美意识,培养学生的审美能力,是实施素质教育,培养四有新人的重要内容。审美教育的心理过程是感知美——理解美——欣赏美——创造美,其中情感是核心因素,因而的让学生“感动”起来,让学生的审美情感发动起来至关重要。 相似文献
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艺术教育在促进人的全面发展的同时也促进了人的个性化发展。艺术包含着一种具有时代特色的高尚情感,包括理智感,道德感,审美感,所以艺术教育是一种审美教育的情感教育,集中地体现于它的美育特征。作为一种特殊的情感教育,对于人的发展能起到独特的作用。表现为:艺术教育有助于人的思维的全面发展,能开发少年儿童大脑的功能,能促进个体社会化的发展,人格的完善。艺术教育作为一种情感教育,是培养少年儿童健康,丰富的感情世界的最简捷的途径。 相似文献
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情感是艺术的灵魂,没有情感的艺术会失去生命。同样,情感也是艺术教育的灵魂,没有情感的艺术教育也就失去了生命。在以审美为核心的欣赏教学中,情感的抒发,情感的撞击,情感的宣泄,情感的交流尤为重要。因此,在听赏教学中,牢牢把握住情感这条主线,积极引导学生去寻求音乐中那动人心魄的、使人感到震撼的艺术效果与境界,提高学生的情感领悟能力,应成为我们追求的目标。 相似文献
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素质教育对语文教学提出了更全面、更高的要求,现代化的语文教学不能老是对学生死板的灌输语文知识,而应当凭借各种手段,对学生实施情感教育和审美教育,使学生在情感体验和审美情趣中学习语文知识,提高语文能力。综观中学语文教材中的课文,无不蕴含着丰富的情感。因此,中学语文教学应重视情感教育。 相似文献
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中小学情感教育及教师情感性素质培养实验研究报告 总被引:1,自引:0,他引:1
孙德成 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(1):7-13
情感教育的内容是道德感、理智感和审美感教育。建立中小学情感教育操作性目标、内容、方法体系等,是中小学实施情感教育的基础。实验表明,开展情感教育对中小学生情感及认知能力的发展有着重要作用。教师情感素质是以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体,培养教师情感性素质的基本途径是建立职前职后一体化的培养体制。 相似文献
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情感教育在语文教学中占有突出的地位。新的语文“课程目标”确定了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”的三维目标,把情感教育提高到和知识能力并重的地位,这进一步体现了情感教育在语文教育中的重要意义。那么,在新的形势下如何实施情感教育,通过情感教育和情感熏染,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,进而使其形成正确的价值观和积极的人生态度呢? 相似文献
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在语文教学中实施情感教育是十分必要的。语文教学中,教师可以通过创设情感氛围、激发审美情趣、满怀深情的讲授、声情并茂的朗读等途径对学生进行情感教育。 相似文献
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