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四、培养学校名牌教师之道 提升中小学校品牌的关键在教师，尤其是各类名牌教师，没有一支高素质的师资队伍，不仅不能打造学校品牌，甚至连学校的生存也很困难，正是从这个意义上讲，名牌中小学校的底蕴和根基就是名牌教师。没有名牌教师，就没有名牌学校。培养名牌教师之道，就是中小学校坚持以教师为本的基本原则， 相似文献
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教师是教育事业的第一资源。在一定意义上说，教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根结底是教师的差距。培训对学校和教师个人都很重要，但事实上却有不少教师或者校长对举行的各种培训活动并不热心，甚至有很强的抵触情绪，究竟问题出在哪里呢？ 相似文献
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卢小丽 《中国小学语文教学论坛》2013,(11):53-54
语文教学应当发展学生的个性和特长，这是修订后的《语文教学大纲》增添的要求，这就明确地提出了个性教育的问题。要达到这一要求，除了语文学科本身的个性，语文教科书上精选的富有个性特色的作品也很重要，此外还有一个很重要的因素，那就是语文教师必须有鲜明的个性色彩。从文学作品中的个性教师谈起，结合现实生活中富有鲜明个性的语文教师案例，希望语文教师能让语文教学永葆生机。 相似文献
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钟启泉教授在《有效教学的理念》一文中提到，我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题，那就是“教师很辛苦，学生很痛苦”。高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”“无效”甚至于“负效”而言， 相似文献
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在新课程背景下，高考政治试题最大的变化就是出题新、巧、活。如果教师按照传统的模式备课、上课，依旧采取填鸭式教学法，实行题海战术，那么，想教出好成绩是很困难的。教师只有转变教学观念，及时调整教学策略，才能跟上教学改革的节奏。 相似文献
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新课标是教师的指向标，经常读读对从事教育工作的人是很有启发作用的。我们搞这次综合性学习实践课，就是受到新课标的启示。 相似文献
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一个语文教师在日常的作文教学中，非常重要的一项工作就是对学生的作文进行批改。作文批改是作文指导的继续和深入，是对学生作文的全面调查和研究，也是评讲的前提和准备。作文批改的最高境界是每批改一次作文，就是教师和学生进行一次思想感情的交流。学生的作文是心灵的披露、情感的抒发；教师的批改是思想的启迪、感情的疏导。如果能达到这种境界，那么，学生写作能力的提高会很迅速。 相似文献
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优秀的教师，在做学生工作时，战略与战术是兼备的。有些教师，气势很足，对学生很凶，很严格。但是缺少工作方法。态度粗暴，把学生当机器，忽略了他们也是活生生的有情感，有生命的不同个体，效果反而不好。一名出色的班主任，必须要尊重学生。也就是要平等地对待他们，凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。 相似文献
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目前我国中小学教学有一个非常突出的现实问题，那就是教师很辛苦，学生很痛苦，然而学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个重大课题。在此背景下，有效教学的研究如火如荼。我们从来自全国各地的许多研究文章中，撷取两篇，从历史学科教学的角度，探讨有效课堂教学实际操作策略。以期引起广大一线教师更多的思考和研究。 相似文献
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周曼云 《北京教育(高教版)》2005,(10):15-15
从教师的专业化发展来看，教师应该是一个研究者。这一观点得到了越来越多教师的认可。但是，作为一线教师来说，应该怎么做科研呢？有这样—种认识：科研就是做课题研究、写论文；教育教学工作是自己的本职工作；科研与工作是“两张皮”。或许你的科研已经做得很深入了，或许你还刚刚起步，你是怎样认识教科研的呢？ 相似文献
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教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我们目前的小学体育教学有一个非常突出的问题，那就是教师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种解决问题的方 相似文献
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吾毛措 《中国教育研究与创新》2005,2(10):106-106
课堂是一个无硝烟的战场，师生的关系很微妙，只要教师引导有方、教法得当，就能激起学生对课堂的兴趣，也可提高学生的学习兴趣，这就是课改中所说的教师角色的转换和师生角色的换位。 相似文献
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人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。但当看到报纸上，电视上关于一些教师侮辱、摧残学生事件的报道时，我的心就会隐隐作痛，究竟是谁成了悲剧的制造者？其实每一个学生都很可爱的，就是学习成绩最差的学生，也有他可爱的一面。 相似文献
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长期处在教育第一线的教师，只要能在实际工作中注意不断积累资料，分析研究，归纳总结，就能逐步发现和掌握教育规律，得出许多教育的结论，这就是教育经验总结。教育经验的总结在教育实践和教育理论上都占有重要位置，有益于教育进步。从教育科研的角度讲，教育经验的总结是教育科学研究的基础，或者说是入门。因此，广大教师很有必要做好教育经验总结这篇文章。一、关于教育经验总结谈到教育经验总结，我们每个教师都很熟悉，因为在日常工作实践中，每个教师都会有体会、感悟，都会发现一些规律性的东西，都会得出一些结论，这就是教育经… 相似文献
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课堂上经常会出现这样的现象，就是针对教师提出的某个问题，通常只有几个优等生回答，其余的学生当“听众”，这样长期下去，对大多数学生的思维发展是很不利的。 相似文献
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所谓“课感”，简单地说就是教师对课堂运作情状的直觉感知。说具体一点，是教师对课堂教学的进行状态有准确、敏锐、强烈的感觉、感知和感悟的能力，并能作出果断而有创意的处理，从而极大地提高教学的有效程度。“课感”是一个综合性很强、内涵很丰富的概念，是教师在课堂教学生活中凭借正确理念、丰厚学养和娴熟技能而形成的以直觉感知的思维特征为基础的课堂教学整体能力水平。 相似文献